1樓：咱們的大中國
議**題綱
標題——觀點式
全文結構——層進式。
具體如下：
題目——讓夢想飛翔（讓心靈飛翔）
1開頭扣住風箏特點，引出論題，確定觀點：讓夢想飛翔。（開頭要簡潔有力，切忌過長）
2說你的夢想是什麼，為什麼有這樣的夢想等。（寫你生活中的真情實感）3說你如何實現你的夢想，要結合風箏來寫，讓夢想也像風箏一樣飛翔，寫如何腳踏實地為追逐這個夢想具體做什麼。
要聯想一些這方面的事實論據，理論論據（引證名言）3結尾扣住題目，點題。
根據題目，最好採用聯想式結尾，展望一下未來。深化一下比較有力。
我打字很慢的，就這樣吧。
2樓：匿名使用者
夢想，是你生活的航標，夢想，是你美好的憧憬，夢想，是你理想的翅膀。擁有夢想，才會擁有未來。在春天來臨之際，我們打算比風箏誰放的高。
每個人都擁有夢想，每個人都期盼將來。人生沒有夢想就如飛機失去航標，船隻失去燈塔，終將被社會所淘汰。碌碌無為是庸人所為，奮發圖強是智者之舉。
我擁有絢麗多姿的夢想，不同的人問我會在我這裡得到不同的答案，所有這些夢想，如天際流星，雖然不切實際，但卻透著童真。我們隨著年齡的增長，漸漸明白，人必須立長志，而不能常立志。
在放風箏時，有的同學經過好多次嘗試，風箏才公升起來並穩穩地在空中舞蹈。一邊放線，隨即又小心翼翼的收緊，既緊張又刺激。有的人跑來跑去，可始終是飛不起來，偶爾能讓風箏公升空，但一停止奔跑，風箏就急速下墜。
好景不長，風小了，後來竟慢慢地消失了，風箏也像醉鬼似的互相碰撞著跌落。反覆嘗試堅持不懈的反覆嘗試，天空再也沒有先前的那種美麗了。人們在最困難的時候都堅持了片刻，成功是沒有一帆風順的，不付出努力是不可能成功的。
經過大家不懈的努力，風箏全部都飛了起來。大家短暫的夢想都實現了！
我們要以「自信人生二百年，會當擊水三千里」的勇氣，以「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的精神，點燃夢想的蠟燭，閃亮不變的情懷，放飛我們的夢想，描繪燦爛的人生。我相信，在不久的將來，我們將會使我們的夢想變成現實。
讓我們再次放飛夢想的風箏吧！
3樓：皓子的園子
幾年級的？不同年級要求是不一樣的。另外，你看到這個題目最大的感受是什麼？
三年級作文做風箏寫作提綱
4樓：啊往事知多少
美術課上，老bai師教我們做du風箏，我們興致勃勃地學做著zhi。
我先把竹籤擺好dao，再用
絲線纏繞好。內我們纏容繞絲線非常辛苦，畢竟我們大姑娘——頭一回。我可是費了一番功夫，把絲線纏繞好後，要找一根又細又長的線，在竹籤的交點繫好，接著找一張半透明紙，剪出你要的形狀，把竹籤的一面塗滿固體膠，把竹籤貼到紙上，注意要左右對稱，之後用水彩顏料在紙上塗上顏色，顏料幹了以後，乙個漂亮的風箏就做好了。
我迫不及待地拿著自己親手做的風箏去試飛，我在田野裡拼命奔跑，可不管我怎樣跑，風箏依舊飛不起來，我失望極了。回到家我發現媽媽給我買了乙個風箏，這個風箏可大了，圖案也十分精美，尾部有兩條帶子。我的心從失望又回到了快樂，我趕緊拿著風箏去放飛，果然飛了起來。
突然，乙個問題在我的腦海中浮現:為什麼買來的風箏能飛，而自己做的卻不能飛呢？我把兩個風箏放在一起認真地對比，發現買來的風箏兩邊十分對稱，而我自己做的風箏不太對稱，後來我又把自己的風箏改進一下，把紙張加大，把竹籤的位置調整好。
我一試飛，果然成功了。
看來生活中處處有科學，只要你細心觀察，認真思考總會發現許多的秘密。
以風箏為話題的作文題目
5樓：匿名使用者
讀了《風箏》這篇文章，想法頗多。書中有魯迅的兄弟之情，有遊戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨。
文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不准小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是「對於精神的虐殺」。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢於言表。
從遊戲的意義上看，「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不准遊戲，無異於虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落後，願中國的兒童教育改變落後的偏見，願兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
身為長兄的＂我＂，本該給小弟弟更多關愛、呵護，作為年幼的小弟弟本該在藍天下快樂自由地放風箏。他那深受傳統思想的影響的長兄，最後確充當了扼殺弟弟童心的**。當他發現弟弟私自偷偷地做風箏後，竟然粗暴地將風箏毀壞，特別是魯迅先生描繪了他窘迫不堪的神情時說：
『他向著大方凳……失了色瑟縮著。」作者在這裡對小兄弟的神態進行了微妙微肖地描寫，深刻勾畫出了深受封建禮教思想影響的「我」的可惡嘴臉。當「我」徹底毀壞了他既將完工的風箏，像一位凱旋而歸的將軍傲然走出時，他「絕望地站在小屋裡」如同戰敗者一樣。
這裡只是抓住小兄弟的表情神態，幾筆就將他正當遊戲：僅僅放風箏，的願望遭到虐殺後，那種驚懼的心情，極其生動形象地描寫了出來，這些描寫完全符合兒童的特點。與小兄弟的形象想對照，突出了「我」的粗暴、兄長的威嚴，也體現出事後魯迅先生極強的自省精神。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴於解剖自己的，嚴於自省的，往事，小事，都一絲不苟，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。
從小兄弟身受「虐殺」卻毫無怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發人深思的問號。小兄弟為什麼全然忘卻
?原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
斷了線的風箏，還會回來嗎
有人說，童年如同一首詩，纏綿而又意味深長；有人說，童年如同一幅畫，美麗而又濃墨重彩；而我卻說，童年如同一場夢，美好而又十分短暫。
童年裡的我，無憂無慮，沒有功課的纏繞，沒有複雜的生活節奏。我坐在草坪上，聞著花兒的芳香，聽著小鳥的歡歌，看著藍天上那一朵朵白雲，任憑陽光撫摸我的臉頰。我渴望著，經過陽光的滋潤，我能像幼苗那樣長成參天大樹，撐起一片天。
可是，我錯了，現在的我，卻希望時光能夠倒流，回到那個花樣的童年，永遠不要長大。
童年裡的我，單純天真，沒有思想的束縛，沒有人工的雕刻。我躺在竹床上，看著天上那一團團的「棉花糖」自由自在地漂浮著。它們跳著、跑著、興奮著，一會兒像只溫柔的綿羊，一會又像只兇猛的老虎。
可是無論怎麼變，它們身上那純潔的白色卻始終如初，那是它們永恆不變的信念。那時的我，覺得自己和它們一樣，永遠一樣。可是，我錯了，現在的我，卻沒有當初的那份純真，再也沒有閒情逸致去看它們嬉戲。
我真希望，能夠再做一場童年的夢，再過乙個六一節。
童年裡的我，自由自在，沒有任何的牽掛，沒有自由的羈絆。我騎著心愛的自行車，暢遊在那小路上。金黃的麥穗向我點頭，美麗的魚兒在水中嬉戲，那一片片熾紅的楓葉在風中搖擺，好不美麗。
在這樣的景色下，我是那麼的輕鬆愉悅，那麼的無拘無束，我覺得自己好像是那麥穗，那魚兒，那楓葉，在陽光下幸福地收穫成熟與喜悅。可是，我錯了，現在的我，卻再也回不到那個時候，那美好的童年不再是我的天堂。
童年裡的我，浮想聯翩，沒有限制的界限，沒有逾越的時間。我望著那白茫茫的大地，心生喜悅。那些雪白雪白的東西，活像蒲公英，在天空中飛舞著，累了就落在大樹上，落在屋簷上，落在田野裡，或化成水或結成冰。
它們不知道自己從**來，卻清楚地知道自己所要到達的地方。那時的我，常常幻想自己以後會做什麼，科學家？醫生?
教師？導遊？可是，我錯了，現在的我，卻沒有自己的目標，那段難忘的童年，早已灰飛煙滅了。
我的童年，早已像風箏斷了線，我還在原地，可是它卻再也回不來了。
6樓：匿名使用者
放飛的希望（適合抒情文）
五年級龍形風箏作文提綱
7樓：午夜
學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。那是乙個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。
到了學校，許多老師與同學都誇我這條白褲子，我心裡得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。那天，正好有體育課，我由於興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然乙個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。
說時遲，那時快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了乙個燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什麼力量抑制住了我內心的氣憤，繼續玩球……放學後，同學們紛紛回家。
這是我發現有個同學在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢髒我褲子的同學，我轉身想走，可又一想：何必呢！
就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心裡也蕩漾著溫暖和快樂。
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