1樓：匿名使用者
職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表**並且經過一些基本技能考試（如：稱職外語及計算機應用能力考試等），向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。職稱可評可考。
一般而言，具備職稱評定條件的人不用參加全國通考，可以直接評定職稱，與考試獲得的職稱具有同等效力，**機關、國有企事業單位等均與認可，並且可以將職稱評定檔案調入所在單位主管人事部門。如果有的人不具備職稱評定條件，又想獲得職稱，那就需要參加全過統一考試了。所以說，職稱可評可考，考評效力同等，全國各地通用。
一般而言，通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被社會認可與接受因為評定職稱的人有資格、有經驗；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經驗。在當今社會，在能力重於學歷，水平重於文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。
2樓：碧秀英練子
專業技術職稱與職業資格證的區別：
專業技術職務制度開始的年代比較久遠，從2023年恢復國家技術職稱制度，基本適應計畫經濟分配制度，以原技術學術學銜式的職稱出現，後以專業技術崗位和工薪掛鉤專業技術職務聘任制度形式而持續到今天，基本實施在專業技術人員的範疇內，實施範圍主要在國營企業和事業單位，國家有專門薪酬制度與其各類職稱對應。
職業資格則是在2023年以法規形式考試建立起來的。涉及到專業技術人員（白領）和技能人員（藍領）兩大領域（見《職業資格制度概論》（中國人事出版社）6頁~17頁.）。
專業技術人員的職業資格又是從職稱制度脫胎而來，以其被社會詬病的「評審」方式而變革為「考試」（以考代評），形成今天的資格制度。
但是，這種變革又是不完全的，不可能以考試簡單的方法去解決所有領域、專業、學科的所有層次的問題，以致形成職稱、職業資格並存的現象。而且我國經濟社會的矛盾是很複雜的，夾裹著事業單位改革問題、市場經濟不完全和異化的問題等等。總之，解釋起來需要很多文字。
職稱和專業技術職務有什麼區別？
3樓：廢柴船長
職稱和專業技術職務之間的區別：職稱是根據評審條件評出的；職務是用人單位聘任的。
一、職稱
職稱的意思是職務的名稱。
在職稱改革前，職稱這個詞涵蓋了專業技術資格與專業技術職務雙重含義。
乙個人評上了職稱，就意味著他即受聘了相應的職務，可以享受相應職務的待遇。因此，職稱成了千軍萬馬爭相通過的獨木橋，成了享受待遇的最硬的條件。人事部門為了控制職稱的膨脹，不得不採取指標控制的辦法，於是職稱的數量指標也成了職稱管理部門權力的象徵之一和部分單位人事部門最關心、最難平衡的大問題。
職改後，原來意義上的職稱不存在了。通過考試獲得的初、中級專業技術資格，以及通過考評和評審得到的副高、正高階資格統稱為專業技術資格，表明其具有該層次職務所要求的水平與能力，是對其專業水平與能力的認可與評價，是受聘擔任相應職務的必備條件，但不與任何待遇掛鉤。
二、專業技術職務
專業技術職務是指專業技術崗位。崗位數量是用人單位根據崗位結構比例原則，結合本單位工作需要確定的。受聘擔任某一崗位職務的人，即享受相應的待遇。
換言之，職務與待遇相關，資格只是其專業技術水平的標誌。
職稱改革後，資格的獲得不再受指標控制，獲得資格的人員會超過職務（崗位）數量，這樣就可以使具備條件的人公平、合理、及時地獲得社會認可（獲得相應資格）。加之所獲資格在全國範圍內有效，這就更有利於人才的流動和人才價值的實現。
4樓：u愛浪的浪子
一，定義不同：
①職務是指組織內具有相當數量和重要性的一系列職位的集合或統稱；
②職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號。
二，反映內容不同：
①職務是一組重要責任相似或相同的崗位，隨著語義的拓展職位亦有此意思；
②職稱是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。
三，評聘分離：
①聘任的崗位稱之為「專業技術職務」，簡稱職務；
②專業技術人員的水平則以「專業技術職務任職資格」來標識，簡稱職稱。
(ps：你理解得挺正確的，乙個人的職稱可以是副教授、助教，而職務也可以是副校長)
5樓：臨淵
關於我國家的相關資格證書主要有以下幾種： 1、職稱證書，如 工程師、高階工程師、講師、教授等。職稱證書是以前是由國家人事部門審定發放的，如省人事廳等。
（現在國家人事部和勞動部合併了）這些職稱證書以前是所謂的 國家幹部 序列即大學畢業生在其職業生涯中通過相關部門的評定所得到的級別證書。一般是 助理級別職稱證書，如助理工程師。 中級職稱證書，如工程師。
副高階職稱證書，如高階工程師和高階職稱證書如教授。 2、職業技能資格證書，如 鉗工高階技師證書等。職業技能資格證書 以前是由國家勞動部門審定發放的，如省勞動與社會保障廳的職業資格鑑定中心等。
這些職業技能資格證書以前是所謂的 工人級別證書，如以前技術工人在企業評定的8級鉗工等。 現在已經成為了 某種職業相關技術技能級別的標誌。 現在國家有5個級別的職業資格證書，分別是 國家職業資格5級（初級工）、 國家職業資格4級（中級工）、 國家職業資格3級（高階工）、 國家職業資格2級（技師）、 國家職業資格1級（高階技師）。
按國家相關規定 其中高階技師的級別=高階工程師，技師的級別=工程師，高階工的級別=助理工程師。 當然，以上條文和相關國家規定，還要看你以後工作的企業認不認可。 企業認可執行的話，你的相關待遇就能落實，否則，還是 空的。 呵呵
6樓：是你找到了我
一、性質不同
1、專業技術資格：是專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號。
2、專業技術職務：是根據實際工作需要設定的有明確職責、任職條件和任期，需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位。
二、表示不同
1、專業技術資格：反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。
2、專業技術職務：各單位根據專業技術工作的實際需要，提出本單位選用專業技術職務系列和職務設定的意見，屬於***各部門直屬事業單位的，由各部門核准；屬於地方的，由地方職稱改革領導小組核准。
7樓：人生如夕陽
專業技術職務、專業技術資格的區別：
從時間上排序：1、專業技術職務；2、專業技術資格；
1、專業技術職務時期，那時是宋健擔任國家科委主任時候開始。國家提出專業技術職務聘任制度，這時候強調與工資掛鉤。
2、專業技術資格時期，提出全國統一考試，「以考代評」取得任職資格，再由單位聘任。
因此，歸納起來，現在實行的「專業技術職務」就是過去的專業技術「職稱」。先是評「職稱」，後改叫為「專業技術職務」主要原因：人們發現大家都來搶評職稱（人滿為患）的問題，評誰不評誰呀？
後來提出「以考代評」辦法，於是就產生了在全國實行專業技術資格考試，有了「資格」單位再聘任的程式，這也就是今天的「專業技術資格」的由來。
重要的區別：因為不是同乙個時期的事情，說起來比較複雜：
專業技術職務=專業技術職稱（限制數量）+兌現工資、
專業技術資格（國家考試）+專業技術職務聘任（單位）=具備法定資格可被單位聘任為專業技術職務（享受國家工資標準）
8樓：
專業技術資格就是職稱（比如工程師、會計師等等），是你有從事這項專業技術職務的資格。專業技術職務就是獲得職稱後，被單位聘任為工程師或會計師等等的具體職務。
人事局的職稱認定和職稱評審有什麼區別?
9樓：我是乙個麻瓜啊
1、職稱認定是指新工作大專及以上學歷大學生不用考計算機、外語、專業等條件就直接符合初級職稱的任職條件，直接由相關部門（各職稱系列的主管部門）認定取得初級職稱。如大專3年後直接認定初級職稱，本科1年後直接認定初級職稱，研究生3年直接後認定中級職稱。
2、職稱評審是指不符合認定條件的（五大生），可以通過參加考試，如計算機、外語、專業等考試，取得職稱任職的基本條件，通過職稱改革領導小組組織的評委會評定後取得職稱的情況。新分大學生初定職稱可以通過職稱認定，後面晉公升職稱就必須參加職稱評審了。
10樓：小人物
職稱認定是指新工作大專及以上學歷大學生不用考計算機、外語、專業等條件就直接符合初級職稱的任職條件，直接由相關部門（各職稱系列的主管部門）認定取得初級職稱。如大專3年後直接認定初級職稱，本科1年後直接認定初級職稱，研究生3年直接後認定中級職稱。
職稱評審是指不符合認定條件的（五大生），可以通過參加考試，如計算機、外語、專業等考試，取得職稱任職的基本條件，通過職稱改革領導小組組織的評委會評定後取得職稱的情況。
新分大學生初定職稱可以通過職稱認定，後面晉公升職稱就必須參加職稱評審了。
拓展資料
申報條件
⒈助理級：
⑴大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。
⑵大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。
⑶中專畢業，從事專業技術工作三年以上。
⑷高中畢業，從事專業技術工作七年以上。
⑸初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。
⒉中級：
⑴大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。
⑵大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。
⑶中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。
⑷初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。
⒊高階：
⑴大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。
⑵大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，並擔任中級職務五年以上。
⑶中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，並擔任中級職務五年以上。
11樓：匿名使用者
職稱認定工作的基礎性檔案，是國家人事部《〈企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定〉有關具體問題的說明》（人職發[1991]11號檔案）。它結合職稱評審工作實踐，首次提出通過考核認定（確認）專業技術職稱的途徑，其中，有關條款：
「11.關於國家教委承認的正規全日制院校畢業生見習期滿並考核合格， 即可聘任相應的專業技術職務問題
首次評聘工作的實踐證明，對國家教委承認的正規全日制院校畢業生（不含"五大"畢業生）實行見習期滿考核定職，既能保證初定職務的質量，又可大大減少評審工作量。所以今後在經常性的評審工作中，對正規院校畢業生，見習期滿，經考核合格即可聘任相應的專業技術職務，不需再進行評審。具體規定是：
中專畢業， 見習一年期滿，可聘任為"員"級職務；大專畢業，見習期滿，再從事本專業技術工作二年，可聘任為"助師"級職務；大學本科畢業，見習一年期滿，可聘任為"助師"級職務；碩士學位獲得者，從事本專業技術工作三年可聘為中級職務；博士學位獲得者，可聘為中級職務。上述各類畢業生都要由單位人事部門對其德、能、勤、績進行全面考核，認為合格後方可聘任。」
不符合上述考核認定條件的，仍舊需要通過評審獲得資格。
專業技術資格考核認定與職稱評審
申報條件及任bai職年限要求 1.中專畢業 du 在同專業 zhi或相近專業崗位上dao見習期滿1年,可認定為技術員,再從事專專業技術工作4年可屬認定助理工程師。2.大專畢業 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年,可認定為技術員,再從事專業技術工作2年,可認定為助理工程師。3.大學本科畢業 在同專業...
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六月考試表 質量專業技術人員資格考試 19日 註冊稅務師考試考試 22 23 24日 全新標準商務日語jetro 6月30日開考內審員的全稱叫內部質量體系審核員。按照iso標準的要求，凡是推行iso的組織每年都要進行一定頻次的內部質量審核，內部質量審核由經過嚴格培訓，經權威機構評估審核，確認其資格的...
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資格證書大體上分為專業資格證書和從業資格證書，這兩者是不一樣的。專業技術資格證書就是職稱證書，是顯示乙個人在所屬領域所達到的專業水平。它跟從業證書想比，區別在於專業資格證書是技術水平的標誌，從業資格證書是資格證書，代表乙個人可否在該領域有從業資格，但不代表水平。專業技術證書可分為三種，分別是初級證書...