1樓:匿名使用者
難道您不如一根蠟燭,燃燒自己照亮別人嗎?如
2樓:匿名使用者
你們老師愛你們嗎?當然愛,而且我們也比他(她)
3樓:esc小兔子
是誰像一根蠟燭般,燃燒了自己點亮了別人?是幸苦培育我們的老師。
高一語文答題技巧 40
4樓:子房志亡秦
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(**,),為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3 、 文 末 : 點 明 中 心 ( 散 文 ) ; 深 化 主 題 ( 記 敘 類 文 章 文章);照應開頭(議**、記敘類文章、**)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調了+物件+特性
3;設問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考 反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了......突出了......
5、反覆:強調了......加強語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另乙個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了......
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了......
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說 明 了 ... ... 的 情 況 ( 表 程 度 , 表 限 制 , 表 時 間 , 表 範 圍等),換了後就變成......,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關係。
(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。 格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼。 格 式 : 說 明 ( 介 紹 ) + 說 明 對 象 + 說 明 內 容 ( 特點)
3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣。 格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
5樓:益子揭羽
文;統攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調;揭示主題。b、中間段:承上啟下(概括上文某一內容,引起對下文的什麼內容的敘寫);總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內容c、結尾段:
點明中心,深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;昇華感情;卒章顯志;含蓄有餘味;寄託作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。這是語文答題模式~
請簡析文章的開頭的作用?引出下文
2.埋下伏筆、鋪墊
3.開門見山、點題
4.與主旨有關
5.文章開頭運用例子,便於...(事件/人物)的對比、襯托具體實踐例如:1.這是本文的文眼,點明了...(事件)緣由2.因為迷惑、抑鬱和失望而徘徊的憂思、寂寞之情,將文章「形」、「神」高度統一eg:請簡析...(開頭)引例子的作用?
1.豐富本文內容2.
增強文章的感染力、說服力
3.增強...(主旨)的內涵
4.增強...(事件)的對比效果
5.對...(下文)起了鋪墊作用,使文章前後照應,結構完整eg:請簡析...(一句話)用歌詞等耳熟能詳的句子做題目的作用?
使人感到親切,引人聯想;與中心有關、點題;有代表性;抒發感
6樓:沒好時候
(一)語文閱讀分析常用名詞
一、表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明
7樓:匿名使用者
選擇題一般是考語文的基礎知識,那沒什麼訣竅,首要是先好好看書,非要取巧的話,那就最好採用排除法,每個選項只要pass掉乙個就可被否決了。閱讀理解,先看問題再讀文章,帶著問題讀文章,這樣你會思考得多些,建議邊讀邊拿著筆。
8樓:不會流淚的刺蝟
多看書,提高語文閱讀量
記敘文寫作技巧
9樓:星火教育官網
一、寫作型別
1、順敘法:時間依由先到後,空間由近及遠,邏輯依因果排列。
2、倒敘法:先敘述結果,再敘述理由或事件本身。而在敘述結果或理由或事件時,還需依時間的先後,空間的近遠排列。
3、側敘法:看重題意的某一點或某幾點來寫,其餘部份帶敘或不敘。
4、帶敘法:記敘一人或物時,附帶敘述另一人物。
5、歸類法:眾多的人或物,可歸類敘寫。例如寫「我們的學校」可分成校景、上課情形、學生的活動等類分別敘寫。
6、映襯法:對人物的褒貶,不做正面指出,而用反面的事物來襯托。
7、細敘法:在某些細微末節上詳加敘述。
二、開頭的寫法
1、精彩開頭法:由事件最精彩之處開始,回頭再敘述經過。此法最吸引人,但開頭易離題例:
「賣報!賣報!」街角又傳來熟悉的聲音。
「今天的訊息非常好哇!乙份八塊錢。」他今天叫聲似乎特別淒楚,我眼前那瘦小的身影在我腦中盤繞,久久不去。
(第二段)每天早上我上學時常在街上遇到他......
2、觀感開頭法:由作者對整個事件的主觀意見開始,然後再記敘事件。此法在記敘的筆法中夾帶論說抒情,使富富變化,然開頭的觀感需精簡,否就文體就不統一了。
例:在這錯綜複雜的社會上,有各種不同境遇的人:有的孩子生長在富裕的家庭裡,每天揮霍無度,不知道奮勉向上;有的孩子雖然處在貧窮的環境中,卻能賺錢貼補家用,這種精神實在感人。
每天早上我經常在街頭上遇到的那個報童,就是個堅強向上,孝心感人的孩子。
3、順序記敘法:從事件發生的第一步開始記敘,或事物的邏輯自然順序描寫。此法最容易但易流於呆板。
例:每天早晨我去上學時,總會在街上遇到乙個賣報的孩子。他穿著破舊的衣服,赤著腳,披著頭,一邊走,一邊叫,很可憐的樣子。
本來我很少買報紙的,可是今天聽到那悽的聲音,實在可憐,就向他買了乙份報,而且和他談了一陣子。
三、結尾的寫法
1、觀感結尾法:就最精彩的部份抒發自己主觀的感受、議論或抒情。
例:「吃得苦中苦,方為人上人。」對於那個報童,我由同情變為無限的欽敬。他雖是一副弱小可憐的樣子,但在精神上卻是個擊不倒的巨人。我想他將來的成功是可以預期的。
2、含蓄結尾法:不明白表示自己的觀感,而含蓄的回味方式表出,最耐人尋味。
例:目送那報童瘦小的身影逐漸遠去,終於消失,我興起無限的感想,宛然覺得他的身影像參天的巨人,面對著他,我覺得藐小慚愧。
四、各類記敘文寫作重點
記敘文可分五種:寫人的、寫物的、寫景的、敘事的、遊記的。
一、以人為主的寫作方法
1、背景、形態。這兩部份可依需要而順序對調。以映襯法寫其背景,如寫家人,就寫家境;如寫偉人,就寫時代;如寫學者,就寫當時學術思潮等。以細敘法寫其外在相貌
2、個性、情感、思想等。描寫人的情感,用其語言,不如用其行事來得深刻。例如朱自清的「背影」,藉其父親在月台上困難地爬上爬下幫他買橘子,以描寫父愛。
3、記其特殊事件。如果是寫自己的親人或好朋友等,需記其與眾不同之處,或對自己有特殊意義之事。如果是記載偉人,需記載其大之事。
如果是記載某一平凡人的特殊事件,則應特別重視該特殊事件的描寫,甚且可忽略其餘與該特殊事件無關的部份。
4、記敘多人,宜分主客。多用映襯法,注重修辭學。
二、以物為主的寫作方法
1、包括動物、植物及無生物等。要兼俱動態靜態的描寫。
2、要兼俱外在特徵及內在象徵。如駱駝的耐勞、蓮花的不染、窗的展望。並可討論其哲理,抒發其教訓。
3、多用修辭。
4、並記二物時,可記其相似點:先記甲物,次記乙物,最後並論。也可記二物相異處,結論可記其價值之取捨。(林鍾隆:作文講話)
三、以景為主的寫作方法
1、要掌握景物的重點,做深入的觀察和描述,給人以深刻的印象,不可做空泛的描述。
2、要注意層次的變化,中心點的景物描繪最詳;離中心點稍遠,較無關者描繪較淡;如此層次愈遠,描述愈少。
3、只描寫靜態的景物易流於單調,要插入動態的事物,以對照生動化。
4、多用擬人法。
5、要滲入作者的感情,藉景抒發思想,使文章更有深度。
四、敘事為主的寫作方法
1、記敘事情必需注重該事的完整性,亦即要注重該事的因果關係。事情的發生、經過、結果等三部份,必需交代清楚,不可前後矛盾。
其順序之安排有兩種:
a:順敘法:發生、經過、結果。
b:倒敘法:結果、發生、經過。
2、與事的因果有關的才寫,無關的不寫。
3、要選取事情精彩部份詳細描寫,切忌流水帳的敘述。
4、敘事離不開寫人,但需以事為主,以人為輔,不可賓主失次。
5、敘述的人稱要統一,或用第一人稱、或用第三人稱,前後必需統一。
6、敘述事情的結果,要加入作者的思想、感情和評價。
五、遊記的寫作方法
1、走到**,就敘述那裡的事物,就是遊記式的文章。所以遊記式的文章,要把作者的行動交代清楚。例如參觀一所學校後若記載:
「校舍巨集偉,操場是一片青綠的草,學生們都愛好各種運動。」就不是遊記,因為沒有包含作者的動在內。應這樣描述:
「遠遠地就看到那巨集偉的校舍。走過穿堂,綠茸茸的操場便映入眼裡。學生們都活活潑潑地做著各種運動。
」2、觀察事物,必需用到視、聽、感、想、做等五種經驗。
10樓:開心喵喵樂
技巧:1、運用順敘。
順敘,是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫,可以將事物的發展過程,有頭有尾地敘述出來,來龍去脈,十分清楚。運用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的,有以事物發展規律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
按時間順序進行敘述時,必須嚴格地安排好順序,寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生,它總有乙個發生、發展的過程。因此,作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述,文章的層次也是清楚、明了的。
當然,有的文章事情比較簡單,因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發生、發展、高潮、結局)。
2、運用倒敘。
倒敘,就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述,然後再從事件的開頭進行敘述。
需要指出的是,運用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點,順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好,會使文章脈絡不清,頭緒不明,影響內容的表達。
3、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中,由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。
需要指出的是,在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結構不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚。
以柿子為描述物件，寫擬人句以柿子為描述物件，寫乙個擬人句
金秋時節，黃澄澄的柿子在陽光下咧開嘴，笑得格外燦爛，看得人心裡暖洋洋的。燦爛的陽光下，枝頭沉甸甸的柿子爭先恐後地彎起嘴角，給寒冷的秋風中帶來不一樣的顏色。春天，柿子樹上開滿了星星點點的小黃花，引來蝴蝶翩翩飛，引得蜜蜂嗡嗡唱，不知疲倦地圍著柿子樹唱歌跳舞。它們陶醉在花的世界，盡情享受著花的芬芳。夏天，...
以嘴巴為物件寫比喻句，以嘴巴為物件寫乙個比喻句
很簡單啊 就寫誰誰誰的嘴巴長得什麼樣然後像什麼就可以啦 比如說隔壁王叔叔的嘴巴又細又薄好像鋒利的剃刀一樣 描寫 嘴巴 的比喻句有哪些？1.她那紅紅的小嘴唇 bai包在勻整的細牙齒外du面，像一zhi朵盛開的花。2.她的下嘴唇dao搭拉著，專像是一條吸足了血的水蛭。屬3.一張櫻桃似的小嘴兒微微撅起，說...
以荷花為描寫物件仿寫比喻句以荷花為描寫物件仿寫乙個比喻句
1 秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。荷塘裡的荷花都羞澀地打著朵。2 落葉隨著風高低起舞。3 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被濛濛細雨淋醒。4仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕 5.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。6.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。7.秋天是...