1樓：刁義相琴
第一，熟記各種公式定理；
第二，遇到題目時不要急著回答，要自己先把已知條件和要求的條件列出來，然後再想辦法作答；
第三，多做一些習題。這樣就能熟能生巧，輕鬆的解題；
第四，遇到自己不懂的題目，一定要請教老師和同學。
這四步做下來一定能學好幾何
2樓：前素芹解嫣
幾何問題我的心得是：幾何的定理爛熟於心，做題時充分利用條件，每個條件都不是白給的，根據條件通過定理首先把相關的推論先列出來，再根據具體題型套用條件和推論得出結論；證明題則通過結論往回推理得出與條件相符的結論，再通過條件整理順序推出結論；還有我認為比較關鍵的是輔助線的用法，其實這一點可以歸結到第一點裡輔助線不是隨便引用的，首先把條件利用好，再看結論，輔助線盡可能的把已知條件和結論聯絡在一起。
至於數學我倒是覺得確實是見仁見智的，關鍵點一：公式（這點很重要）公式用熟練了做題時就會信手拈來了；二：對數字的感覺，有的人對數字天生就有一種敏感，這種感覺也完全可以後天培養，方法是通過答案的解析來訓練。
希望能幫到你，以後有問題可以再聯絡。
數學很難學怎麼辦 幾何好難做不起怎麼辦？
3樓：匿名使用者
幾何問題我的心得是：幾何的定理爛熟於心，做題時充分利用條件，每個條件都不是白給的，根據條件通過定理首先把相關的推論先列出來，再根據具體題型套用條件和推論得出結論；證明題則通過結論往回推理得出與條件相符的結論，再通過條件整理順序推出結論；還有我認為比較關鍵的是輔助線的用法，其實這一點可以歸結到第一點裡輔助線不是隨便引用的，首先把條件利用好，再看結論，輔助線盡可能的把已知條件和結論聯絡在一起。
至於數學我倒是覺得確實是見仁見智的，關鍵點一：公式（這點很重要）公式用熟練了做題時就會信手拈來了；二：對數字的感覺，有的人對數字天生就有一種敏感，這種感覺也完全可以後天培養，方法是通過答案的解析來訓練。
希望能幫到你，以後有問題可以再聯絡。
4樓：你隨便
多做做題，找找感覺……如果涉及到空間的話就多看看三檢視的題培養空間感
5樓：狡猾德狐狸
幾何我也覺得是比較難的。多練吧，我是這麼過來的。
數學的幾何學不好怎麼辦
6樓：等待晴天
數學的幾何學比較
抽象，所以不好學，但是掌握方法也是可以有提公升的空間的。 在充分理解理論基礎的同時，要多做題鞏固，課前預習，課中認真聽講，課後及時複習，學好幾何還是可以的。
幾何學是研究空間關係的數學分支，有時簡稱為幾何。學過數學的人，都知道它有一門分科叫作「幾何學」，然而卻不一定知道「幾何」這個名稱是怎麼來的。在中國古代，這門數學分科並不叫「幾何」，而是叫作「形學」。
「幾何」二字，在中文裡原先也不是乙個數學專有名詞，而是個虛詞，意思是「多少」。比如三國時曹操那首著名的《短歌行》詩，有這麼兩句：「對酒當歌，人生幾何？
」這裡的「幾何」就是多少的意思。那麼，是誰首先把「幾何」一詞作為數學的專業名詞來使用的，用它來稱呼這門數學分科的呢？這是明末傑出的科學家徐光啟。
7樓：匿名使用者
簡單的問題複雜化，複雜的問題簡單化，幾何初中應該是平面幾何，那簡單多了。先把書上的例題做幾遍，再去做題。記題型，記方法。
剛開始做題要給充分的時間，要把這種題型的多種解法理解透。然後加快時間，後期要用最快的時間最簡單有效的方法解題
8樓：魔教少主
你要相信一句話，初中無難題。把思維轉化一下，比如證明兩條邊相等，你就想到有沒有等腰三角形。垂直？
三線合一。等等之類。你每次都要自己去研究，然後本著高人的態度指點一下別人，再聽他恍然大悟說一聲「噢」你就會喜歡上做題了
9樓：匿名使用者
幾何是有蠻難，有許多學生都為這個犯難，建議你做幾何題時想到千萬不要緊張，偶爾換個思路想就出來了
10樓：暱稱流星雨
多做題，對數學這種學科，只有多練
幾何學不好怎麼辦！！！！！
11樓：秉燭求學
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
12樓：煌要太陽
作為學生，恐怕最頭疼的就是學數學了，經常聽到有些學生們這麼說，我們作為老師也有幾絲無奈，畢竟高考要考數學的！ 其實數學的道理很簡單，只不過是變化，而且這兩年試題和生活聯絡的緊密了。對於那些死學的同學來說就是最致命的，他只懂得其一，不懂變通。
現在就提出一點自己的教學看法
首先：數學的道理你必須要搞清楚，什麼射影定理、一些冪函式、對數函式解析式等等，你必須記住，才能會去應用。試想都不清楚內容是什麼怎麼能應用呢？
其次：要明白1+2=3，還要知道3-1=2 比方說知道了a+b>c,還要知道 c-b 最後：要多做一些題型，見的多，自然公式掌握牢固，並且能運用的得心應手了。多做題，並不是題海戰術，而是做了一套要有所收穫，從中找到薄弱的環節。 好了，其實，數學很簡單，多想，多做是根本的辦法。 祝你們這群孩子，好好學習，學有所成！ 13樓：半壁半陰 第一 要學好概念．首先弄清概念的三個方面：①定義——對概念的判斷；②圖形——對定義的直觀形象描繪；③表達方法——對定義本質屬性的反映．注意概念間的聯絡和區別，在理解的基礎上記住公理、定理、法則、性質. 第二 要學好幾何語言．幾何語言又分為文字語言和符號語言，幾何語言總是和圖形相聯絡．如文字語言：∠1和∠2互為補角，圖形見下圖，符號語言：∠1＋∠2＝180°，或∠1＝180°－∠2，或∠2＝180°－∠1． 第三 要進行直觀思維．即根據書上的圖形，動手動腦用硬紙板、竹片等做些圖形，詳細進行觀察分析，既可幫助我們加深對書本定理、性質的理解，進行直觀思維，又可逐步培養觀察力． 第四 要富於想像．有的問題既要憑藉圖形，又要進行抽象思維．比如，幾何中的「點」沒有大小，只有位置．現實生活中的點和實際畫出來的點就有大小．所以說，幾何中的「點」只存在於大腦思維中．「直線」也是如此，直線可以無限延伸，誰能把直線畫到火星、再畫到銀河系、再畫到廣闊的宇宙中去呢？直線也只存在於人們的大腦思維中． 第五 要邊學習、邊總結、邊提高．幾何較之其他學科，系統性更強，要把自己學過的知識進行歸納、整理、概括、總結．比如證明兩條直線平行，除了利用定義證明外，還有哪些證明方法？兩條直線平行後，又具備什麼性質？在現實生活中，哪些地方利用了平行線？ 只要細心觀察，不難發現，教室牆壁兩邊邊緣，門框、桌、凳、玻璃板、書頁、火柴盒，大部分包裝盒……處處存在著平行線． 幾何學》是法國數學家笛卡兒一生中所寫的惟一的數學著作。它是作為笛卡兒的名著《更好地指導推理和尋求科學真理的方**》（或簡稱《方**》）的三個附錄之一，於2023年出版的。 《幾何學》在《方**》中大約佔100頁，共分三卷，討論的全是關於幾何作圖問題。笛卡兒在這本書中，將邏輯、代數和幾何方法結合到一起，勾畫了解析幾何的方法。他說，「當我們想要解決任何乙個問題時」，「給作圖中要用到的線段以乙個名字」，「用最自然的方法表示這些線段之間的關係，直到能找出兩種方式來表示同乙個量，這將構成乙個方程」。 在第一卷中，笛卡兒對代數式的幾何作了解釋，而且比希臘人更進一步。對希臘人來說，乙個變數相當於某線段的長度，兩個變數的乘積相當於某個矩形的面積，三個變數的乘積相當於某個長方體的體積。三個變數以上的乘積，希臘人就沒有辦法處理了。 笛卡地不這麼考慮，他認為：與其把x2看作面積，不如把它看作比例式1：x=x： x2的第四項。這樣，只給走乙個單位的線段，我們就能用給走線段的長度來表達乙個變數的任何次冪與多個變數的乘積。 首先多做題積累經驗，其次你拿到一個題目可以想這個題目我解決不了 是因為哪一步的問題，解決不了的那一步怎麼轉化才能變成你熟悉的問題 我上小學時候感覺應用題很難 上初中時候感覺小學初中實在簡單 但是函式好難 上高中了感覺初中的函式弱爆了 立體幾何好抽象 上了大學感覺高中的只是扎扎.微積分才是硬骨頭 所以... 機械模仿法，直接按實物位置畫出符號和導線，再把曲線改直，變成長方形分析電路法 1.看清是串聯還是併聯 2 如果是串聯，那就容易，首先畫電池，再看電池正極接什麼元件 開關，用電器或電表 你在電池符號正極那裡畫上下乙個元件符號，乙個接乙個畫，最後連到負極 3 如果是併聯，先看電池正極連著的干路部分有無元... 你能因為他的過去而感到痛苦就足以說明你自己還愛他！而你又知道他現在是愛你的！那你還有什麼可抱怨的呢？難道你離開他的話他的那段歷史就會抹殺掉？告訴你，不會。會有的，只是你的遺憾！和他的痛苦！他的過去是因為他不知道以後會遇到你。你也可以這麼想 你現在不光是擁有他的人，你還擁有他的心！這就夠了！如果因為他...數學題很難想不出來怎麼辦，做數學幾何題時，很簡單的題目還想不出來，怎麼辦？
電路圖好難學我不會畫怎麼辦，物理的電路好難學啊，根本不明白電路圖怎麼走，也不會畫，怎麼辦啊？
我好難過，我該怎麼辦，我很難過怎麼辦