1樓：相濡以沫
課外比課內重要, 因為課外的知識比較寬, 而課內的知識只侷限與你的年齡所該知道的知識, 要更好的學習知識 就應多看課外知識, 有利於課外課內知識相結合, 更能讓學者吸收.
2樓：匿名使用者
語文課內固然重要可是課外也同樣重要
3樓：匿名使用者
我方認為語文學習，課外比課內重要。因為課內的語文只包括課本上的一些知識，具有一定的侷限性，而課外的語文學習可以贈加乙個人的知識面，對課內的語文學習也有一定幫助，課外的語文學習對乙個人的發展也有很大的幫助，所以我認為語文學習，課外比課內重要。
事例可以舉一些現實生活中的例項，例如本班的同學或朋友因為課外學習了許多語文知識，所以在語文方面成績很好等等。
4樓：月光族__柔和
我方認為語文學習課外知識比課內知識重要。因為語文學習不光得學課內知識，課外知識也很重要。有些知識課本上是學不到的。
沒有哪位名人的成才，是光靠課內知識的。比如說李白，我相信課本上應該沒教他如何作詩，不都是他自己積累的嗎？如果他從小就只學課本上那少得可憐的知識，我想他也不會成為人人皆知的「詩聖」的。
我並不否認課內知識很重要，可是相比之下，我覺得課外知識應該更重要一些。語文的學習是無邊無境的，生活中處處有語文，如果只滿足於課本上的知識，，是無法成才的。所以我方認為語文學習課外知識比課內知識重要。
語文學習 課內與課外誰重要？（辯論會）
5樓：匿名使用者
課內比較重要：我們現在是作為學生，學生最大的任務就是考試，而考試的內容就是課內的，當然也有一部分課外，但是主要還是以課內為主。
課外比較重要：現在考試不僅只是考課內還有考課外，而且我們也應該生活在現實中，課內的知識永遠是不夠的，只要課外不斷補充，才能學以致用。
6樓：鄰家
課內：首先，課內的內容
都是基礎的，為我們的不同學習階段「量身定做」的內容，而且它分開了不同的內容（**，文言文，詩歌，散文，議**等等，是很全面的，而且課內的都是健康的內容，所以說，課內內容重要，我們學習好課內內容就好了
課外：課外重要，因為課內的內容都很基礎很侷限，基礎的內容我們完全可以通過自學掌握，而基礎的內容我們又完全可以通過學習課外內容時滿足，而且課外內容沒有侷限，我們在學習的同時可以接觸到很多課本無法滿足的東西，學習課外內容還可以很好地提高我們的文學素養還可以豐富我們的知識面，所以，課外重要
7樓：匿名使用者
我覺得課外比較重要些。。。因為語文很多都是靠平時積累的，老師所講的不過是杯水車薪，關鍵是靠自己平時多看多思。而且課外的知識往往更能引導我們的生活，同時也能帶給我們更多的靈感，指導寫作。。。
8樓：午時三刻吊死鬼
沒必要辯論 一句話 都重要 兩者都是必不可少、相輔相成的
9樓：海海肖
課內啊，課內書是基礎，沒有基礎怎能更好的學習呢
10樓：匿名使用者
兩個都重要啊！因為考試都得考的
課內學習比課外學習更重要（辯論會）
11樓：yin神
首先提出觀點：我方認為課內比課外重要。就中國目前的實際而言，學生主要的時間還是集中在課內學習。
課內學習的知識才是主打，一切的前提是把課內的知識學習好了，才能作為課外學習的基礎。課外知識只是作為補充（再說說考試啊，成績啊，公升學之類的。）
表明，不是說課外學習不重要，我們明確的課內比課外的更重要。
舉些成功人的例子，他們的成功都是建立在有豐富的知識學問上。並說明這些重要的知識是通過課內才能主要學習的。
總結說，學習需要課內與課外相結合，但課內的是根基，課外學習是作為增加實踐經驗以及突出個人興趣愛好，因此課內比課外更重要。
12樓：匿名使用者
提出觀點：我認為課內比課外重要。就中國目前的實際而言，學生主要的時間還是集中在課內學習。
課內學習的知識才是主打，一切的前提是把課內的知識學習好了，才能作為課外學習的基礎。課外知識只是作為補充（再說說考試啊，成績啊，公升學之類的。）
，不是說課外學習不重要，我們明確的課內比課外的更重要。
學習需要課內與課外相結合，但課內的是根基，課外學習是作為增加實踐經驗以及突出個人興趣愛好，因此課內比課外更重要。
13樓：冰雪凝注
當然，課內學習比課外學習要重要，舉個很簡單的例子，如果課外的比課內的重要的啊，要學校幹什麼，要老師幹什麼，這就說明學生的自主學習能力是有限的，所以要老師來傳授知識，來啟發你，例如那個文言文你在家看就可以看明白嗎，一些英語語法，自己就會明白？也許反方辯友會說自古有很多自學成才的人，但是我又提醒你的是，天才是很少的，我們都是普痛的人，這些足以說明，課內的比課外的重要
希望可以幫到你！
14樓：【發光的我
課外學習是重要，我覺得課內的知識比課外的知識跟重要，因為課內是我們要學習的主要部分，如果連這個你也學不好的話，你怎麼去學課外的呢
課外學習比課內學習更重要 辯論會
15樓：李傑愛媽媽
素質教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高學生的認讀水平和作文能力乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：「如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的科學的。」我們必須力爭「使每乙個學生在書籍的世界裡有自己的生活」。
學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學生蒐集和汲取知識的一條重要途徑。學生從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解，是意識性的知識，需要再消化才會吸收。
學生可將自己從課內學到的知識融會到他從課外書籍中所獲取的知識渠道中去，相得益彰，形成「立體」的牢固的知識體系。
課外閱讀不僅對學生的學習有著重要作用，對學生的道德素質和思想意識也有重大影響。「一本好書可以影響人的一生。」這句話是有道理的，學生更應「多讀書、讀好書」。
幾乎每位學生都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學或者自己的父母等。這些令他們崇拜或學習和模仿的楷模相當一部分是學生通過閱讀各類書籍時所認識的。當學生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。
課外閱讀伴隨著學生的整個學習過程，我們不要將課外閱讀片面地理解為語文學科的學習，對於從各門學科的學習中所獲得的新知識和新內容都需要大量的課外閱讀作為補充和配合，使學生更牢固地掌握和吸收。
在重視素質教育的今天，讓學生的能力和素質得到全面的鍛鍊和發展已被擺在了教學目標的首位。替學生甩掉沉重的學習包袱，「使每乙個學生在書籍的世界裡有自己的生活」是大勢所趨，讓我們都來重視課外閱讀吧！
課外閱讀的好處多是大家眾所周知的，它不僅可以使學生開闊視野，增長知識，還會進一步鞏固學生在課內學到的各種知識。我們要堅決遵循語文教學的規律：「得法於課內，得益於課外」，這對於提高學生的認讀水平和作文能力乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。
幾年來，我針對班上孩子的特點和實際，本著課內課外相結合的宗旨。引導孩子在不同年級、不同時段選擇合適的書閱讀。我運用了以下方法：
一、開展各種各樣的促讀活動。如：開展讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。
開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心與熱情。
二、進行閱讀指導，注重學習的實效性：a、例如：學了《鄭和遠航》《司馬遷發憤寫《史記》等,我推薦孩子讀《上下五千年》，學了《王獻之練字》就可指導學生看《中國古代勤學故事》叢書等，協調好課內、課外閱讀的關係。
b、指導學生有選擇地讀書，鼓勵他們多讀好書，不斷教育他們要有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。c、讓學生花費一定時間進行閱讀，這樣，有助於閱讀能力的培養和閱讀習慣的養成，在增長知識、提高閱讀能力的同時也享受到無盡的樂趣和快樂。
三、方式要靈活，注重差異：課外閱讀是不在教師直接幫助下的閱讀，要對學生閱讀態度、方法和習慣上的重點指導。因學生情趣不一，學習成績和自學能力的差異，對學生的指導方式也要隨之而變。
總之，為了讓我們的學生在書的海洋中暢遊，在書的「滋潤」下茁壯成長，向更高的山頂攀登,課外閱讀好處多。
16樓：葉天才·小葉子
因為語文很多都是靠平時積累的，老師所講的不過是杯水車薪，關鍵是靠自己平時多看多書，而且課外的知識往往更能引導我們的生活，同時也能帶給我們更多的靈感，指導寫作。現在考試不僅只是考課內還有考課外，並且課外佔了多部分，大多數課內知識都是出自課外，課內的知識是永遠不如課外的，只有讀了大量的課外書，才能學以致用。課內的內容都很基礎很侷限，基礎的內容我們完全可以通過自學掌握，而基礎的內容我們又完全可以通過學習課外內容時滿足，而且課外內容沒有侷限，我們在學習的同時可以接觸到很多課本無法滿足的東西，學習課外內容還可以很好地提高我們的文學素養、可以豐富我們的知識面，魯迅先生曾經說過：
「看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住！」大家應該都知，魯迅先生是一位偉大的文學家，他能成為文學家的大部分原因就是因為他沒有唯讀課內的書，而是去多看看課外書，讓自己的寫作水平提高，使自己的文學素養提公升到另外乙個更高的層次。
那天上網時，我看到了這樣一條資訊，一位大學生說自己三分課內七分課外，大家都知道，大學是人生難過的一道關卡，等我們到大學時課外仍是考試中、學習中的關鍵，以為教學經驗豐富的老教師說過：長時間的進行課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高學生的認讀水平和作文能力，有助於形成良好的道德品格，課外學習是人生的一堂必修課，從傳統語文教學觀到大語文教學觀是乙個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以"傳道、授業、解惑"為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。
從這一理念出發，學生的主體地位必須得到保證，自主學習習慣必須得到培養。讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。
通過大力推動課外閱讀，讓大家自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書慾望，最終形成習慣。課外閱讀把追求學問變成我們自覺自願的行動，有助於實現增強學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格的目的。可見，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界範圍教育成功的經驗。
語文學習不光得學課內知識，課外知識也很重要。有些知識課本上是學不到的。沒有哪位名人的成才，是光靠課內知識的。
比如說李白，我相信課本上應該沒教他如何作詩，不都是他自己積累的嗎？如果他從小就只學課本上那少得可憐的知識，我想他也不會成為人人皆知的「詩聖」的。相比一下，我覺得課外知識應該更重要一些。
語文的學習是無邊無際的，生活中處處有語文，如果只滿足於課本上的知識，是無法成才的，課本的知識好像乙個蘋果吃完了就全部沒有了，而課外的知識就像乙個無底洞，會源源不斷的**給我們知識，用之不盡、取之不完，是人幾輩子也學不完的東西，所以，把課外知識與課內知識稍稍比較，思維正常的人，都會認為課外比課內好。
辯論會主題 小學生應不應該廣泛開展課外活動
如果學生抄 的學習有困難襲的話，可以報一些針對鞏固基礎知識的課外輔導班。如果學生的學習已經滿足了課內的需求，而學生個人想要去進行適當的拓展，那麼可以報一些針對適當的超前學習的課外輔導班。如果學生只是想要發展某方面的興趣，可以報一些發展個人素質和興趣的課外輔導班，比如樂器 聲樂 美術等。報輔導班必須是...
學習文言文有用和沒用的辯論會我是正方
文言文是相對白話文而來的，其特徵是以文字為基礎來寫作，注重典故 駢驪對仗 音律工整且不使用標點，包含策 詩 詞 曲 八股 駢文古文等多種文體。文言文的特色有 言文分離 行文簡練。文言的特點，是相對白話 包括口語和書面語 而言的，主要表現在語法與詞彙兩方面 第乙個 文 字，是美好的意思。言 字，是寫 ...
網路利弊的辯論會，網路網路的利弊辯論賽
網上新聞 你可以通過網路新聞欄目，瞭解國內外最新的新聞。網上旅遊 你可以進入各個國家的有關站點，不出家門就可以遊覽天下名山大川 江海湖泊 名勝古蹟。網上交友 你可以將自己的性格 愛好 特長等方面的資料傳送上網，尋找可以面對面但遠隔千里的網上朋友。1 網路有利於大學生形成新的思維方式 傳統的思維方式是...