1樓:匿名使用者
1.第1自然段,愛國工程師
2.第2、3自然段,社會環境
3.第4-6自然段,修築經過
4.第7自然段,提前竣工
詹天佑課文第四自然段
2樓:流星star夜
我來幫你把==
應該是詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,馬上開始勘測線路。**要開山,**要架橋,**要把陡坡剷平,**要把彎度改小,都要經過勘測,進行周密計算。 《這裡為第一段。》
詹天佑經常勉勵工作人員說∶「我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎。」他親自帶著學生和工人,扛著標桿,揹著經緯儀,在峭壁上定點,測繪。塞外常常狂風怒號,黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險。
不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路,晚上,他就在油燈下繪圖,計算。為了尋找一條合適的線路,他常常請教當地的農民。
遇到困難,他總是想∶這是中國人自己修築的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。 《這裡為第二段。》
分段嘛......看這裡!
第一段:詹天佑為祖國爭光,為了不被帝國主義者所嘲笑,他一絲不苟地修造鐵路。
第二段:詹天佑不但日日夜夜地修造鐵路,還和他的學生和工人們站在同一條線上 。因為他認為,只有他出色地完成了任務,才能不讓帝國主義者 嘲笑。
好了,就這麼多,希望對你有幫助!!
3樓:何熙媛
1.在不管條件前面
2.(1)詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,馬上開始勘測線路
(2)不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅持在野外工作
4樓:煙奕法滌
1.詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,馬上開始勘測線路。
2。塞外常常狂風怒號,黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險。
四到六年級語文課本上課文上的概括小標題
5樓:匿名使用者
《詹天佑》教學設計 【教學目標】 1、養成讀書的良好習慣,邊讀邊想,適當作記號。 2、學會10個生字,理解「阻撓」等11個詞語的意思,能用「周密」、「藐視」造句。 3、能理清段落的層次,了解先概括介紹,後具體敘述的篇章結構。
4、感受傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟,嚴謹的科學態度,堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。【課時安排】 3課時。【重點和難點】 重點:
詹天佑是怎樣克服修築京張鐵路的困難的。 難點:了解詹天佑主持修築京張鐵路的社會背景和自然地理環境。
第一課時〖教學目標〗 1、讀通課文,初步感知。 2、給課文分段並學習課文第
一、二段。〖教學過程〗
一、看圖匯入 同學們,在我們中國近代的百年的屈辱史中,曾經湧現出了很多的愛國人士,像虎門硝煙的林則徐,收復台灣的鄭成功等。今天我們再來認識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。 (投影出示詹天佑的**以及簡介) 請一位同學根據投影來向大家介紹一下詹天佑。
(學生介紹) 剛才這位同學的精彩介紹讓我們對詹天佑有了乙個大概的印象,那麼他到底為什麼會被稱為偉大的愛國工程師呢?今天我們就來學習第20課《詹天佑》。
二、整體感知,理清文章脈絡 1、請同學們根據上面的問題,快速朗讀課文,找出答案 投影出示問題: (1) 詹天佑是怎樣的人?用波浪線在文中找出有關的句子。
(2) 本文通過一件什麼事來寫詹天佑的?課文哪幾個自然段具體敘述這件事的? (中心句:
詹天佑是我國傑出的愛國工程師。課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事,課文2到6自然段具體寫這件事。) 2、認識過渡句,理清段落層次 (1) 課文哪幾小節寫詹天佑接受任務前的情況?
哪幾小節寫詹天佑接受任務後怎樣完成任務? (2) 「詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,開始勘測線路。」這句話在文中起了什麼作用。
(3) 給課文分段,用「‖」作記號。 (第一段:第1自然段。
第二段:第2、3自然段。第三段:
1~6自然段。第四段:第7自然段。
)三、學習第2、3自然段 1、默讀第2、3自然段,思考詹天佑是在什麼情況下主持修築京張鐵路的? 2、以四人小組為單位,根據投影給出的提示一起學習、討論。(投影出示問題) 3、請個別學生回答:
(1) 當時的情況怎樣? (帝國主義的阻撓)怎樣阻撓?「要挾」什麼意思?
(要挾:利用對方的弱點,強迫對方答應自己的要求。) 那麼在這裡,帝國主義是利用我們什麼弱點,強迫答應他們的什麼要求呢?
(2) 當地的情況怎樣?我們可以從外國報紙的一句話可以看出 「能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。」 這句話我們還能看出什麼?
(外國人對中國人民十分藐視,認為中國人是不可能修成這條鐵路的。) 還能從課文的**看出這點? (「至於中國人,是無論如何完成不了這樣的工程的。
) (3) 全國的反映如何? 用文中的乙個詞來概括。(轟動) 你想象一下當時中國人民會怎樣議論呢?
如果是你,你會怎麼說? (詹天佑真是為中國人爭了一口氣啊!) 表現了人民怎麼樣的心願?
(殷切希望鐵路修築成功) 有誰能根據投影的提示,把這個問題連起來回答一遍,注意當時和當地的情況? (請2到3人回答) 4、這一段對當時的環境的描寫,對表現詹天佑這個人物有什麼作用呢? (襯托了詹天佑的愛國主義精神。
) 5、有感情地朗讀課文(齊讀)
四、作業 完成課堂作業本。第二課時〖教學目標〗 1、細讀課文,學習課文第3、4段。 2、了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及「人」字型鐵路的設計思路。
3、感受詹天佑嚴謹的科學態度,堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。〖教學重難點〗 重點:感受詹天佑嚴謹的科學態度,堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
難點:理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及「人」字型鐵路的設計思路。 〖教學過程〗
一、調節課堂氣氛 同學們,今天有這麼多的老師聽課緊張嗎?我想大家一定不緊張。但是老師卻很緊張,誰能幫想個辦法,能使我不緊張?
(請個別學生回答) 謝謝同學們幫我想的辦法,好了,現在我們可以開始了嗎?
二、匯入 我們上節課已經看到了帝國主義藐視中國的醜惡嘴臉。那麼,詹天佑是怎樣修築京張鐵路,給帝國注意者乙個有力的回擊的呢?
三、學習第3段 1、請同學們默讀課文第3段,邊讀邊思考: 詹天佑在修築京張鐵路的過程中,遇到了哪些困難? 請用小標題的形式概括出來,可以同桌互相**一下。
請一位同學來講講 (板書:勘測線路開鑿隧道設計線路) 2、接下來我們來學習第1層,請大家帶著這幾個問題來輕聲把第4節讀一遍,在書上找出答案回答,可以四人小組討論,各抒己見,談談自己對這幾個問題的理解。 (投影出示問題:
詹天佑為什麼要勘測線路?詹天佑是怎麼說的?怎麼做的?
怎麼想的?分別表現了詹天佑的什麼精神?) 學生劃找──四人小組交流──全班** 3、經過詹天佑的親身勘測,周密計算,終於完成了第一步的勘測工作,接下來他要怎麼辦了呢?
我們繼續來學習下面的課文。 大家知道了詹天佑是我國傑出的愛國工程師,今天我也想請同學們都來當一會小工程師。請同學們自學課文第3段的第
二、三層,並請同學們根據對文中「兩端鑿進法」,「中部鑿進法」和「人」字型鐵路的理解,畫出乙個簡單的鐵路施工示意圖,畫在我發下的紙上,可以四人小組討論後一起畫,也可以單獨完成,下面開始。 教師巡導,並指定幾個畫的比較好的同學拿上給大家參觀。 4、剛才同學們的設計都非常棒,大家都可以當小工程師了,如果你長大以後也想像詹天佑一樣成為一位傑出的愛國工程師,那麼我們就要從現在開始努力,打好基礎。
5、那麼老師也根據自己的理解設計了「兩端鑿進法」,「中部鑿進法」和「人」字型鐵路,請大家來看看。 (投影出示動畫) 詹天佑的這些設計真是巧奪天工啊,那麼從這些設計我們又可以看出詹天佑是乙個怎麼樣的人呢? 請個別學生回答。
(是乙個擁有高度智慧型和創造精神的人)6、那麼同學們,這段中對當時自然環境的描寫對表現人物有什麼作用呢? (襯托了詹天佑傑出的才幹) 小結:因此,我們在讀文章時,不僅要注意人物所處的社會環境,還要注意人物所處的自然環境,只有弄清了當時當地的情況,才能更好地理解文章,理解人物。
四、略講第4段 就這樣,詹天佑忍辱負重,憑著滿腔的愛國熱情和傑出的才幹,克服重重困難,終於出色地完成了京張鐵路的修築任務,給予藐視中國的帝國主義者乙個有力的回擊(板書:回擊) 接下來我們一起來把課文的最後一段一起來讀一遍,注意要讀出中國人民揚眉吐氣,自豪的感情。並思考,為什麼說「這件事給了藐視中國人的帝國主義者乙個有力的回擊」?
這句和課文哪個部分照應? 這一段在全文中起什麼作用?最後一句中「偉大」一詞和第一段哪句相照應?
(總結全文,首尾呼應,和「詹天佑是傑出的愛國工程師」照應)
五、總結 同學們,火車將離開青龍橋車站,沿著詹天佑首創的「人」字形線路駛向八達嶺,望著越來越遠的詹天佑青銅像,讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬,以及自豪的心情,一起來把課文最後一段來讀一遍。
<<詹天佑>>這篇課文的每一小段的意思 10
6樓:火花羽毛
1京張鐵路最早是在詹天佑的主持下修築成功的。
2詹天佑修築京張鐵路的歷史背景,
3詹天佑修築鐵路的種種困難。
4詹天佑頂著重重壓力,毅然接受了任務,開始勘測線路。
5詹天佑是怎樣設計,開鑿居庸關和八達嶺隧道的。
6詹天佑設計了人字形線路。
7京張鐵路提前竣工和後人對詹天佑的紀念。
一定要給分。。
7樓:秋日の夢
第一段(第1節):概括講詹天佑是我國傑出的愛國工程師。他主持修築成了京張鐵路幹線。這是第一條完全由我國工程技術人員設計施工的鐵路幹線。
第二段(第2、3節):講計畫修築京張鐵路的過程中,帝國主義國家的阻撓和要挾,以及任命詹天佑為總工程師後國內外的反應。
第三段(第4—6節):講詹天佑主持修築京張鐵路的過程。
第四段(第7節):講京張鐵路提前竣工和後人對詹天佑的紀念。
小標題的作用文章小標題的作用通常是什麼
1 使用小標題，便於將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料 表達主題，使行文條理清楚 2 能吸引讀者 3 讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有乙個概括性的了解 5 在閱讀全文後留下更為深刻的印象。用小標題的形式行文，一般有兩種情況 一是按照事物的幾方面的內在聯絡組織材料，分設標題...
難忘的啟蒙用小標題的形式概括課文只要寫了哪幾件事，再
文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬 感激和懷念 本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和...
關於青春的小標題作文左右關於青春的小標題作文800字左右
充滿活力的歲月 生活被如沙的時光悄悄掩埋，當我們回首時，已了無痕跡。然而當我們真正去聆聽和撫摸這封塵的記憶時，我們能感受到，那朝氣蓬勃的青春，那充滿活力的歲月 花的歡愉 初春，燦爛的向日葵綻放 在朝陽的召喚下，在微風的搖曳中，露出笑容。空氣中瀰漫著淡淡的香，那是青春的氣息 側耳聆聽大自然的歌聲，那是...