1樓:匿名使用者
大家不要作弊 那是不真實的成績
2樓:匿名使用者
就是幾個月前的事兒。有乙個小孩兒,他爸爸媽媽晚上都出去了,就他乙個人在家。由於那個小孩兒也不信什麼鬼呀神呀的,所以也不害怕。
這就是「心裡沒鬼怕什麼?」到了晚上十一點多了,他爸爸媽媽還沒回來,他開始有點擔心。結果一給他爸爸媽媽打**,**筒裡傳出來的,卻是「您的的**是空號,請查詢後再撥······」那個小孩兒很害怕,就報了警。
結果不知道怎麼回事,他家的**突然著火了。那個小孩兒大叫,往外跑,結果們也鎖了。他絕望的看著牆壁。
「嚇死我了!」那個小孩兒醒過來,發現自己在做夢。這是,乙個女的拿來毛巾,給他擦了擦汗。
然後那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那,回想起那個女的,突然想起那個女的沒有眼睛,眼眶裡是漆黑的,臉上也留著血,臉色慘白。他大叫一聲:
「啊!救命啊,快來人呀!」他開始往門外跑,結果門真的鎖了,他去廚房拿起菜刀,就像那個女的砍去,結果菜刀把那個女的一截兩半,然後那個女的有復原了。
伸出指甲裡都是血的手,向那個小孩兒抓去。。
此時此刻,你千萬別看你的後面,因為,用肉眼是看不到的!如果你不把這篇帖子複製發給3個人,凌晨四點,你將會死於非命······
2023年人教版五年級下冊語文期末試卷及答案
3樓:和氏教育
一、 把下面的詞語填完整。東(
4樓:匿名使用者
識字寫字〕
一. 讀下面的字,按要求做。
椎 趾 拭 炙 脂 錄 池 職 扯 茵
1. 按照四聲的順序,抄寫音節是「zhi」的字。
2. 找出一組形相近的字,抄下來。
3. 用「錄」組詞語。
錄( ) ( )( )( )
二. 到本學期為止,同學們學習了不少部首是「目」的字,你能寫多少?(最少寫8個字)
三. 按照要求寫成語。
1. 寫出帶有「花」字的成語。
( )( )( )( )
2. 將句子中畫「______」的部分換成恰當的成語。
(1)更奇怪的是,桃花心木苗有時難以描述其中的奧妙,非常奇怪地枯萎了。( )
(2)英雄們聽到黨的號召,更加奮勇向前,不顧生命,都箭一般地穿過熊熊大火,衝進城去。( )
3. 寫出兩個與「朝朝暮暮」形式相同的成語。
( )( )
四. 選擇關聯詞語填空。
……如果……就…… ……雖然……但是……
……只要……就…… ……因為……所以……
1. ( )爸爸看見一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹迎著風沙成長起來,( )他的嘴角露出一絲微笑。
2. ( )老象拼命掙扎,並抬頭呼救,( )還是被陷在淤泥裡不能動彈了。
五. 照樣子,用帶點的詞語造句。
例:月亮越公升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。
________________________
〔閱讀〕
六. 從課本中,同學們認識了許多古今中外的人物,也了解了一些歷史事件。分別是:
1. 同情勞動人民的偉大**家_________________。
2. 捨己為人,光榮犧牲在雲中山的__________。
3. ________________的波蘭少年揚科。
4. 三國時,乙個以少勝多,以弱勝強的典型戰例。
________________________
七. 按照課文原文填空。
1. ___________________,______________________。
欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
這首詩的題目是______________________,作者是____________。
2. 寫出老舍在《養花》中概括養花樂趣的兩句話。
_____________________________
八. 閱讀短文,回答問題。
(一)大器之材
2023年,我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦乙個四年級學生來圖書館幫忙,並說這個孩子聰穎好學。
不久,乙個瘦小的男孩來了,我先給他講了圖書分類法,然後讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處。「像是當偵探嗎?」我回答:
「那當然。」接著,男孩不遺餘力地在書架的迷宮中穿來插去。午休時,他竟然找出了三本放錯地方的圖書。
第二天,當我來上班的時候,看到小男孩已經在圖書館門口等我,原來他來得更早。這一天,他更不遺餘力。幹完一天的活後,天已經黑了。
他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期,他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時,孩子母親告訴我他們要搬家了,到附近乙個住宅區。
孩子聽說轉學卻擔心:「我走了,誰整理那些站錯隊的書呢?」
小男孩轉學走了,但我一直記掛著他。沒過多久,他又在我的圖書館門口出現了。他高興地對我說:
「新學校的圖書館不讓學生幹,媽媽把我轉回這邊來上學啦!由我爸爸用車接送。」停頓了一下,他又告訴我,如果爸爸不能帶他,他就自己走路來。
他的所說所做真令我感動!我想:他是個稱職的圖書管理員。
其實,我當時心裡便應該有數,這小傢伙決心如此堅定,說明天下沒有他幹不了的事。我可沒想到他會成為資訊時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾·蓋茨。
1. 在帶點字的正確讀音或意思下面畫「-」。
歸還(hái huán) 稱職(chēng chèng chèn)
大器之材(<1>器具;<2>器官;<3>度量;<4>才能,人才;<5>器重)
不遺餘力(<1>遺失;<2>遺失的東西;<3>遺漏;<4>留下)
2. 本文是按照__________順序寫的,作者詳細寫了__________的事。
3. 請把文中畫「-」的句子改寫成小男孩的語言描寫,把標點點好。
__________________________
4. 從哪些地方看出小男孩是個「稱職」的圖書管理員?
__________________
(二)哲學家的最後一課
一位哲學家帶著一群學生去漫遊世界。十年間,他們遊歷了許多國家,(拜訪 訪問)了許多有學問的人,現在他們回來了,個個滿腹經綸。
在進城之前,哲學家把他的學生帶到郊外的一片草地上,說:「十年遊歷,你們都已成了飽學之士,現在學業就要結束了,我們上最後一課吧!」
學生們圍著哲學家坐了下來。哲學家問:「現在我們坐在什麼地方?
」學生們說:「坐在曠野裡。」哲學家又問:
「曠野里長著什麼?」學生們:「曠野裡長滿雜草。
」哲學家說:「對,曠野裡長滿雜草。現在我想知道的是:
如何除掉這些雜草?」學生們非常驚愕(è),他們都沒有想到,一直在**人生奧妙的大哲學家,最後一課問的(果然 竟然)是這麼簡單的乙個問題。
乙個學生首先開口:「老師,只要有鏟子就行。」哲學家點點頭。
另乙個學生接著說:「用火燒也是一種很好的辦法。」哲學家微笑了一下,示意下一位。
第三個學生說:「撒上石灰就會除掉所有的雜草。」
接著講的是第四個學生,他說:「斬草除根,只要把根挖出來就行了。」
等大家乙個乙個都講完了,哲學家說:「課就上到這裡了。你們回去後,在住宅附近按照各自的辦法試一試。至於這裡的雜草,由我負責**。一年後,有了結果,我們再來相聚。」
學生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天,小草又偷偷地鑽出了地面。唉,效果不好!不過,他們還是按照約定來相聚了。
學生們來到郊外發現,原來相聚的地方已不再是雜草叢生,而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下,等待哲學家的到來,(於是 可是)哲學家始終沒有來。
哲學家去世了。學生們在整理他的言論時,在最後補下了這樣的內容:要想**曠野裡的雜草,最好的方法是種上莊稼,讓有用的東西佔據它。
同樣,乙個人要想剷除心靈中醜惡的東西,最好的方法就是______________,讓____________佔據它。
1. 把( )中不恰當的詞語劃去。
2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了乙個簡單的問題?
3. 根據短文內容和你的理解,把結尾補充完整。
4. 概括回答:學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同?
5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得乙個深奧的人生哲理的?
〔習作〕
九. 選擇下列3-4個詞語,寫一段通順、連貫的話。
盡情 寂靜 飄潑 環視
全神貫注 若無其事 風平浪靜
十. 通過閱讀短文,同學們了解了比爾·蓋茨是個稱職的圖書管理員,哲學家是一位稱職的老師。想一想:
哪些人、物可以說是「稱職」的?請你以《_______是乙個稱職的_______》為題寫一篇習作。先把題目補充完整,再選擇一兩件事加以介紹,注意把內容寫具體,把語句寫通順。
【試題答案】
〔識字寫字〕
一. 讀下面的字,按要求做。
椎 趾 拭 炙 脂 錄 池 職 扯 茵
1. 按照四聲的順序,抄寫音節是「zhi」的字。
2. 找出一組形相近的字,抄下來。
3. 用「錄」組詞語。(略)
錄( ) ( )( )( )
二. 到本學期為止,同學們學習了不少部首是「目」的字,你能寫多少?(最少寫8個字)
(其它字略)
三. 按照要求寫成語。
1. 寫出帶有「花」字的成語。
(柳暗花明)(奇花異草)(鳥語花香)(花好月圓)
2. 將句子中畫「______」的部分換成恰當的成語。
(1)更奇怪的是,桃花心木苗有時難以描述其中的奧妙,非常奇怪地枯萎了。(莫名其妙)
(2)英雄們聽到黨的號召,更加奮勇向前,不顧生命,都箭一般地穿過熊熊大火,衝進城去。(奮不顧身)
3. 寫出兩個與「朝朝暮暮」形式相同的成語。
(浩浩蕩蕩)(堂堂正正)
四. 選擇關聯詞語填空。
……如果……就…… ……雖然……但是……
……只要……就…… ……因為……所以……
1. (因為)爸爸看見一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹迎著風沙成長起來,(所以)他的嘴角露出一絲微笑。
2. (雖然)老象拼命掙扎,並抬頭呼救,(但是)還是被陷在淤泥裡不能動彈了。
五. 照樣子,用帶點的詞語造句。(略)
例:月亮越公升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。
________________________
〔閱讀〕
六. 從課本中,同學們認識了許多古今中外的人物,也了解了一些歷史事件。分別是:
1. 同情勞動人民的偉大**家貝多芬。
2. 捨己為人,光榮犧牲在雲中山的軍需處長。
3. 酷愛**,生活悲慘的波蘭少年揚科。
4. 三國時,乙個以少勝多,以弱勝強的典型戰例。
赤壁之戰
七. 按照課文原文填空。
1. 水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
這首詩的題目是飲湖上初晴後雨,作者是蘇軾。
2. 寫出老舍在《養花》中概括養花樂趣的兩句話。
課文最後一段的兩句話。
八. 閱讀短文,回答問題。
(一)大器之材
2023年,我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦乙個四年級學生來圖書館幫忙,並說這個孩子聰穎好學。
不久,乙個瘦小的男孩來了,我先給他講了圖書分類法,然後讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處。「像是當偵探嗎?」我回答:
「那當然。」接著,男孩不遺餘力地在書架的迷宮中穿來插去。午休時,他竟然找出了三本放錯地方的圖書。
第二天,當我來上班的時候,看到小男孩已經在圖書館門口等我,原來他來得更早。這一天,他更不遺餘力。幹完一天的活後,天已經黑了。
他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期,他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時,孩子母親告訴我他們要搬家了,到附近乙個住宅區。
孩子聽說轉學卻擔心:「我走了,誰整理那些站錯隊的書呢?」
小男孩轉學走了,但我一直記掛著他。沒過多久,他又在我的圖書館門口出現了。他高興地對我說:
「新學校的圖書館不讓學生幹,媽媽把我轉回這邊來上學啦!由我爸爸用車接送。」停頓了一下,他又告訴我,如果爸爸不能帶他,他就自己走路來。
他的所說所做真令我感動!我想:他是個稱職的圖書管理員。
其實,我當時心裡便應該有數,這小傢伙決心如此堅定,說明天下沒有他幹不了的事。我可沒想到他會成為資訊時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾·蓋茨。
1. 在帶點字的正確讀音或意思下面畫「-」。
歸還(hái huán) 稱職(chēng chèng chèn)
大器之材(<1>器具;<2>器官;<3>度量;<4>才能,人才;<5>器重)
不遺餘力(<1>遺失;<2>遺失的東西;<3>遺漏;<4>留下)
2. 本文是按照事情的發展順序寫的,作者詳細寫了男孩擔任圖書管理員,整理圖書的事。
3. 請把文中畫「-」的句子改寫成小男孩的語言描寫,把標點點好。
停頓了一下,他又告訴我說:「如果爸爸不能帶我,我就自己走路來。」
4. 從哪些地方看出小男孩是個「稱職」的圖書管理員?
三個要點:(1)穿來插去地放書,不怕累;(2)早來晚走,不怕時間長;(3)搬家後堅持來,不怕路遠。
(二)哲學家的最後一課
一位哲學家帶著一群學生去漫遊世界。十年間,他們遊歷了許多國家,(拜訪 訪問)了許多有學問的人,現在他們回來了,個個滿腹經綸。
在進城之前,哲學家把他的學生帶到郊外的一片草地上,說:「十年遊歷,你們都已成了飽學之士,現在學業就要結束了,我們上最後一課吧!」
學生們圍著哲學家坐了下來。哲學家問:「現在我們坐在什麼地方?
」學生們說:「坐在曠野裡。」哲學家又問:
「曠野里長著什麼?」學生們:「曠野裡長滿雜草。
」哲學家說:「對,曠野裡長滿雜草。現在我想知道的是:
如何除掉這些雜草?」學生們非常驚愕(è),他們都沒有想到,一直在**人生奧妙的大哲學家,最後一課問的(果然 竟然)是這麼簡單的乙個問題。
乙個學生首先開口:「老師,只要有鏟子就行。」哲學家點點頭。
另乙個學生接著說:「用火燒也是一種很好的辦法。」哲學家微笑了一下,示意下一位。
第三個學生說:「撒上石灰就會除掉所有的雜草。」
接著講的是第四個學生,他說:「斬草除根,只要把根挖出來就行了。」
等大家乙個乙個都講完了,哲學家說:「課就上到這裡了。你們回去後,在住宅附近按照各自的辦法試一試。至於這裡的雜草,由我負責**。一年後,有了結果,我們再來相聚。」
學生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天,小草又偷偷地鑽出了地面。唉,效果不好!不過,他們還是按照約定來相聚了。
學生們來到郊外發現,原來相聚的地方已不再是雜草叢生,而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下,等待哲學家的到來,(於是 可是)哲學家始終沒有來。
哲學家去世了。學生們在整理他的言論時,在最後補下了這樣的內容:要想**曠野裡的雜草,最好的方法是種上莊稼,讓有用的東西佔據它。
同樣,乙個人要想剷除心靈中醜惡的東西,最好的方法就是______________,讓____________佔據它。
1. 把( )中不恰當的詞語劃去。
2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了乙個簡單的問題?
兩個要點:老師是**人生奧妙的大哲學家;這個問題簡單得任何人都知道答案。
3. 根據短文內容和你的理解,把結尾補充完整。
(多做好事),――讓(美好的心靈)或(善良的品質)佔據它。
4. 概括回答:學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同?
學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的,而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。
5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得乙個深奧的人生哲理的?
哲學家不是像普通的老師那樣,在課堂上,用說教的方法,而是(1)將學生們帶到曠野中,(2)通過實際問題,從看似簡單的事情入手,(3)讓學生自己悟出深刻的人生哲理。
〔習作〕
九. 選擇下列3-4個詞語,寫一段通順、連貫的話。(略)
盡情 寂靜 飄潑 環視
全神貫注 若無其事 風平浪靜
十. 通過閱讀短文,同學們了解了比爾·蓋茨是個稱職的圖書管理員,哲學家是一位稱職的老師。想一想:
哪些人、物可以說是「稱職」的?請你以《_______是乙個稱職的_______》為題寫一篇習作。先把題目補充完整,再選擇一兩件事加以介紹,注意把內容寫具體,把語句寫通順。
人教版五年級語文上冊22課,五年級上冊人教版22課中兩次講到掩護任務,哪一次是作為重點來寫的,為什麼要這樣寫
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