1樓：匿名使用者
1、從定義上看可以通過判斷串聯迴路電抗時候為零來判斷；
2、在實驗中可以通過改變訊號源頻率，使總阻抗達到最小，此時電路發生諧振。
測試方案：
1、改變l、c的數值，測電路中的電流，達到最大值時即為諧振點。
2、改變l、c的數值，同時測電路中的ul和uc，當ul=uc時，就為諧振點。
3、改變l、c的數值，測電路中的ur，當ur=ui時就為諧振點。
擴充套件資料
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對於包含電容和電感及電阻元件的無源一埠網路，其埠可能呈現容性、感性及電阻性，當電路埠的電壓u和電流i，出現同相位，電路呈電阻性時。稱之為諧振現象，這樣的電路，稱之為諧振電路。
諧振的實質是電容中的電場能與電感中的磁場能相互轉換，此增彼減，完全補償。電場能和磁場能的總和時刻保持不變，電源不必與電容或電感往返轉換能量，只需供給電路中電阻所消耗的電能。
諧振電路在無線電技術、廣播電視技術中有著廣泛的應用。各種無線電裝置、裝置、測量儀器等都不可缺少諧振電路。這種電路的顯著特點就是它具有選頻能力，它可以將有用的頻率成分保留下來，而將無用的頻率成分濾除，比如收音機、電視機。
收音機的天線會同時接收多個電台發射的不同載波的廣播節目，改變諧振電路的諧振頻率，使其諧振在所需要接收臺的載頻上，從而選擇出所接收臺的廣播訊號，而濾除掉除此之外的其他台及外來的無用訊號，這就完成了選台。電視機的選台也是這樣。
2樓：l霧l中花
當電路中的xl=xc，電路呈純阻性，
電路阻抗的模為最小。在輸入電壓ui為定
值時，電路中的電流達到最大，且與輸入電壓ui同相位。從理論上講，此時ui=
ur，ul=uc時，就已發生了諧振。
方案a.改變l、c的數值，測電路中的電流，達到最大值時就已發生了諧振;
b.改變l、c的數值，同時測電路中的ul和uc，當ul=uc時，就已發生了諧振;
c.改變l、c的數值，測電路中的ur，當ur=ui時就已經發生了諧振。
3樓：產品即人品
如何判別電路是否發生諧振：
1、理論上可以通過判斷電感、電容的電抗是否相等來判斷；
2、實驗中可以通過判斷迴路電流與電壓的波形是否同步（同相位）來判斷.（可用雙蹤示波器）
測試諧振的方案：
兩種:理論計算諧振頻率
實際測試諧振頻率
4樓：電子愛好者啊
可以通過判斷電感、電容的電抗是否相等來判斷.可以通過判斷迴路電流與電壓的波形是否同步（同相位）來判斷。
5樓：上賊船莫怕死
諧振過電壓是指在電力系統中鐵芯電感元件，如發電機、變壓器、電壓互感器等非線性元件和系統中的電容元件組成許多複雜的振盪迴路，如果滿足一定的條件，就可能發生諧振，常常引起嚴重的、持續時間較長的過電壓。
在一般電力系統中，通常容易識別潛在的諧振電路，因為諧波比尖峰更容易分析，而且處理方法也較容易。諧振電流和電壓的產生，必須具備諧振電路和激勵兩個條件，如果兩個條件成立，將會造成振盪，從而引發過電流和過電壓。
下面對這兩個條件做簡要分析。
在確定諧振產生的第乙個判據（即諧振電路）時，重點應了解諧振頻率是否匹配激勵頻率。諧振頻率取決於電路的電感（l）和電容（c）：f= 1 /（2л*sqrt（lc）） 其中：
f 的單位是赫茲，l的單位是亨，c的單位是法拉。在電力系統中，l和c主要包括以下因素：
a. 變壓器阻抗（z）（銘牌標註），這是電力系統中主要的感性元件。
b. 變壓器與電容器之間電力線路的阻抗（電抗）（計算值）。
c. 變壓器之前供電系統的等值阻抗，通常由當地供電部門以阻抗(z)或短路容量(kva)的形式給出。
d. 所研究電路內電容器額定容量（kvar），如果電容器遍布配電系統，則可首先近似
考慮裝在負荷中心的電容器。可以通過現場試驗確定系統的電抗，具體作法是：根據已知的電容，將一些激勵施加到電路上，觀察振盪頻率，然後推算出電感及電抗。
示波器（最好具有螢幕記憶功能）可以讀出**頻率，其波型圖將記錄線路的狀況。採用示波器分析諧波時應注意，5次以上諧波（如11次）的幅值，在掃瞄時可能已經發生了變化，因此只可用於定性分析。
實際應用系統中，一般發生的是併聯諧振。即使用者的非線性負載產生的諧波電流ih，在經由電容器組電容和供電網電感（含變壓器）形成的併聯諧振迴路，由於諧振發生，流經變壓器和電容器的諧波電流it和ic被放大到10-15倍。被放大的諧波電流將導致電容器和變壓器內部元件過熱甚至損壞。
另一種較少見的諧振串聯諧振，它是在上一級供電網系統電壓發生波形畸變的情況下，由電容器和供電變壓器之短路電感形成的串聯諧振迴路會吸引高次諧波電流流入電容器，串聯諧振可導致在變壓器的低壓側和電容器上出現很高的諧振電壓，引起電容器或變壓器的絕緣擊穿。
智慧型製造工程是啥專業，好嗎？ 30
6樓：匿名使用者
智慧型製造時基於人工智慧的研究的乙個專業。培養具有機械工程、電氣控制工程、計算機和資訊化管理技術等學科知識交叉融合型工程技術人才。學生接受從理論到實際應用的智慧型製造工程師基本訓練，培養智慧型產品設計製造，智慧型裝備故障診斷、維護維修，智慧型工廠系統執行、管理及系統整合等方面的複合型、應用型工程技術人才。
核心課程：現代工程製圖、機械設計基礎、電工與電子學、電氣控制與plc應用、感測器與檢測技術、機電傳動控制、數控工具機、工業機械人技術、計算機輔助設計與製造（cad/cam）、智慧型裝置故障診斷與維修、人工智慧技術、機器視覺技術及應用、物聯網技術與應用、智慧型製造執行系統（mes）、智慧型工廠整合技術。
就業領域：在智慧型製造工程、機電及自動化工程領域從事智慧型產品設計及製造，數控工具機和工業機械人安裝、除錯、維護和維修，智慧型化工廠系統整合、資訊管理、應用研究和生產管理等工作。
前景：前景十分可觀。
2023年5月19日***印發《中國製造2025》，智慧型製造從此成為製造強國建設的主攻方向，
在「網際網路+製造業」領域也可大有作為。未來，網際網路與製造業高度融合，而其中智慧型製造則是其中最重要的一環。
雲端制生態體系的建成也需要智慧型製造發揮大大的作用，智慧型製造是連線網際網路和現實的有力工具，
7樓：回頭
一、概述
這麼說吧，在工業3.0階段，傳統的機械工程、自動化等工科專業的受歡迎程度，就代表著工業4.0階段，智慧型製造工程這個專業在未來的受歡迎程度。
在這樣的發展趨勢下，智慧型製造工程必然是最基礎的行業需求。
當下，智慧型製造工程是個新興專業，是傳統製造與人工智慧相結合產生的交叉學科是產學研融合發展的產物。中發智造一直關注該專業的建設與發展情況。根據其研究整理，當前教育部批准的智慧型製造專業，只有一門，就是這個「智慧型製造工程」專業。
學科設定上，該專業屬於工學下的二級學科。因此各院校在安排專業的時候，通常會與機械、製造、自動化等傳統工科專業歸併到同一院系；也有會有學校會基於不同的側重點與研究方向，將智慧型製造專業與車輛、航空、材料或者能源類專業歸併到同一院系。
二、開設該專業的高校
智慧型製造工程，在大學教育當中並未普及。根據教育部《關於公布2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》《關於公布2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》兩個檔案，教育部認定、批准的開設院校只有兩批54所。
這54所院校中不乏知名高校、重點院校，包括同濟大學、上海大學、天津大學、吉林大學、中國石油大學（華東）、武漢理工大學、北京理工大學、北京工業大學、河北工業大學、合肥工業大學、蘇州大學、華南理工大學。
其他院校還包括：上海第二工業大學 汕頭大學、天津職業技術師範大學、邯鄲學院、大連科技學院、瀋陽城市建設學院、營口理工學院、瀋陽工學院、長春大學、吉林農業科技學院、長春師範大學、長春理工大學光電資訊學院、哈爾濱華德學院、上海電機學院、江蘇大學、常州大學、南京工程學院、西交利物浦大學、宿遷學院、浙江理工大學、合肥學院、廈門理工學院、江西理工大學、南昌理工學院、青島科技大學、青島理工大學、齊魯理工學院、鄭州輕工業學院、河南工學院、湖南城市學院、邵陽學院、東莞理工學院、南寧學院、重慶科技學院、重慶文理學院、成都工業學院、陝西科技大學、西安工業大學、西安思源學院、西北工業大學明德學院、蘭州城市學院。
三、課程設定
不同層次的高校均有開設智慧型製造工程專業，但培養方向有所不同，比如有的以培養科研型人才為主，有的以培養技術應用型人才為主，有的以培養技術操作類人才為主，因此核心課程會有所不同：
以培養智慧型製造領域科技研發、產品與裝備設計類人才為目標的天津大學，核心課程包括：產品設計基礎、先進製造技術、人工智慧基礎、機械人技術與應用、自動控制原理、製造系統規劃與設計等；
以培養技術應用性人才為住的上海第二工業大學，其智慧型製造工程專業的核心課程主要包括機械工程基礎、電工與電子技術、計算機網路與工業物聯網、rfid技術與應用、工智慧型技術及應用、計算機智慧型控制系統、數控工具機與程式設計、感測器與檢測技術、智慧型裝備故障診斷與維修、智慧型儀器技術、數位化製造技術、智慧型生產計畫管理（mes/erp）等。
另外，這些院校往往會將自身的優勢學科與科研力量，體現在其設定的智慧型製造工程專業中。比如天津大學更側重航空航天、汽車、通訊、製造、工程等強勢領域。
因此，當你決定報考智慧型製造工程專業時，必須了解其所在學校的科研背景與側重方向。這也很有可能是其智慧型製造專業的側重方向。
8樓：雅夢喲
你開那個想法嗎？小帥哥挺好玩嚥下。
測控技術與儀器專業到大學學什麼？就業方向是什麼？
9樓：匿名使用者
本專業主要學習自然科學知識和社會科學的基礎理論,學習電子學、資訊科學、計算機、測量與控制理論和有關測控儀器及自動控制等專業理論與技能;培養具有良好素質與能力,具有一定經濟管理知識的複合型應用人才。本專業畢業生主要應獲得以下幾方面的知識和能力∶
1、掌握較紮實的數學、物理等自然科學和一定社會科學基礎理論知識,具有較強的運用外語的能力,掌握計算機學科的基礎知識和較熟練的上機操作技能,掌握一定的企業管理、市場營銷、會計核算和成本管理等方面的知識;
2、較系統地掌握本專業所必須的電路原理、模擬與數字電子技術、微機原理及接**術、自動控制理論、檢測理論與感測技術、精密儀器及測量系統的設計與應用等基礎理論和繪圖、識圖、計算、測試、資訊檢索等基本技能。掌握本專業領域所必需的專業知識,了解其學科前沿和發展趨勢;
3、掌握必要的相關學科基礎知識,對檢測儀器和檢測系統,現代分析儀器等具體應用領域有一定程度的了解;
4、具有較強的工程應用能力和初步的科研能力。
本教學計畫注重學生基礎與實踐能力的培養。在課程設定上安排計算機、電子技術、測控技術、資訊處理等方面的課程以拓寬視野;同時增加了實驗與綜合性實踐性環節的內容,設定了自學的課程以培養學生工程應用能力與自學的能力。
主幹課程
電路原理、工程光學、自動控制原理、檢測理論、計算機控制技術、線性電子電路、數位電路、訊號與系統、智慧型儀表技術、精密機械與儀器設計、微機原理與介面、感測器及應用
如何測試LLC電路的諧振頻率,簡答什麼是電路諧振,諧振頻率如何確定
諧振頻率和感 bai抗值有關,諧振du不是單獨存在的zhi,諧振dao分為串聯諧振和併聯諧專振串聯諧振 l 與 c 串聯時 u 屬i 同相 併聯諧振 l 與 c 併聯時 u i 同相公式參見 其中l和c分別是感抗值和容抗值 簡答什麼是電路諧振,諧振頻率如何確定?當電源的頻率為某一值時,使得埠電壓和電...
當rlc串聯電路發生諧振時,電路中最小且等於電路中
電路中 阻抗 最小且等於 電阻r 電路中電壓一定時 電流 最大,且與電路總電壓 同相 當rlc串聯電路發生諧振時,電路中 最小且等於 電路中電壓一定時 最大.且與電路總電壓 30 當rlc串聯電路發生諧振時,電路中 阻抗 最小且等於 電阻 電路中電壓一定時 電流 最大,且與電路總電壓 等於電阻電壓 ...
如何判別人是否心理健康，如何判別乙個人是否心理健康
1 情緒是否穩定 2 是否樂於從事工作和學習 3 是否有良好的人際關係 4 社會環境是否適應良好 5 飲食睡眠等生理功能是否正常 心理健康是指各類心理活動正常，關係協調，內容與現實一致和人格處在相對穩定的狀態。要判斷乙個人是否心理健康的標準是1 身體 智力 情緒十分協調 2 適應環境，人際關係中能彼...