1樓：00語文
學易語文講義示例
記敘文閱讀部分示例
示例：句子在文中的作用（題幹中出現欣賞、賞析、品味、鑑賞、句子好否、好在**等詞）
解題方法：
方法一從修辭角度：判斷修辭型別+修辭作用+被修飾事物特點+中心或層意（修辭對它的作用）
方法二從字詞角度：選擇句中的動、形或副詞+解釋字詞在文中的含義+扣在中心或層意上（字詞對它的作用）
方法三從結構角度來分析：
1.若句子在開頭：總括全文，引起下文，設定懸念，引起興趣，交代背景等。
2.若句子在文中：承上啟下，照應上下文等。
3.若句子在結尾：點明中心，深化主題，照應開頭，引起思考等。
作文詳略方法示例
一、開篇點題，引出事件（第一自然段）
★運用仿寫開頭，仿寫後注意過渡。
★第一段必須出現一次話題或者主題。
★第一段的最後一句或者兩句話中最好出現事件的關鍵
詞；或者第一段的最後一句或者兩句話中出現第二段
第一句話中的中心詞。
二、交待故事背景和起因(第二自然段)
★承接第一段，點入環境描寫，打下感情基調。不宜
太多，3—5句左右即可。
★結合環境描寫，交待事件起因，點到為止，不能拓
展。三、詳細記敘事件
1.詳寫故事經過前半部分(第三自然段)
★記敘為輔，描寫為主。記敘僅僅起到連線作用，描
寫濃墨重彩盡量擴充套件。
★選擇一兩個動作點，從不同角度，結合修辭、優美
四字短語、學過的古詩詞進行細節描寫。
★本段必須出現一次話題或者主題。
2.加入插敘(第四自然段，如果細節描寫十分優美，可以考慮刪
去本段)
★故事出現高潮的時候戛然而止，加入插敘單獨成段。
★所插事件必須和本故事有相關性。
★插敘不宜太長。
3.續寫故事經過後半部分(第五自然段)
★過渡到事件經過的後半部分，選擇乙個動作點進行細節描寫。
★結合第二段環境描寫，出現一句或者兩句環境描寫照應句。
★本段必須出現一次話題或者主題。
四、回到話題或者主題，進行結尾
★用議論的表達方式，點評事件引出道理，抒發情感，深化主題。
★本段必須出現一次話題或者主題。
★可以考慮用「名言」結尾，留給讀者深思。
2樓：匿名使用者
一、議**的三要素：
3樓：匿名使用者
寫作要再字裡行間突出文章的主題 ，注意人物，環境等等的描寫；閱讀理解注意文章的寫作手法，如果是語句理解首先要寫出寫作手法，如比喻，形象生動地體現了……如果有生層的意思，就要這樣寫，更加體現了………………and so on
小學生語文閱讀訓練與寫作提公升六年級上冊答案
4樓：百度使用者
小學六年級是從小學到初中的乙個轉折,結束小學的課程,邁向更高乙個台階的學習.所以小學六年級作文輔導有很大的難處,需要將小學的知識進行整合並加強練習,要不然到初中就更難掌握.所以小學六年級作文輔導要注重培養寫作能力的培養.
(一天)
(1)掌握基本特徵,減壓學生.
作文的基本特徵是通過語言和文字重現生活,以反映生活.它是作者靈魂的啟示,是生命的反映,而不是人工創造.教師過分強調構圖的意境,過分強調華麗的文字.
這個要求對六年級學生來說太高了.正是由於教師的高要求,學生覺得寫作太難了,思想壓力增加,慢慢的形成了一種害怕寫作的心理障礙.因此,為了幫助學生理解作文的概念,他們必須解釋作文的本質特徵,讓學生覺得作文並不神秘並不難,只是看看他們在生活中看到和聽到的東西並用某種方法記錄.
(2)掌握基本技能,讓學生穩步發展.
作文訓練是對學生綜合語言能力的培養.不僅要會遣詞造句,還要了解分割布局、以找到中心思想.因此,寫作文需要具備一定的基本技能:
第一,做好表達基本技能的工作.由提綱撰寫.口語表達訓練從組詞開始,要求學生閱讀幾個單詞或一段,然後寫下單詞,這樣容易難,學生容易接受並做到.
第二是引導學生寫短文.例如,如果寫日記,閱讀一篇短文,按順序寫下乙個專案等,你應該使用日記作為練習的一部分.通過摘錄好詞、好句子、美篇,筆記、作者,寫作場景並開始引導學生寫讀書筆記
(3)拓寬視野,積累研究資料.
由於作文是生命的再現,因此學生需要在作文中有一定的生活經驗.由於年齡小,六年級學生對社會有著膚淺的理解,與生活的聯絡也很狹隘.組成的主題自然是有限的,有些學生認為寫作很難.
不是他(她)不能寫,而是沒有什麼可寫的.可以看出,引導學生克服對散文的恐懼,解決學生的生活**也是必要的.引導學生觀察事物、知道生命、積累物質.
(書寫)
學生對寫作不感興趣,他們缺乏對某事的積極情緒.興趣的產生通常會獲得成功,因此,提高學生寫作興趣的首要任務是給學生一種成就感,通過這些方法小學六年級作文輔導就沒有那麼難了.
5樓：牛
問題太無厘頭了，畢竟是小孩子，也不想一想連什麼版本，什麼地區，都不知道，誰能找到答案，而且這種東西網上應該是不會有的。不過可以問問曾經在這所小學的學生，有沒有做過的，如果是在樓主這一屆才改的教材，那麼樓主自認倒霉吧！如果自己做可以追問我做語文閱讀題的竅門，既輕鬆又好用，重點是寫字少。
6樓：愛笑的掰玉公尺
只要自己努力就可以了，加油哦，望採納！謝謝！
六年級語文閱讀訓練答題技巧
7樓：小小語老師
一、做閱讀理解的三個步驟
1. 通讀全文，掌握大意。
8樓：在
閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
9樓：韓琦
六年級語文閱讀訓練答題技巧，這個是一本書啊，還是你要想知道這個技巧？
10樓：匿名使用者
關於語文閱讀答題，前提是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯絡上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過你處理之後用自己的話作答等等。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
閱讀技巧：在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：
有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
11樓：匿名使用者
2023年普通高等學校招生全國統一考試黃岡市答題適應性訓練試題語文
......2．每小題選出答案後黃岡市，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號。
答在試題卷上無效。3．考試結束，黃岡市**網監考人員將本 ...
（人教版）2023年黃岡市高考答題適應性訓練語文卷
......2．每小題選出答案後黃岡市，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號。
答在試題卷上無效。3．考試結束，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號。
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2023年普通高等學校招生全國統一考試黃岡市答題適應性訓練試題語文.rar
......2．每小題選出答案後黃岡市，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號。
答在試題卷上無效。3．考試結束，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號。
答在試題卷上無效。3．考試結束，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號。
答在試題卷上無效。3．考試結束，黃岡市人事局監考人員將本 ...
詳見
12樓：吳奕嘉
閱讀要掌握技巧，重點是多看書，多讀好書
13樓：匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
六年級語文閱讀題答題技巧，小學語文六年級閱讀題的做題技巧有哪些？
先把握好每一段的段意,再看提問的問題,結合具體語境回答,這對有關賞析句子很有幫助哦 給你copy個 吧，這裡有你想要的 很全的 我語文學的很不錯，我可以教你乙個辦法 閱讀理解答案基本在文中，你可以在文中找答案。相信我！我閱讀理解很少失分！望採納！小學語文六年級閱讀題的做題技巧有哪些？首先一定要通讀全...
小學六年級語文作文寫作方法，小學六年級語文作文寫作方法
作文大目標的逐年級 分解 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。小學作文寫作技巧和步驟 一 提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出 寫任何東西決 定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出...
小學六年級語文 按要求寫句子，小學六年級語文，按要求改寫句子
內容來自使用者 搜所不到 六年級上冊按要求寫句子期末複習 一 1 索溪像乙個從深山蹦跳而出的野孩子。仿寫句子 2 炎熱的夏日裡，小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。縮句 3 誰能說這不是天地給我的恩澤？改為陳述句 4 閱讀能增長知識，陶冶情操。閱讀能提高寫作能力。用關聯詞合成一句話 5 請...