1樓：緱向鏡浩初
複式折線
bai統計圖是有du
兩個以上的變數，它的特
zhi點是可以直觀地對兩dao
個變數進行分析，如版投資成本與收
權益控制，能較好地找到盈虧平衡點。要理解複式折線統計圖，先要弄清橫縱兩個座標表示的是什麼。還要注意單位。找到某乙個時間點或特定區間，就能較好理解了，如有用，請採納。
2樓：俟塵況蘭芳
複式折線統計圖來是有兩源個以上的變數，它的特點bai是可以直觀地對兩du個變數進行分析zhi，如投資成本與收益dao
控制，能較好地找到盈虧平衡點。要理解複式折線統計圖，先要弄清橫縱兩個座標表示的是什麼。還要注意單位。找到某乙個時間點或特定區間，就能較好理解了，如有用，請採納。
繪製複式折線統計圖應該注意什麼
3樓：匿名使用者
1.畫兩條數軸，一縱一橫，還要有方向。
2.找刻度，定好各刻度的距離，橫縱可不一。
3.找出組距，標數字。
4.定兩個說明，一般用實線與虛線區別。
5.標好各點，乙個乙個來，實線標好再標虛線!不要混了!
複式折線統計圖有什麼特點？
4樓：匿名使用者
特點：不僅能看出數量的多少，還能反映數量的增減變化情況。
複式折線統計圖是用乙個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然後把各點用線段順次連線起來，以折線的上公升或下降來表示統計數量增減變化。折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且還能夠清楚地表示出數量增減變化的情況。
擴充套件資料
(1)畫時注意：一描點，二標資料，三連線; 在複式折線統計圖中，用不同的折線表示不同的量，所以一定要標明圖例。
(2)折線統計圖：傾斜度小的線段表示數量增減幅度小，傾斜度大的線段表示數量增減幅度大。
複式折線統計圖與單式折線統計圖相差最大的是多了一條線，和第二個單位，但仍然能看出他的上公升趨勢。第三複式折線統計圖在統計圖的家族中用處最大的是它，一般的複式統計圖他用的最多。
5樓：閎高旻同金
複式條形統計圖:可以清楚的看出各種數量的多少,和兩數的相差.
複式折線統計圖:可以清楚的看出各種數量的多少,和可以清楚的看出各種數量的增減情況.
6樓：佛冰嵐閃厚
複式折線統計圖一般用於兩者之間比較，主要作用還是看兩者之間的工作進度和增長。折線統計圖分單式或複式。複式的折線統計圖有圖例，用不同顏色或形狀的線條區別開來。
7樓：匿名使用者
兩組資料畫成兩條不同的折線統計圖，用來比較兩組資料的「三數」情況。
8樓：謝郯錫
折線統計圖不但能反映數量的多少，而且能清楚看出數量增減變化情況。
9樓：酷吧**庫
統計圖是根據統計數字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪製的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點。統計圖可以使複雜的統計數字簡單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便於理解和比較。
因此，統計圖在統計資料整理與分析中占有重要地位，並得到廣泛應用。在解答資料分析測驗中有關統計圖的試題時，既要考察圖的直觀形象，又要注意核對資料，不要被表面形象所迷惑。 統計圖一般由圖形、圖號、圖目、圖注等組成。
在行政職業能力測驗中常見的有條形統計圖、扇型統計圖、折線統計圖和網狀統計圖。
[編輯本段]
一、條形統計圖
10樓：百度使用者
可以清楚的看出兩者的變化情況並比較。
11樓：匿名使用者
能具體的比較出兩個（或兩個以上）的相差量
12樓：匿名使用者
兩組資料進行比較的情況。
單式折線統計圖和複式折線統計圖有什麼區別
13樓：一灘新約
一、折線數量不同：
1、單式折線統計圖：
單式的只有一條折線
2、複式折線統計圖：
複式的會有兩條（或以上），而且一般都是以虛線和實線出現的。多張結構一樣的單式折線統計圖可以合併到一張複式折線統計圖。
二、表現不同：
1、單式折線統計圖：
單式折線統計圖通過將一組資料的水平表示出來，可以很容易地看出數量增減變化的情況。
2、複式折線統計圖：
複式折線統計圖通過兩組以上資料的水平進行比較，可以容易地比較出兩組以上資料的變化趨勢，更清楚看出各類之間的比較。
擴充套件資料
相關應用：
折線圖可分為動態折線圖、依存關係折線圖和次數分布折線圖。人們常用折線圖來描繪統計事項總體指標的動態、研究物件間的依存關係以及總體中各部分的分配情況等。
在小學數學中一般只教學動態折線圖，是指統計事項的資料隨時間的變化而變化所呈現出某種趨勢的圖形。畫動態折線圖時，首先要建立平面直角座標系，橫軸表示時間，縱軸表示統計事項變化的數量，在座標平面上描出相應的座標點，並連線各點形成數量變化趨勢的折線圖。
折線統計圖在生活中運用的非常普遍，雖然它不直接給出精確的資料，但只要掌握了一定的技巧，熟練運用「座標法」也可以很快地確定某個具體的資料。
14樓：
複式折線統計圖和單式折線統計圖的結構完全一樣，只是單式折線統計圖有一條線，而複式折線統計圖又兩條以上的線
多張結構一樣的單式折線統計圖可以合併到一張複式折線統計圖中，從而可以更清楚看出各類之間的比較
15樓：可薄乙瑛
複式條形統計圖:可以清楚的看出各種數量的多少,和兩數的相差.
複式折線統計圖:可以清楚的看出各種數量的多少,和可以清楚的看出各種數量的增減情況.
16樓：就愛桀驁不馴
單式折線統計圖只有一條線段組成，複式折線統計圖是由兩條及兩條以上的線段組成
17樓：匿名使用者
兩者區別折線數量的不同，複式折線統計圖折線數量有幾條就相當包含幾張單式折線統計圖合併而成。
1、單式的只有一條折線，而複式的會有兩條（或以上），而且一般都是以虛線和實線出現的。多張結構一樣的單式折線統計圖可以合併到一張複式折線統計圖。
2、單式折線統計圖通過將一組資料的水平表示出來，可以很容易地看出數量增減變化的情況。複式折線統計圖通過兩組以上資料的水平進行比較，可以容易地比較出兩組以上資料的變化趨勢，更清楚看出各類之間的比較。
18樓：匿名使用者
區別是折線
數量的不同。
1、單式的只有一條折線，而複式的會有兩條（或以上），而且一般都是以虛線和實線出現的。
2、多張結構一樣的單式折線統計圖可以合併到一張複式折線統計圖中,從而可以更清楚看出各類之間的比較。
3、單式折線統計圖通過將一組資料的水平表示出來，可以很容易地看出數量增減變化的情況。複式折線統計圖通過兩組以上資料的水平進行比較，可以容易地比較出兩組以上資料的變化趨勢。
19樓：匿名使用者
但是折線統計圖只有一條折線，複式折線統計圖有兩條折現。複式條形統計圖方便比較。
20樓：你好小酷迪
複式統計表是統計專案在兩個或兩個以上的統計**．複式統計表也叫復合統計表，如果統計表中又含有百分數專案的，也叫做複式的百分數統計表．下例為一般的複式統計表
21樓：
他們的構造是一樣的。
22樓：匿名使用者
複式統計圖是由兩個對比。折現統計圖是表示乙個的。
23樓：匿名使用者
複式折線統計圖把兩種數量的變化情況畫乙個圖里，而當單折線統計圖只畫一種數量的變化情況。複式折線統計圖能更方便比較兩種數量的情況。
24樓：冷空氣溫暖
單式：一道子和複式：好幾道子
複式條形統計圖，複式折線統計圖建議結論，急急急急急急急急急急急急急急急急急急急一定要有建議結論！
25樓：匿名使用者
我上《複式折線統計圖》
《複式折線統計圖》是人教版五年級統計單元裡的內容，今年我縣的「南湖之春」選拔課內容就是這個。我也非常有幸參與其中。從接到上課的任務到片級選拔再到縣級選拔，我的兩周時間都在痛苦的煎熬中渡過。
今天上午，終於完成，幾天來的「寢食難安」也算是告一段落。
一、我對教材的理解
由於我從未上過新課程教材的內容，在設計教案前，我特地找低、中段的老師了解了情況，並找出一至四年級的教材進行了鑽研。最後，我對《複式折線統計圖》這一課的理解是：一是讓學生理解為什麼要用「複式折線統計圖」，二是「複式折線統計圖」怎樣畫，三是培養學生通過觀察「複式折線統計圖」，了解相關資訊並作出分析，即培養學生的識圖能力。
我認為，培養學生的識圖能力是本節課的重點，由此，我在設計是也主要圍繞這一重點而。我的設計流程是：通過課前談話，從學生熟知的奧運會、亞運會人手，而後出示課本例題中的**，引出為什麼要用折線統計圖，再從兩個單式折線統計圖中引出為什麼要用複式折線統計圖，而後教學複式統計圖的畫法、需注意的事項，最後是識圖。
讓學生明白「複式折線統計圖」不僅可以方便兩種量進行比較，還能看出這兩種量的變化趨勢。當然，在設計之初，我就在考慮：這樣是不是扶的太牢了？
特別是引出「複式折線統計圖」這一塊內容，不過思索再三，我還是按原計畫進行，我覺得培養學生識圖能力是關鍵，至於為什麼要畫「複式折線統計圖」、如何畫「複式折線統計圖」還是傳統一點好。
二、執教感想
由於沈蕩片的選拔賽在我校舉行，而我校五年級總共只有四個班，因此，我的試教只能放在六年級。六年級的學生課堂氣氛比較沉悶，任我如何引導，就是不肯積極發表自己的意見，我唱了三節課的「獨角戲」，感覺就乙個字「累」！在試教的過程中，我也發現，對引出「為什麼要用折線統計圖、複式折線統計圖？
」這一內容比較困難，我也在反思，一是可能出的資料太容易判斷，不需要用折線統計圖。二是我的引導、特別是提問還值得推敲，事後，我對幾個關鍵的問題作了適當的修改。3月13日，沈蕩片選拔在我校如期舉行，還好，我上的班級學生比較配合，課堂氣氛也比較活躍，一節課下來，也比較順利的完成的我預設的目標，學生的分析也很透徹，我著實高興了一番。
今天，伴隨著濛濛細雨，我來到于城小學，開始了第二次的執教，雖說給自己打了好幾次氣，但看到台下的許多專家我還是有點心虛，整節課自己感覺上的比較拘謹，學生也放的不開，但總算還是完成了即定的任務。課後，我簡單的詢問了幾位專家，專家一語中的：複式折線統計圖的內容學生還是比較容易掌握，但是內容的設計可以適當考慮，比如，**成績、金牌數就不是很必要也毫無意義，要讓學生體驗數學學習的「有效性」，主要是根據統計圖合理的分析並加以利用！
我恍然大悟，是啊，我的教學要讓學生掌握什麼？理解什麼？學了之後怎樣利用？
怎樣體現數學教學的「有效性」？看來我的題目設計的確還有待改進啊！
26樓：sun君曰
提問：從表中你能一下子看出兩個國家金牌的變化情況嗎？如果要了解兩個國家在各屆亞運會所獲金牌的變化情況，應該怎麼辦？
學生回憶並回答，可以利用折線統計圖把資料表示出來。
師：那我們製作的折線統計圖有什麼優點？
生：可以很清楚地看出數量的增減變化的情況。
師：看來同學們都同意製成折線統計圖，我也同意大家的意見。那你們能不能簡單說一說折線統計圖的繪製方法呢？
生：先根據橫軸、縱軸對應的資料描點，再在點的旁邊寫上數值，最後把這些點依次連起來。
師：接下來，出示9—14屆亞運會中國、南韓獲金牌情況統計圖。
引導學生觀察思考：哪一屆亞運會兩國金牌數量相差最少？你是怎麼知道的？
生：第10屆，計算……
師：能不能不這麼麻煩，一下就能看出來？
生：可以把兩個折線統計圖重合或者畫到一起
師：很好，這就是我們這節課要研究的內容，比較兩種數量的變化情況可以用「複式折線統計圖
怎樣畫折線統計圖？詳細的，怎樣繪製折線統計圖
1 根據統計資料整理資料。2 先畫縱軸，後畫橫軸，縱 橫都要有單位，按紙面的大小來確定用一定單位表示一定的數量。3 根據數量的多少，在縱 橫軸的恰當位置描出各點，然後把各點用線段順序連線起來。製作折線統計圖的方法與步驟如下。3，然後把各點用線段順次連線起來 單位名稱 圖例等內容有無漏寫 專案名稱.寫...
複式折線統計圖與單式折線統計圖有什麼不同
複式折線統計圖和單式折線統計圖的結構完全一樣,只是單式折線統計圖有一條線,而複式折線統計圖又兩條以上的線多張結構一樣的單式折線統計圖可以合併到一張複式折線統計圖中,從而可以更清楚看出各類之間的比較 複式條形統計圖 可以清楚的看出各種數量的多少,和兩數的相差.複式折線統計圖 可以清楚的看出各種數量的多...
複試折線統計圖的優點是什麼啊,複式折線統計圖的優點是？
折線統計圖既可以反映數量的多少，更能反映數量的增減變化。比如醫生為了準確了解版病人體溫變化權情況，就使用折線統計圖來記錄病人的體溫，氣象台為了分析氣溫的變化情況，也使用折線統計圖來記錄氣溫 我們不僅可以從折線統計圖上看出數量增減變化，還可以根據曲線變化趨勢分析產生的原因，推測下一階段的數量變化情況呢...