1樓:小小生
1.(抄1)點明正是放風箏的好時光;
(2)觸景生
襲情,自然引起下文對童年的回憶。
2.製作骨架 系纏放線
3.第7段寫放風箏失敗的體驗與前兩段寫放風箏成功的快樂,都是童年生活的真實反映;使童年生活更有趣;使文章內容更加豐富。
4.(1)放風箏承載著童年的快樂,常常引起「我」對童年生活的回憶;
(2)已經逝去的童年在記憶中有時清晰,有時模糊,卻是永難忘懷的;
(3)表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5.仲春時節,大地泛出「淡淡的鵝黃的綠意」,顯出生機和活力,而「我」的童年生活也充滿著生機和快樂。這樣說含有對童年生活的讚美之情。
(意對即可)
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2樓:小小生
1.蕩然無存、富麗堂皇、有朝一日
2.圓明園 法蘭西 英吉利 擬人 英法聯軍洗劫燒毀圓明園
3.示例:豐功偉績!收穫巨大!兩個勝利者,乙個塞滿了腰包,這是看得見的,另乙個裝滿了箱篋。 憤怒譴責英法聯軍遠征中國的罪行。(主觀題不設統一答案)
4.「而您想知道,我對英法的這個勝利會給予多少讚譽」 反語5.作者憤怒譴責侵略者的罪行,亮明觀點,對英法聯軍遠征中國提出**,希望他們把劫掠的財物歸還中國。 (意對即可)
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3樓:成都新東方烹飪學校
到處亂翻
心神不寧
沉默不語
心急如焚
這段話的第一句寫小強焦急的( 手忙腳亂 );第二句寫他焦急得( 心慌意亂 );第三句話寫他焦急得( 魂不附體 );第四句以後寫他焦急得( 心急如焚 ),感覺這下面比較好點
求解答過程:閱讀短文,回答問題。
4樓:小小生
1.驕陽bai似火。
可趕集的人還du似一股股流水,從zhi四面八方匯集到這dao彎彎的小路上,版形成一條奔流權的人河。
2.自己的蘋果被爭搶光了 周圍的人把一車杏兒全給撿了回來,她十分感激3.一位姑娘的一車杏兒被擠翻。正當她擔心像五年前蘋果被搶光時,周圍的人卻紛紛幫忙,把杏兒全撿回了車內,姑娘感激落淚。
(意思對即可)
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5樓:小小生
1.寡言少語、平凡樸實、具有較高的**欣賞水
平。2.飽含著屈辱、忍耐和孤獨,又醞釀著憤怒和抗爭。
3.含義:貝多芬的**能讓人獲取精神的力量,使人獲取悲壯美與幸福感,使平凡的人能夠超出平常的自己,得到提公升。
作用:點明題意,揭示主旨。
4.示例:
(a)句賞折:以「驟然」寫動作之快,以「抓握成拳」寫力量之大,以「一綹白髮披到額前」寫激動的外表,寫出了**老師在聆聽**時的激動情緒。或:
通過動作描寫、肖像描寫,形象生動地寫出了**老師在聆聽**時的激動情緒。
(b)句賞析:通過肖像描寫,形象生動地描繪了**老師沉浸在**中的情形,突出了他對學生精神的感染。或以景寫人,以午後的陽光映襯著老人的白髮,突出他不同尋常的形象;以「嚮導」的比喻揭示他對學生的巨大影響。
5.示例:「三分天注定,七分靠打拼,愛拼才會贏」這句歌詞是奮鬥者的心聲,它以直白的方式告訴我們命運主要掌握在自己手裡,勝利離不開個人不停地打拼的道理。
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1.是.不是 2.寬闊 狹窄 簡潔 複雜 繁雜 簡單 阻擋 通融3.中國的方塊字能消化各種外來的新創造,因為它擁有乙個單字的海洋。4.博大精深 求解答過程 閱讀短文,回答問題。1.驕陽bai似火。可趕集的人還du似一股股流水,從zhi四面八方匯集到這dao彎彎的小路上,版形成一條奔流權的人河。2.自...
求解答過程閱讀語段,完成練習,求解答過程閱讀後面的語段,完成
1.午後一點左右 2.遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動 響聲越來越大 江面風平浪靜 東邊水天相接的地方出現了一條白線 3.多 迫切 人們看到潮來了十分驚喜 激動 求解答過程 閱讀後面的語段,完成 1.艱難貧苦 橫眉怒掃 2.露水 露面 勁頭 勁敵 3.1 c 2 c 4.堅定不移。答案不唯一,意思對...
閱讀下文，回答問題螢火蟲尹衍國，閱讀下文，回答問題。 螢火蟲 尹衍國 “螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼
1 1 卵 一幼蟲 蛹 成蟲 2 發光 是害蟲蝸牛的天敵 用閃光吸引異性 由腹部的發光器發光 發出的光是冷光。2 用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。3 螢火蟲的發光原理及其在生產生活實踐中的應用。4 運用生動形象的語言來介紹螢火蟲。例如 對螢火蟲 吃蝸牛 作細緻形象的描寫，說明它是...