1樓：嘻嘻小
我的體會是，文理分科，也許有利於高考錄取，但很不利於學生的全面發展，湖南這麼多年來的文理分科實踐將其利弊顯現無遺。取消文理分科，讓莘莘學子進入更為廣闊的發展空間，這樣才真正體現了教育的人性化。
按照目前的規定，每當學生進入高二，就要文理分科了。其實，學生太小，並不懂何謂文理，硬要分科，他們就只能聽天由命，任由家長老師擺佈。有的學校甚至還有這樣的做法：
劃出一個分數線，這個分數線以下的全部學生都學文科。這裡面的歧視和扼殺，嚴重地影響了學生的身心發展。分科之後，不少學生到高三後，還要換科。
換來換去，弄得學生五心不定，學業難成。文理分科使不少學生提前喪失了自我。
分科後的學生，思維單一，能力殘缺。我曾在一個理科班裡分析一個故事：三個小姑娘去看望爺爺。
爺爺給她們泡了一杯很甜的蜂蜜水，她們對爺爺說，這蜂蜜水好甜啦，爺爺問她們為什麼這麼甜呢？大姑娘說是因為爺爺放了三勺子蜂蜜，爺爺對這個答案並不滿意，又問二姑娘，二姑娘回答說是因為爺爺用的蜂蜜是純天然的，沒有一點汙染。爺爺對這個答應也不滿意。
爺爺又問三姑娘，三姑娘回答說是因為這杯蜂蜜水是爺爺親自泡的。爺爺對這個答案很高興。爺爺為什麼會是這樣的態度呢？
理科學生們無法理解，在他們的腦子裡只有“純邏輯”，缺乏主觀人情。這樣的學生今後會形成一種怎樣的價值觀呢？
文理分科，學生大多成為學科的犧牲品。選擇科目學生常常是身不由己，而要聽憑學校的安排。在湖南，重理輕文成為主流，學校裡的頂尖學生都是學理的，面對這種情況，有的學校反其道而行之，“以我之強攻子之弱”，想出其不意地在高考中取勝，他們就決定讓成績最好的學生全部學文科。
這樣一來，學生只不過是學校高考戰略中的一個小小棋子而已。學生的個性，學生的特長，學生的愛好，都泯滅於分科之中。我們見到的並不是一個個活生生的“人”，而是一種應考的“考生”。
文理分科，不再見“人”，只見科目。
文理分科之後，難免急功近利，文科學生放棄理、化、生，理科學生放棄政、史、地，這成了自然之理。嚴重地偏科成為學校的普遍現象，對於這種現象，社會、學校、教師和學生已經熟視無睹。分科之嚴，分科之細，許多學校已經使其登峰造極，分科分班時只看將來高考科目的成績，非高考科目成績僅作“參考”，這樣也就迫使學生不得不偏科。
現在學生讀書，進入了這樣一個怪圈：誰全面發展，誰就要被淘汰，誰偏科誰就會“成功”。
不敢做完人，只求分數。
滿意請採納。
2樓：項豫飛令婧
你從哪聽說不分文理的？文理當然要分科！
3樓：繆洮馮菀
想讓你們多方面發展啊、肯定不會都讓你們學、否則會累死的。可能題目的難度會減小
如何理解新高考“文理不分科”
4樓：必勝客
1、提高學生的綜合素質是實行文理不分科的主要原因。如果從學生的發展角度來看，文理不分科是好事。起碼，我們的理科生也能夠對天文地理、人文歷史有一些瞭解，作為一個公民，懂一點歷史，十分有必要。
但從高考的角度來看，如果高考科目不減，那文理不分科，就是給學生增加負擔。高中教育，習慣了指揮棒怎麼擺，就怎麼上課，怎麼複習。文理不分科關鍵在於教育理念的轉變而不是單純的講求分還是不分。
2、多年來，我們實行的都是文理分科，從另一個角度來看，如果學生學習能轉變理念，空餘時間，文科生可以看看科學類雜誌，瞭解一些物理化學原理，理科生讀一些歷史文化書籍，增添一點文化蘊含，這樣就不至於文理分化太嚴重了
為什麼要實行文理不分科政策
5樓：東師陳老師
在高中前的義務教育屬於典型的公民基準教育，要求全面發展、不偏科，理由是充分的。
高中後的大學教育屬於專業教育，以分科學習為主要特徵，不可能面面俱到；
而在其間的高中教育，是屬於基礎教育還是準專業教育、專業教育，對其性質的規定至今並不清晰；
按照文理不分科的理想判斷，高中還應屬於基礎教育，儘管有大學預科或準專業教育的特點，但與提升國民基本素養有關，且能使大學一二年級的通識教育、基礎教育減負、下移，其設想是符合教育規律、有利於人才發展的。
6樓：粗心對不起
個人認為，是為了滿足一些文理都擅長的學生。但我覺得最好的方法，應該是分成三種，文理科生和全面生。不然就是做無用功，今後到了工作的時候，學到的大部分知識都是沒有用途的知識。
而且，興趣是最好的老師
文理不分科什麼時候實行為什麼取消文理分科
7樓：匿名使用者
在高中前的義務教育屬於典型的公民基準教育，要求全面發展、不偏科，理由是充分的。高中後的大學教育屬於專業教育，以分科學習為主要特徵，不可能面面俱到；而在其間的高中教育，是屬於基礎教育還是準專業教育、專業教育，對其性質的規定至今並不清晰；按照文理不分科的理想判斷，高中還應屬於基礎教育，儘管有大學預科或準專業教育的特點，但與提升國民基本素養有關，且能使大學一二年級的通識教育、基礎教育減負、下移，其設想是符合教育規律、有利於人才發展的。
文理不分科是什麼意思？
8樓：宇寶
高考文理不分科是指《普通高中課程方案(實驗)》所設定的所有科目均列入了學業水平考試的範圍。
其中，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目的考試。
高考文理不分科，雖然所有科目都在考察範圍，但是考察的方式並不相同，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現。
學生可以在三年時間內可以合理安排考察的科目和數量，各省(區、市)還要創造條件為有需要學生提供第二次考試的機會，以及更換選考科目的機會。
文科包含學科為文學，英語，歷史，政治，地理。
理科包含學科為數學，物理學，化學，生物學，地理學。與文科相對立。
9樓：小甜甜愛亮亮
高二的時候，會把學生分成文科 和理科。不分科的意思就是維持原來的不變。
1.高考文理不分科是指《普通高中課程方案(實驗)》所設定的所有科目均列入了學業水平考試的範圍。其中，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目的考試。
2.文科包括語文，英語，數學，政治，歷史，地理（簡稱“文綜”），理科包括語文，英語，數學，生物，化學，物理（簡稱“理綜”）。
文理不分科的好處和壞處
10樓：匿名使用者
好處：提高各發面能力 取消分科並非所有課程都要學
11樓：匿名使用者
好處是培養了綜合性人才 壞處是都不夠專業
12樓：粒子炮裝置
沒什麼壞處，基本上都是理科
文理不分科的好處是什麼？
13樓：樂觀的點綴點點
文理不分科的好處：有利於學生綜合素質的提高，文理結合全面的發展，從而提高全民的綜合素質。
1.從某種程度來說，以前的文理分科限制了部分學生的發展。因為分科只能學習文綜或者理綜，沒有另一種選擇，但是有些同學擅長的或者喜歡的有文科課程也有理科課程，但是分科以後，由於高考的原因，只能放棄另外的課程的學習。
文理分科制度取消以後，學生可以根據自己的興趣愛好及特長選擇性學習，學生的特長得到了最大程度的發揮。
2.在高考的重壓之下，損害了學生的身體健康和心理健康。面對文理分科，有些同學不知如何選擇，既要考慮興趣愛好，又要考慮自身能力以及將來的發展。
結合各種因素選擇以後，每天面對的不是背不完的概念意義，就是做不完的實驗習題，在這種學習模式下，學生逐漸失去了學習興趣，所以每年高考之前，很多學校的學生都通過撕書來減壓。
以後沒有了文理分科，學生學習將不僅是為了高考，還為了自己的興趣愛好而學習，有了興趣的驅使，學生才會更努力、更投入的學習。甚至有的同學還會在某個學習領域獲得榮譽和成就。
3.文理不分科也就意味著文理都要學，那麼學生將得到更全面的發展，更能適應社會，適應工作崗位，在填志願選專業、就業找工作的時候有了更多的選擇。
文理不分科的原因：
一般來說，文科生要背“政史地”，而理科生要學“理化生”，其實學生從高二開始，重點學習的科目就不一樣了。仔細留意一下，有的人認為對於高考看的不是綜合能力，而是分數，優勢科目當然是分科時的首選，沒優勢就選理科，理科好就業。諸如像物理上去了數學又開始拖後腿，那時候特別後悔沒有選擇文科，至少文科不用學物理，對數學的要求也低一點。
若說沒有系統地學習過全部科目，打好紮實基礎，就將自己定位在文科或是理科，這對以後大學學習的影響極大。
現在高考改革 文理不分科是怎麼個不分法？
14樓：像我這樣都比
一、高考改革文理不分科預計最早會在2014或2023年入學，2017或2023年參加高考的學生中開始實行。
二、高考改革後，預計會有下面幾個變化：
1、高考只考語數外三門，其他的科目參加學業水平測試和綜合素質評價。
2、英語科目可以參加兩次考試，取成績最好的一次計入高考總分。
3、文理不再分科，平時都要學習，根據你高考報考的專業類別的不同，選擇若干個（可能3個）不同科目的測試成績提供給高校作為錄取依據。
文理不分科的好處
15樓：樂觀的點綴點點
文理不分科的好處：有利於學生綜合素質的提高，文理結合全面的發展，從而提高全民的綜合素質。
1.從某種程度來說，以前的文理分科限制了部分學生的發展。因為分科只能學習文綜或者理綜，沒有另一種選擇，但是有些同學擅長的或者喜歡的有文科課程也有理科課程，但是分科以後，由於高考的原因，只能放棄另外的課程的學習。
文理分科制度取消以後，學生可以根據自己的興趣愛好及特長選擇性學習，學生的特長得到了最大程度的發揮。
2.在高考的重壓之下，損害了學生的身體健康和心理健康。面對文理分科，有些同學不知如何選擇，既要考慮興趣愛好，又要考慮自身能力以及將來的發展。
結合各種因素選擇以後，每天面對的不是背不完的概念意義，就是做不完的實驗習題，在這種學習模式下，學生逐漸失去了學習興趣，所以每年高考之前，很多學校的學生都通過撕書來減壓。
以後沒有了文理分科，學生學習將不僅是為了高考，還為了自己的興趣愛好而學習，有了興趣的驅使，學生才會更努力、更投入的學習。甚至有的同學還會在某個學習領域獲得榮譽和成就。
3.文理不分科也就意味著文理都要學，那麼學生將得到更全面的發展，更能適應社會，適應工作崗位，在填志願選專業、就業找工作的時候有了更多的選擇。
文理不分科的原因：
一般來說，文科生要背“政史地”，而理科生要學“理化生”，其實學生從高二開始，重點學習的科目就不一樣了。仔細留意一下，有的人認為對於高考看的不是綜合能力，而是分數，優勢科目當然是分科時的首選，沒優勢就選理科，理科好就業。諸如像物理上去了數學又開始拖後腿，那時候特別後悔沒有選擇文科，至少文科不用學物理，對數學的要求也低一點。
若說沒有系統地學習過全部科目，打好紮實基礎，就將自己定位在文科或是理科，這對以後大學學習的影響極大。
文理不分科什麼時候實行,安徽高考文理不分科什麼時候實行
甲誠塑產模開發 十八屆bai三中全會審議通過的 du 中共 關於全面深化改革zhi若干重大問題的決dao定 推進專考試招生制度改革,探 屬索招生和考試相對分離 學生考試多次選擇 學校依法自主招生 專業機構組織實施 巨集觀管理 社會參與監督的執行機制,從根本上解決一考定終身的弊端。義務教育免試就近入學...
新高考文理不分科以後，高考錄取線怎麼算，還是要分選歷史和物理的嗎，也就是選歷史和物理的分數不一樣的
新高考和舊高考錄取最大的不同在於 1，舊高考全校只有一個提檔線，新高考是按專專業或者專業組確定屬錄取分數線 2，舊高考的志願填報事先確定目標院校，再在目標院校公佈的招生專業 或專業組 裡選擇六個專業志願 新高考的志願填報是先確定專業 或專業組 再在這個專業 專業組 的名下選擇若干所大學。這樣，每所大...
高考文理不分科是不是不能復讀了,高考文理不分科了,那我今年高三還可以復讀嗎
這種大政策都有較長時間的緩衝期。很多高中高一就分文理科了。如果立刻執行文理不分內科,學校裡容的孩子高一高二孩子都已經分科了,怎麼辦?全國一年大幾百萬孩子高考,如果沒有緩衝期,會亂的。所以如果你要復讀,不用擔心這個問題。至少政策公佈後3年才會執行 您好,目前國家並沒有提出不能復讀,應該是可以的。僅供參...