1樓：匿名使用者
將4/13×5改寫成加法算式：4/13+4/13+4/13+4/13+4/13。
5×5/6的意義是：5的5/6是多少。
整數乘以分數的意義是求「乙個數的幾分之幾是多少」。
分數乘以整數的意義和整數乘整數的意義相同，是「求幾個相同加數和的簡便運算」，即：這個分數的幾倍是多少。
擴充套件資料
1. 乘法意義
乘法是四則運算之一。
例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以說成5個4連加。
「×」是乘號，乘號前面和後面的數叫做因數，「=」是等於號，等於號後面的數叫做積，因數也叫乘數。
10（因數） ×（乘號） 200（因數） =（等於號） 2000（積）
2. 乘法哲學角度解析
乘法是加法的量變導致的質變結果。整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
3. 乘法幾何解析
乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數）中的物件或查詢其邊長度給定的矩形的區域。 矩形的區域不取決於首先測量哪一側，這說明了交換屬性。
2樓：mysunshine彤彤
將4/13×5改寫成加法算式是4/13+4/13+4/13+4/13+4/13
5×5/6的意義是5的5/6是多少
3樓：天天向上_久
4/13×5，就是20個1/13相加；5×5/6,是25進行6等分。
6×4/5的意義是什麼4/5×6的意義是什麼？
4樓：墨汁諾
6x4/5表示6的5分之4是多少。
4/5x6表示4/5的6倍是多少或6個4分之5是多少。
也可以表達成6乘以4除以5。
4除以5乘以6。
分數乘整數時，用分數的分子和整數相乘的積做分子，分母度不變。（要約成最簡分數）
分數乘分數，用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母,能約分容的要約成最簡分數（在計算中約分)。
5樓：匿名使用者
6x4/5表示6的5分之4是多少
4/5x6表示4/5的6倍是多少或6個4分之5是多少
根據3/4×5/6等於8/5和分數除法的意義可能得到兩個除法算式什麼什麼和什麼什麼？
6樓：樂為人師
8/5÷3/4=5/6
和8/5÷5/6=3/4
7樓：小小曹老師
根據：3/4x5/6=5/8
可得：5/8÷3/4 =5/6 和5/8÷5/6=3/4
5/8×2/7的意義是什麼【分數乘法】3/7×1 4/9的意義呢 5/6×4的意義是什麼
8樓：匿名使用者
1、八分之五的七分之二是多少？
2、第二個一樣的
3、和整數乘法意義一樣
5/6×2.15+5/6×4.85-5/6的過程是什麼？
9樓：匿名使用者
5/6×2.15+5/6×4.85-5/6＝5/6×2.15+5/6×4.85-5/6×1＝5/6×(2.15+4.85-1)
＝5/6×6＝5
改寫成加法算式是A 5 2或2 5B 5 5或2 2 2 2 2C 5 5 5 5 5或
5 2表示5個2或2個5的和是多少，所以列出加法算式是 2 2 2 2 2或5 5，故選 b 選b，小學生還是要自己做作業的，別到處搜 4個6相加的,和是多少?算式怎麼寫 4個6相加的和是來24，算式有加自 法和乘法兩種 1 加法算式 6 6 6 6 24。2 乘法算式 4x6 24。遇到這種題除非...
二年級把下面的乘法算式改寫成加法算式,並算出得數
與老師交流一下不就清楚了。好像也不是老師大意批錯,不然怎麼會劃一道道呢,總有說法吧。4 4表示4個4相加是沒錯的。去問問老師吧,這樣也不用這麼糾結啦 你應該是對的。你的數字寫的不清楚老師沒看清楚吧 不要想太多 你的答案肯定是對的 出問題的地方一定是老師沒看清楚 其實理由很簡單就是你不能算出結果16 ...
把3改寫成計數單位是0001的數是什麼
是3.000 0.38是由3個0.1和8個0.01組成把它改寫成用0.001為計數單位的數是什麼 0.38是由3個0.1和8個0.01組成把它改寫成用0.001為計數單位的數是 0.380 解析一位小數的計數單位是十分之一 也可以說是0.1 表示幾個十分之一 也可以說是表示幾個0.1 二位小數的計數...