1樓：飄凌
好詞：早春時節 早春季節 初春時節 仲春時節 仲春季節
陽春時節 正當春初 已屆春殘 殘冬已過 冬殘春近
冬去春來 冬盡春來臘盡春回 時當暮春 早春三月 暮春三月
陽春三月 烟花三春
時當三月 春寒時節 春寒季節 春天漸近 春天來臨 春天降臨
春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春
天地加春 春回地暖 天加地轉 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化
冰消雪融 天地迴轉 冰雪融化 雪化冰消 萬物解冰 風和日麗
風和日暖 風暖日麗 日暖風清 風清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒
春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融
春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺
春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發芽 春芽破土 春花怒放
春花盛開 春花萬朵 春木發枝 春大蔚然 春樹萌芽 春樹蔥蘢
春樹繁茂 春陽和煦 春光初露 春光蕩漾 春光明媚 春光無限
春光萬里 春光勃發 春光艷麗 春風送暖 春風得意 春風和煦
春風輕拂 春風瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃
春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明
春景優美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開
滿園春色 百草萌動 百草權輿 百花爭春 百花爭艷 百花盛開
百花齊發 百鳥爭鳴 萬物照蘇 萬物復甦 萬物甦醒 萬物萌生
萬物蓬髮 萬木競秀 萬紫千紅 草木知春 草木復甦 草木新綠
草春桃豔 草長鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅
柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠
枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥語花香 鶯舞蝶飛
枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬物生春 大雁北歸 大地甦醒
蟄蟲昭蘇 欣欣向榮 生機勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭春
鶯啼燕語 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風光
好句：春天，大地從冬寒裡甦醒復活過來，被人們砍割過陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下，生長起來。這時，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤的微風吹來，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心裡鑽。
無論誰，都會把嘴張大，深深地向里呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒有名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
寒冷的冬天過去了。和熙的東風吹遍了原野上的每乙個角落，和暖的陽光照耀在大地上，喚醒了大地的萬物，給大地帶來無窮的希望。啊！
原來和暖的春天來臨了。堤上的楊柳，嶺上的樹木，都長出了新枝嫩葉，呈現著無限的生機。在春水綠波上自由自在游泳的白鴨、天鵝在歡樂地嬉戲。
原野上的花兒也紛紛盛開了，艷麗的桃花更是爭先開放。萬紫千紅、群芳競豔。蜂蝶在花間飛舞，鳥兒在樹上歌唱，首首都是迎春曲，讚美著春天的明媚，歌唱著春天給大地帶來的希望。
春天給大地換上了新的衣裳，使人恢復了清新的感覺。田間的農人們，隨著春天的來臨，為春耕忙碌起來了。他們一邊耕種，一邊高聲地歌唱，整個田野都洋溢著歡樂的歌聲和氣氛。
春光是這樣的美好，春天是一年中最美好的季節，因此，我們一定不讓它虛度，要好好地珍惜這明媚而又短暫的春光。
煥之四望雲物，光明而清鮮，一陣暖風吹來，帶著新生、發展、繁榮的訊息，幾乎傳達到每乙個細胞。湖那邊的遠山已從沉睡中醒來，盈盈地凝著春的盼睞。田裡的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動她們的嫩綠的衣裳。
河岸上的柳絲，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥雀飛鳴追逐，好像正在進行偉大的事業。幾簇村屋，形式大體一樣，屋瓦鱗鱗可數。
住在那些屋裡的人們，男的，女的，老的，少的，看見春天降臨，大地將有一番新的事業，新的成功，他們也歡欣鼓舞；不貪懶，不避勞，在那裡努力工作著吧。
春來江水綠如藍 《憶江南》
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜， 潤物細無聲。野徑雲俱黑， 江船火獨明。曉看紅濕處， 花重錦官城。《春夜喜雨》
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
——白居易《憶江南》
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
——杜甫《江畔獨步尋花》
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
——賀知章《詠柳》
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
——杜甫《絕句》
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
——王維《送元二使安西》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
——杜甫《絕句》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
——蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
——張志和《漁歌子》
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
——葉紹翁《遊園不值》
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
——朱熹《春日》
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
——杜牧《江南春》
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑殘《白雪歌送武判官歸京》
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。王維 《渭城曲》
春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》
春來不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少.
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠陽陰裡白沙堤。
白居易《錢塘湖春行》
2樓：隱小俠
一、詠春
1．飽含真情切題。同學們，當我們卸下沉重的冬裝，來到春光明媚的大自然中，老師和你們一樣感到從沒有過的輕鬆和快樂，我真想大聲地、發自內心地讚美春天，歌唱春天。可是老師這時太高興、太激動，一時想不起什麼好詩、好詞、好歌了，你們有嗎?
2．七嘴八舌詠春。讓全班學生席地而坐，指名展示課前收集的有關春天的精美詞句。可以吟誦古今詩詞，可以唱一支春天的歌，可以誦讀春聯、諺語及短小散文，也可以說自己編寫的短語，以此營造活動氛圍，引起情感共鳴，激發學生興趣。
二、尋春
1．啟發尋找。聽了同學們剛才的吟誦和歌唱，我相信大家有乙個共同的感受：春天的美是說不盡，唱不完的。
可是那畢竟是別人眼裡、別人筆下的春天，真正的春天還是要靠我們自己去發現、去尋找。難道你們不想去親耳傾聽春天的聲音，親眼觀賞春天的美景，親身體會春天的魅力嗎?
2．提出要求：一是留心觀察，每個人都要有自己的收穫，乙個新的發現，一處美的景色，一種新的感受，乙個好玩的遊戲…·-二是在觀察時，按照一定順序，突出抓住一點，觀察越細越好，想象越豐富越好，並用手摸一摸，用鼻聞一聞，用耳聽一聽，用筆畫一畫，用心想一想…三是在盡情玩賞之時注意安全。
3．自由活動。學生或三五成群，或獨自一人，在草地上打滾，在花叢中嬉戲，在小溪邊駐足，在柳樹下留影……教師參與其問，隨機指導學生觀察體驗。
三、說春
1．小組相互說。要求學生人人都開口，說出春天不同的景物特點，不同的發現和不同的感受，讓學生暢所欲言，無所顧忌。
2．全班交流說。小組推選代表，在全班交流，組織學生評一評，議一議，看誰的觀察最細緻，看誰的感受最獨特，看誰的發現最新穎，看誰的用詞最貼切，看誰的想象最豐富，看誰的感情最細膩…-在此基礎上，引導學生概括春天的特點，從不同角度說說「春之最」：如最美的顏色，最早開出的花朵，最先萌出的嫩葉，最好聽的聲音，最優美的舞蹈……
3．有創意地說。聽了同學們的交流，我覺得我們今天的收穫真大，使我們對春天有了更新的認識，更深的體驗，更真的感情。我們可以用一句最美好的話語來描寫春天，看誰說得最新穎!
(學生有的說春天像小姑娘，穿著綴滿鮮花的裙子向我們走來；有的說春天像母親溫柔的手，把寒冬過後的田野拂綠：有的說春天像一首清新的詩，叮咚的泉水是它的節奏：有的說春天像一首悠揚的歌，小燕子唱著它高高興興地回家……)
四、寫春
戶外活動時主要說想法、說寫法，活動後安排學生完成習作。
1．自主擬題。讓學生選擇自己最感興趣的一點作為寫作的角度，可提供一些擬題方式，如《春天的風》《春天的發現》《春天裡的悄悄話》等，供學生參考。
2．以說**。通過剛才的活動，又聽了大家的發言，我相信大家都能輕鬆地完成一篇佳作。特別是從尚南同學閃閃發亮的眼睛，我知道一篇佳作已經在他的頭腦裡基本構思好了，請他給我們介紹介紹。
指名讓幾位同學說一說自己準備寫什麼題目，寫什麼內容，採取哪些寫法等。同時動員同學們幫助出主意、打「補丁」、提建議。
3．適當點拔。鼓勵學生自由發揮，自主寫作，體裁可以不拘一格，如散文、詩歌、童話等。鼓勵學生們當一回作家，當一回畫家，當一回詩人，當一回歌唱家，放飛想象，釋放心靈，盡情謳歌美好的春天。
習作點評
例文1：
春天是個魔術師
霍婧 春天是個魔術師
誰比她更神奇
誰比她更美麗
她用魔杖拍拍天空的臉龐
天空頓時露出了笑顏
明媚的陽光給雲朵鑲上金邊
她用魔杖碰碰大山的肩膀
群山馬上睜開惺松的睡眼
脫去灰色的冬裝，換上鮮豔的衣裳
她用魔杖點點大地的胸膛
花兒草兒趕緊鑽出被子
仰著一張張可愛的笑臉
她用魔杖敲敲河流的琴弦
河流立刻發出優美的潺潺
情不自禁唱出心中的喜悅
春來了!春來了!
到處都在唱著春天的歌
(作者系湖北省荊州市實驗中學小學部五年級學生)
簡評：「春天是個魔術師」，還有比這對春天更好的讚譽嗎?還有比這更有趣的寫春天的創意嗎?
春天帶給人間的是歡樂、美麗，而這一切就在轉眼的「變化」中。春天是怎樣把它們變出來的呢?她用魔杖「拍拍」「碰碰」「點點」「敲敲」，一幅幅美麗的春之景，就這樣不經意地變出來了；還有「頓時…『馬上…『趕忙…『立刻」這些詞的妙用．就把春天的變化寫得動起來、活起來了，春天的詩意就在這裡。
例文2：
春天來了
謝巧 春天來了，大地上的每乙個角落者充滿了春天的氣息。
校園裡，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鑽了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮豔的春裝；小鳥們從家裡飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了!
春天真的來了，在池塘裡，在田野上，在天空中，到處都煥發著勃勃生機。大自然的景色也變得豐富多彩起來。晴天裡，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風拂在臉上，既溫暖又舒服：
在下雨天，時不時炸響一陣陣春雷，既驚險又刺激。
春天的景色太美了，春天裡人們的心情更美。佝僂了整整乙個冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園裡又熱鬧起來了，照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，乙個個陶醉在大自然的懷抱裡，流連忘返。
春天裡人們更忙了。俗話說：一年之計在於春。
你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉村的田地裡，農民們在播灑著希望的種子。教室的牆壁上貼著新學期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識果實等待著我們去採擷。
我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小烏的歡唱。我熱愛春天，因為春天充滿了生機，充滿了新的希望!
(作者系湖北省荊州市實驗中學小學部五年級學生)
簡評：在孩子們的眼裡，春天是怎樣的呢?讀了這篇文章，你就會明白的。
那是一幅幅畫，挨個兒向你展現：校園裡、田野上、公園裡，處處有迷人的景色和歡樂的人們；那是一種新的感覺，特別細、特別好；那是乙個靈動的、充滿色彩的世界：小作者用「一叢叢」「一簇簇…『一陣陣」等重疊詞，用「抽…『鑽」「探」等動詞，把春天的生機充分展現出來；那是一種真情的流露：
熱愛春天，滿懷希望……用自己的語言寫自己的發現、自己的感覺，一定不會錯。
例文3：
美麗的春天
尚 南冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復甦，烏語花香，呈現出一派生氣。
你瞧，春風輕輕地吹拂著大地，小草從地里鑽出來了，它們全身嫩綠嫩綠，遠看像鋪上了綠色的地毯。春風一吹，它們就左右搖擺，好像在給春風點頭呢，有趣極了。
你瞧，花兒們競相怒放，紅的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花遠遠望去像雲霞。花兒們給世界穿了一件花衣裳，美麗極了。
你瞧，樹木像乙個個堅守邊疆的衛士，度過了寒冷的冬天，仍堅強地屹立在那裡。今天，它們又抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。最美的是池塘邊的柳樹，它長出嫩綠的柳條，像一條條小辮子。
春風一吹，柳條四處搖擺，像乙個少女正在跳舞，好看極了。
你瞧，春雨沙沙地下著，有如繡花針，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。河水中，乙隻只小蝌蝌頑皮地游著，好像在找它的媽媽，可愛極了。
你瞧，小燕子和大雁都從南方飛回來了，是為什麼呢?肯定是覺得春天太美了吧j它們在空中嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在呼喚別的小燕子來和它玩耍。一群群蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，蜜蜂採著花蜜，蝴蝶採著花粉，忙碌極了。
我愛春天i我願春天永遠留在祖國大地上!
(作者系湖北省荊州市實驗中學小學部五年級學生)
簡評：讀這篇文章，一開頭我就被吸引住了：「冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間。
」於是在小作者的帶領下，我走進了美麗的春天。他一連用了5個「你瞧」，讓我們瞧到了什麼?是一幅幅春天的圖畫：
有小草、有花兒、有柳樹、有河流、有鳥和昆蟲們，它們分別是「有趣極了」「美麗極了…『好看極了…『可愛極了」「忙碌極了」。讀罷全文，你一定覺得不僅春天美極了，文章也美極了。
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