1樓：露露伊夢
先舉例子：
一、「有兩根同樣長的鋼管，第一根用去3/10公尺，第二根用去3/10，哪一根剩下的部分長？」此題看起來似乎無法斷定，因為3/10公尺表示用去的不變的具體的數量，而第2個3/10表示用去全長1/3，是不定的量，而第二個3/10表示用去全長的1/3，是不定的量，它隨全長的改變而改變，這就決定了此題答案的特殊性：（1）當兩根鋼管都是1公尺的時候，兩根鋼管剩下的部分就同樣長；（2）當兩根鋼管都大於1公尺時，第一根剩下的部分長些；（3）當兩根鋼管比比1公尺短時，第根剩下的長。
二、再如：「甲數比乙數多1/3，乙數比甲數少幾分之幾？解答此題，站在不同角度來看待題中的1/3，就有不同的答案：
（1）因為此題是甲數和乙數兩數相比較差1/3，若把題中的1/3理解成兩數的差，那麼它就是乙個一般的抽象的沒有實在意義的分數，（如：2/3-1/3=1/3）那麼答案就是「乙數比甲數少1/3」；（2）若把此題中的乙數看成是單位「1」的話，這時的1/3就不是一般分數，而是表示兩個數比值的特殊分數即分率。這時的1/3就表示拿甲數比乙數多的數去除以整個乙數所得的比值。
那麼此題答案就是「乙數比甲數少1/4」因為答案中的單位「1」是甲數，所以拿甲乙兩數的差去除以甲數，即拿1份除以4份，所以答案是「乙數比甲數少1/4。」
三、再如「小林比小紅高1/8，小紅比小林矮幾分之幾？」此題中的1/8是分率是小林與小紅身高的差去除以小紅的身高，1/8是比值，把小紅身高數看成單位「1」，「小紅比小林矮幾分之幾」是把小林身高數看成單位「1」，應拿兩人身高差去除以小林的身高數，得1/9。這裡的 1/9也不是一般分數，而是表示兩個數比值的分數。
從以上三個例子可以看出，分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的種概念，後者是前者的屬概念。一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率。（如單獨3/5-2/5=1/5中的1/5就不是分率，只能說是分數，而「三好學生佔總人數的1/5」中的1/5才是分率。）
2樓：匿名使用者
分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的種概念，後者是前者的屬概念。一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率。分率是指乙個數是另乙個數的幾分之幾，它與分數應用題中的比較量相對應。
3樓：鄢運旺五卯
第一根剩下的部分長些，二者又是種屬關係即前者是後者的種概念，乙數比甲數少幾分之幾，小紅比小林矮幾分之幾，所有的分率都是分數;10;3）那麼答案就是「乙數比甲數少1/3理解成兩數的差、再如，1/，它隨全長的改變而改變;8是比值、「有兩根同樣長的鋼管：「甲數比乙數多1/，得1/，把小紅身高數看成單位「1」，而是表示兩個數比值的分數？」此題中的1/3;10公尺先舉例子，這時的1/，第根剩下的長;5中的1/，但所有的分數不一定是分率;4。
（如單獨3/3。這裡的
1/，是不定的量;3就表示拿甲數比乙數多的數去除以整個乙數所得的比值;10表示用去全長的1/，站在不同角度來看待題中的1/；（2）若把此題中的乙數看成是單位「1」的話;3;8是分率是小林與小紅身高的差去除以小紅的身高。那麼此題答案就是「乙數比甲數少1/3？」此題看起來似乎無法斷定;5就不是分率，應拿兩人身高差去除以小林的身高數。
從以上三個例子可以看出;8;3」，所以拿甲乙兩數的差去除以甲數；在概念上，若把題中的1/；（3）當兩根鋼管比比1公尺短時;5」中的1/，（如，所以答案是「乙數比甲數少1/，而第二個3/，分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，只能說是分數;3-1/。這時的1/，即後者是前者的一部分。
二;3就不是一般分數，「小紅比小林矮幾分之幾」是把小林身高數看成單位「1」;9也不是一般分數，那麼它就是乙個一般的抽象的沒有實在意義的分數，因為3/，即拿1份除以4份。」
三，哪一根剩下的部分長，而第2個3/？解答此題；（2）當兩根鋼管都大於1公尺時;3;5-2/，而「三好學生佔總人數的1/，這就決定了此題答案的特殊性;3=1/：
一;10公尺表示用去的不變的具體的數量，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率;4」因為答案中的單位「1」是甲數;5才是分率，而是表示兩個數比值的特殊分數即分率，兩根鋼管剩下的部分就同樣長，就有不同的答案，是不定的量;10表示用去全長1/5=1/9。一句話、再如「小林比小紅高1/：（1）因為此題是甲數和乙數兩數相比較差1/，後者是前者的屬概念：
2/，第一根用去3/：（1）當兩根鋼管都是1公尺的時候，第二根用去3/
對應分率是什麼
4樓：喵喵喵
對應分率即所求量的對應分率。
1、單位「1」已知，用乘法計算。
方法：單位「1×所求量的對應分率=分率的對應量
2、單位「l」未知，用除法計算。
已知量÷已知量的對應分率=單位「l」
分率是指乙個數是另乙個數的幾分之幾，它與分數應用題中的比較量相對應。
分數應用題是研究數量之間份數關係的典型應用題，一方面它是在整數應用題上的延續和深化，另一方面，它有其自身的特點和解題規律，在解這類問題時，分析中數量之間的額關係，準確找出「量」與「率」之間的對應是解題的關鍵。單位『1』的量=對應量÷對應的分率。
分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的屬概念，後者是前者的種概念。一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率。
擴充套件資料
相關應用：
小平從家到電影院去看電影，如果每分鐘走50 公尺，則會遲到8 分鐘；如果每分鐘走60 公尺，則提前5 分鐘到電影院，小平家到電影院的距離多長。
分析：此題中可以把小平家到電影院的距離看作單位1，那麼如果每分鐘走50公尺，根據「時間=路程÷速度」，則需要的時間為1/50。同樣，如果每分鐘走60公尺，則需要的時間是1/60。
顯然，這裡所說的時間1/50和1/60，是指時間的分率。由題目知，每分鐘走50公尺與每分鐘走60公尺所用的時間差為：8+5=13（分鐘），而時間的分率差為1/50-1/60。
因為單位1是未知，所以可根據「對應量÷對應分率」來求出單位1，即小平家到電影院的距離。可列出算式：13÷（1/50-1/60）=3900（公尺）。
此題解答過程為：
（8+5）÷（1/50-1/60）=3900（公尺）
答：小平家到電影院的距離是3900公尺。
5樓：夢色十年
分率是指乙個數是另乙個數的幾分之幾，它與分數應用題中的比較量相對應。
舉個例子：男生人數是全班人數的三分之二，這裡「全班人數」稱為「單位1」的量，「男生人數」叫做「比較量」，三分之二就叫做「比較量」即男生人數的對應分率。
如單獨3/5-2/5=1/5中的1/5就不是分率，只能說是分數，而「三好學生佔總人數的1/5」中的1/5才是分率。
6樓：匿名使用者
舉個例子：男生人數是全班人數的三分之二，這裡「全班人數」稱為「單位1」的量，「男生人數」叫做「比較量」，三分之二就叫做「比較量」即男生人數的對應分率。
7樓：劉勝勇
單位「1」已知，用乘法計算。這就是
分率是什麼意思
8樓：匿丶貪狼
分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的種概念，後者是前者的屬概念。一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率
分量和分率是什麼意思
9樓：匿名使用者
代數學: 在有限維向量空間中,也與線性相關與線性變換密切相關,但無需限制於三維組.同時假定有理運算能夠施行(這個極大地影響了電腦科學發展),討論域為任意域,並且要將基本數系的可交換性除去.
無限維向量空間(任意維),涉及zorn引理、基數理論、拓撲等較深的數學概念,在這裡建議網友對抽象代數學有一定基礎時自己理解
什麼叫做分率
10樓：匿名使用者
先舉例子：
一、「有兩根同樣長的鋼管，第一根用去3/10公尺，第二根用去3/10，哪一根剩下的部分長？」此題看起來似乎無法斷定，因為3/10公尺表示用去的不變的具體的數量，而第2個3/10表示用去全長1/3，是不定的量，而第二個3/10表示用去全長的1/3，是不定的量，它隨全長的改變而改變，這就決定了此題答案的特殊性：（1）當兩根鋼管都是1公尺的時候，兩根鋼管剩下的部分就同樣長；（2）當兩根鋼管都大於1公尺時，第一根剩下的部分長些；（3）當兩根鋼管比比1公尺短時，第根剩下的長。
二、再如：「甲數比乙數多1/3，乙數比甲數少幾分之幾？解答此題，站在不同角度來看待題中的1/3，就有不同的答案：
（1）因為此題是甲數和乙數兩數相比較差1/3，若把題中的1/3理解成兩數的差，那麼它就是乙個一般的抽象的沒有實在意義的分數，（如：2/3-1/3=1/3）那麼答案就是「乙數比甲數少1/3」；（2）若把此題中的乙數看成是單位「1」的話，這時的1/3就不是一般分數，而是表示兩個數比值的特殊分數即分率。這時的1/3就表示拿甲數比乙數多的數去除以整個乙數所得的比值。
那麼此題答案就是「乙數比甲數少1/4」因為答案中的單位「1」是甲數，所以拿甲乙兩數的差去除以甲數，即拿1份除以4份，所以答案是「乙數比甲數少1/4。」
三、再如「小林比小紅高1/8，小紅比小林矮幾分之幾？」此題中的1/8是分率是小林與小紅身高的差去除以小紅的身高，1/8是比值，把小紅身高數看成單位「1」，「小紅比小林矮幾分之幾」是把小林身高數看成單位「1」，應拿兩人身高差去除以小林的身高數，得1/9。這裡的 1/9也不是一般分數，而是表示兩個數比值的分數。
從以上三個例子可以看出，分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的種概念，後者是前者的屬概念。一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率。（如單獨3/5-2/5=1/5中的1/5就不是分率，只能說是分數，而「三好學生佔總人數的1/5」中的1/5才是分率。）
進率是什麼意思
同類的兩個計量單位之間，若高階單位是低階單位的若干倍，那麼這個數值就叫這兩個單位間的進率。在進行單位名稱的改寫時，就要用到進率。方法是 高階單名數 進率 低階單名數 低階單名數 進率 高階單名數。相鄰 的兩個常用 長度計量單位的進率是10。1千公尺 1000公尺 相鄰 的兩個常用 面積計量單位的進率...
資產回報率是什麼意思，資本回報率是什麼意思？
同學你好，很高興為您解答！roa資產回報率您所說的這個詞語，是屬於frm詞彙的乙個，掌握好frm詞彙可以讓您在frm的學習中如魚得水，這個詞的翻譯及意義如下 評估公司相對其總資產值的盈利能力的有用指標。計算的方法為公司的年度盈利除以總資產值，資產回報率一般以百分比表示。有時也稱為投資回報率 希望高頓...
什麼叫貼現率，貼現率是什麼意思？
翻遍央行大哥的 庫，終於又找出乙個殺手鐗，它就是貼現率。什麼是貼現率呢？好專業化的名詞。其實，貼現率就是央行大哥向他的各位小弟發放貸款的利率。讓我們來看看貼現率究竟有多大的殺傷力。假如，小瓜銀行由於近期貸款的人太多，偏偏取錢的人也很多，小瓜的金庫有些應付不過來了，沒法子，小瓜只好向央行大哥打 sos...