1樓:匿名使用者
相互信任可以創造美好的生活,人與動物也可以互相信賴,從而友好和諧的相處
五年級上冊16課珍珠鳥預習
2樓:匿名使用者
本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由「怕」人到「信賴」人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事, 細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。
第一件事,是為剛來家的小鳥,安排了乙個安全的住處。雖然朋友把珍珠鳥送來時,它們已經有了乙個「舒適又溫暖的巢」,但作者仍然精心為它們重新布置了乙個幽靜的居室,使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事,是珍珠鳥做爸爸媽媽了,作者決不去驚動它們,每天精心為小鳥一家添食加水,讓讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。
課文後半部分,生動地記敘了小珍珠鳥與作者之間逐漸挨近,直至熟睡在他的肩頭,對作者真誠信賴的變化過程。在這一部分的敘述過程中,文章三次出現了「小傢伙」這個詞,讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情:第一次:
出現在寫小鳥的活動範圍越來越大,膽子越來越大時;第二次:是在寫小珍珠鳥跑到稿紙上,圍著作者的筆尖蹦來蹦去的發出「嚓嚓」的響聲的時候,作者說他「不動聲色地寫,默默地享受著這小傢伙親近的情意」;最後一次出現在小鳥在作者的肩頭睡覺時,作者驚喜地發現「這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了」,而且「睡得好熟」。小鳥把他的肩頭當成最安全的地方,這種人鳥之間的真情,深深感動了作者,於是,作者於筆尖流瀉下了「信賴,往往創造出美好的境界」的感受。
我們從中感悟到:無論是人與鳥,還是人與人之間,都需要真誠的信賴,信賴,是創造美好境界的基礎。
本文語言清新、明快,像一潭清泉,與文章的意境融為一體,應引導學生好好朗讀,細細品味。體會作者對鳥的真誠、細膩的愛,認識珍珠鳥在「我」的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學的重點。理解含義深刻的句子是本文教學中的難點。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
1 三個月後,那一團越發繁茂的綠蔓裡邊,發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。
養了整整三個月,作者沒有扒開綠蔓一次,去驚動珍珠鳥,但作者每天都在關心它們。作者非常熟悉它們的叫聲,以致多了一種尖細、嬌嫩的鳴叫,馬上就能聽出來,並猜測到「它們有了雛兒。體現了作者對珍珠鳥細膩而又深切的關愛。
2瞧,多麼像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥,整個身子好像乙個蓬鬆的球兒。
這句話是作者用語言給剛出世的小珍珠鳥拍的一張**,那珍珠鳥在作者看來,實在是太可愛了!紅嘴、紅腳、灰藍色的毛兒,色彩和諧漂亮;儘管背上還沒有珍珠般的白點,但肥肥的,簡直就像個蓬鬆的球兒,可愛極了!
3我不動聲色地寫,默默享受著這小傢伙親近的情意。
在作者看來,小珍珠鳥蹦到他的杯子上喝他的茶,跳到稿紙上繞著他的筆尖蹦來蹦去,那是乙份「情意」,乙份回報作者友好地對待它的情意。作者十分看重這份人與小鳥之間的情意,他從中得到的是一種愜意的獨特的享受,因此,他要「不動聲色地寫」,「默默」地「享受」,盡量不驚動小鳥,希望小傢伙帶給他的親近能多一點,再多一點。
4待一會兒,扭頭看,這小傢伙竟趴在我的肩上睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒有醒,睡得好熟!
這是多麼感人的場景啊!小珍珠鳥竟趴在作者的肩上睡著了,從中可以看出小鳥經過多次試探,已經完全信賴了作者,甚至是產生了一種依賴,居然會在作者的肩上放心地熟睡。俗話說「人非草木」,看來,鳥也非草木,作者用自己的真愛打動了小鳥,與鳥之間建立了真摯的友誼,使小鳥去除了防戒之心,這才會營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。
真令人感動!
5我筆尖一動,流瀉下一時的感受:信賴,往往創造出美好的境界。
珍珠鳥本是一種「怕人的鳥」,但作者書屋裡的珍珠鳥卻並不怕它的主人。它會蹦到主人的茶杯上,「俯下頭來喝茶」;它會跑到主人正在寫作的稿子上,繞著筆尖蹦來蹦去;當主人「用手撫一撫它細膩的絨毛」時,它「也不怕」,「反而友好地啄兩下」主人的手指;它甚至會趴在主人的肩上熟睡。這是什麼原因?
難道這珍珠鳥改變了它的「鳥性」?作者在最後一句話中道出了其中的要旨——信任。這正是文章的立意所在。
人鳥相親相依的情境,是信賴創造的美好境界。這種信任是無價的,也是最感人的。這使作者感慨無限,筆尖流瀉下的,雖然只是「一時的感受」,但對我們啟發很深,「信賴,往往創造出美好的境界」,在生活中,在人與人之間,我們永遠不要忘了這一點。
作者嚮往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。
(2)對詞語的理解。
垂蔓:課文中指吊蘭垂下來的一條條細長的莖。
斑斑駁駁:指一種顏色中夾雜有別種顏色,花花搭搭的;也指陽光透過物體的縫隙照射下來,形成許多不規則的光點,明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗,顏色不一,相互交錯。
生意蔥蘢:文中形容草木生長旺盛,充滿生命活力。
索性:直截了當,乾脆。
眸子:本指瞳仁,泛指眼睛。
流瀉:迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情,感受從筆端一下子流淌出來。
二、教學目標
1.正確認讀12個生字,能有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容,理解課文最後一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發學生愛護動物,善待生命的情感。
3.繼續練習用比較快的速度默讀課文, 提高默讀能力。
珍珠鳥課文主要內容
3樓:mocmoc控
朋友送「我」一對珍珠鳥,「我」精心為它們做了乙個巢。這對珍珠鳥生了乙隻可愛的雛兒。這小傢伙在跟「我」相處後越來越膽大,跟「我」越來越親密了。
由此,我悟出了乙個道理:信賴,能創造出美好的境界。
4樓:李濟舟
朋友送我一對珍珠鳥,作者讓它們從怕人到了信賴人。知道了信賴往往創造出美好的境界。
5樓:匿名使用者
**吧,你加我,我告訴你,我初中的,包你對614663134,要驗證的
6樓:琴仙俎安宜
課文寫了乙隻小小的害怕人的珍珠鳥和逐漸建立起友誼的故事.以細膩動人的筆觸描繪了人與鳥之間因信賴而形成的美好境界.
問下各位,小學五年級下學期的課文 16 橋,作者為什麼要到結
1.文章構思新穎，設定懸念，增強了故事的悲劇 色彩。2.表面意思是 它是洪內水中人們逃生的唯容一出路。更加深刻的意思是 這座橋是以老漢為代表的優秀共產黨員，密切聯絡群眾的生命橋 是老漢把生的希望讓給 別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座永遠不會坍塌的生命橋。1.文章構思新bai 穎，...
五年級數學上冊較難的方程的一些題目,急
一 5.5b 二 1 x 50 2 x 36.5 3 2x 16 4 x 20 2 16 三 1 3x 4.7 4 3x 0.7 x 7 30或0.23 2 6x 42.9 x 7.15 四 1 設每小時行駛x千公尺 3x 60 300 x 80 2 設下層有x本書 180 2.5x 20 x 80...
六年級語文上冊第16課《青山不老》的一些填空
1.指老人在從前這裡還是寸草不生的地方，靠著自己的勞動 努力，實現了他版的價值。2.這位山野老權農實現的價值是他用自己的一生創造了這片生機勃勃的土地。3.表面上是指他換來的一片綠色，事實上包含著她保護環境的精神4.a 1。指老人在條件這麼惡copy劣的bai地方，靠自己的綠化村莊的無du限勞動來體z...