1樓：匿名使用者
風雨中，大樹都在飄搖，可他依然堅定地前行著。
山再高，也高不過蒼鷹的翅膀；天再大，也大不過我們征服世界的壯志雄心。
2樓：
①路邊的行人乙個個從摔倒的老人身邊走過，這時乙個才七八歲的孩子上前緩緩的把老人扶起來，然後不急不慢的離開了。
②教師安靜得能聽到一跟針掉落的聲音，突然老師的乙個輕輕的咳嗽打破了考場的寂靜。
③老師總是穿著那雙黑皮鞋，風裡來雨裡去，但從沒見他的皮鞋髒過，衣如其人，在給我們的講課中他也是那麼的注重風度和保持嚴謹。
3樓：匿名使用者
作戰是靠勇氣的。第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣漸漸低落，到第三次擊鼓勇氣就消失了
4樓：cp一一一二
2在這幽靜的湖上，唯一活動的東西是天鵝，天鵝的潔白增添了湖 水的明淨，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜
3孜孜不倦的學習，你們為了共產主義的偉大理想，一定會天加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻關
4時候既是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一絲活氣
用襯托和側面烘托的手法寫一篇200字的作文，急！！！！
5樓：匿名使用者
魔術表演在乙個陽光明媚的上午,我寫完作業沒事幹,就開啟了電視.正好**二套正有個名叫「人鑽大氣球」的魔術表演,我便津津有味地看了起來.只見舞台上放著乙個透明的大氣球,五顏六色的燈光一會兒向右照,一會兒向左照.
不久,燈光就全聚在了剛出場的魔術師身上.魔術師身穿燕尾服,戴著一頂黑色的高帽子,腳蹬一雙被擦得閃閃發亮的皮鞋,還繫著一條領帶.「下面我要為大家表演乙個叫做『人鑽大氣球』的節目.
」英俊的魔術師微笑著對大家說.只見他東指一下手,西吹一口氣,作好了充分的準備.表演開始了,他把舞台上的那只大氣球舉了起來,用力地往頭上一套 .
不一會兒,魔術師的手.腰.腿……整個身子全都鑽進了大氣球裡,天哪,他是怎麼進去的!
球沒有一絲縫隙,真是太神奇了!我驚訝不已,還以為眼花了呢.魔術師隨著氣球的轉動,先向我們做鬼臉,接著又從口袋裡掏出一條紅絲帶,將它變成了一束散發著清香的花朵,然後嘴裡喊著「天靈靈,地靈靈.
」把紅絲帶變成了一根針,最後,只聽得「啪」的一聲,魔術師在人們的驚訝中走出了氣球。
6樓：方鴻暉曾青
雪紛紛揚揚，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓著雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一會兒，雪就越下越大，雪粒變成了雪片，像鵝毛似的，輕飄飄慢悠悠地往下落，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像天女撒下的玉葉、銀花。
那樣晶瑩，那樣美麗。路邊那些又細又高的柳枝，不時地晃動著身軀，把身上的雪晃落到底墒，可是它剛剛抖掉一些，馬上又落下許多，漸漸地，大雪給它穿上了一件潔白無暇的外衣。夜2裡，萬籟俱寂，只聽得見雪花簌簌地不斷往下落。
霎時間，山川、田野、村莊全都籠罩在白茫茫的大雪之中。
一片片的小雪花像煙一樣輕，像玉一樣潔，像銀一樣白，飄飄灑灑，紛紛揚揚，從天而降，撲向大地母親的懷抱。
像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞
使用了「襯托」手法的句子有哪些？
7樓：
桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。
水是野的，索溪像是乙個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的餘熱。
微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
一本好書就是乙個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
綠油油的草被風吹彎了腰。
明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，彷彿仙境一般。
8樓：浩天馨月
樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文
9樓：血色有愛
畫花總要畫綠葉作陪襯。俗話說：「紅花雖好，還需綠葉扶持。
」作畫是這樣，寫文章也是如此。作文時，為突出主要人物或事物，常常要用其他人物或事物來陪襯、對照，這種寫作方法就叫做襯托（或烘托、映襯）。襯托是對描述物件採用的一種間接表現手法，是通過對其他人物或事物的記敘，從側面形容、宣染，以達到突出主要描寫物件、深化主題、提高文章感染力的藝術效果。
（1）正襯：就是利用同主體事物相類似的事物作陪襯。
如《松坊溪 的冬天》，文章一下筆並不是就寫松坊溪冬天的美景，而是用了很多筆墨去描繪松坊溪平時優美的景色，然後再寫雪后松坊溪的美景。這就襯托出雪后的松坊溪更美。
（2）反襯：就是從反面襯托，利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯。
如《小站》：文中寫在列車經過小站這一轉瞬間，「你也許看到一間紅瓦灰牆的小屋,而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人 而來的山岩和巨石。」這是用「逼人而來的山岩和巨石」來反襯車站的「小」。
文中寫「站在月台上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什麼秀麗的景色。可是就在這兒，就在這個小站上，卻出現了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。」這是用到處「光禿禿的石頭山」來反襯小站的「美」，給旅客帶來了溫暖的春意。
除以上兩種襯托形式外，還有「以虛襯實」、「以靜襯動」等形式。如《賣火柴的小女孩》，作者著力寫小女孩5次擦燃火柴所產生的美妙幻景，及「兩腮通紅，嘴上帶著微笑」凍死街頭，以她的幻景襯托現實，幻景愈美好，愈突出現實的冷酷，小女孩的悲慘；《觀潮》一文，寫潮 來之前錢塘江江面平靜、薄霧籠罩，完全是為了反襯大潮來時的奇特、排山倒海的氣勢。
襯托手法在具體用於寫入文章時，一般又有以下幾種使用形式：
①以次要人物襯托主要人物。可以用一人襯托另一人，或用一人襯托幾人；也可以用幾人襯托一人，或用多人襯托一人。
如：《少年閏土》，寫「我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有 這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。
」作者強調「我」 空虛、知識貧乏，目的就是與閏土形成對照，反襯閏土知識豐富，表達自己對閏土的羨慕和敬佩之情。《我的心事》一文，寫姐弟倆和「我」互相許願，以及各自如何對待自己的諾言。全文以「我」作陪襯，突出了小姐弟倆說話算話、堅守諾言的好品質。
《草船借箭》一文，寫周瑜施「毒計」終被擊敗，魯肅對立軍令狀疑慮、對「草船借箭」迷惑不解到讚嘆不已，曹操奸詐無比卻也中「計」。全文對周瑜、魯肅、曹操三人的刻畫，都從不同的側面襯托出了諸葛亮足智多謀，神機妙算。
以上三例如果分別稱為「一人襯一人」、「一人對兩人」、「三人襯一人」的話，那麼《跳水》一文可謂是用甲板上被「嚇呆了」的眾人來襯托沉著鎮靜、急中生智的船長一人了。
②以景物、環境描寫，交代背景等來襯托人物。
如《草原》一文，開頭著力描寫草原的美麗景色，這與下文描述蒙古族同胞的風俗習慣和 熱情歡迎、殷切款待客人有密切的聯絡。作者以寫草原之美，生動地襯托出蒙古族人民心靈之美，民族團結的精神之美。又如《飛奪瀘定橋》一文，寫天黑、下雨、路泥濘，瀘定橋離水面幾十丈高、沒有木板、搖晃難行，大渡河水流湍急、叫人心驚膽寒，對岸山勢險峻、易守難攻，守敵狂傲囂張等，都很好地反襯出了紅軍戰士英勇無畏、壓倒一切、所向無敵的革命精神。
使用襯托時需要注意的是：襯托不同於對比，它有主次之分；作陪襯的事物、人物，總是用來說明或突出被陪襯事物、人物的。因此，運用襯托手法，要賓、主分明，作陪襯的事物或人物，與被陪襯的事物或人物，要讓讀者一看便清楚；千萬不能喧賓奪主，沖淡了被陪襯的事物或人物。
10樓：夢之下夏
樹脂不搖了，鳥兒不叫了，好像在聽同學們唱歌呢！
運用托物言志、襯托手法造句我愛……,因為它
11樓：微微一笑可愛
1、我愛山花爛漫的春天，因為它永遠朝氣蓬勃，充滿活力。
2、我愛蓮花,因為它出淤泥而不染,恰如清高正直、人格高尚的君子。
3、我愛臘梅，因為它臨嚴寒而不懼，恰如堅忍不拔，意志堅強的勇士。
用 襯托 的手法寫一段話...
12樓：半瓶小醋俠
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，──這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂︰轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏到峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
13樓：匿名使用者
我在朦朧中，又隱約聽到遠處有爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃雲，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了。只覺得天地聖歆享了牲醴和香菸，都醉熏熏地在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。
（魯迅《祝福》）
14樓：猶林伏碧白
體育比賽那天下看著超場上看著其它班的同學就像熱鍋上的螞蟻一樣到處跑，而我們班的人卻總在一起。為參加比賽的同學加油。
用兩句有關戲曲的諺語造句
這是 藝多不壓身，學到用處方恨少 這句諺語告訴我們的。為求一字穩,耐得半宵寒 眉頭無一事，筆下有千年 文學形式有哪些 文學藝術形式 按類別分，有大的兩類 文學形式 散文 詩歌 報告文學 劇本 民間傳說 寓言 筆記 野史 童話 對聯 哲言 賦 駢文 小品文 文學批評 電影劇本 主要四類 詩歌 散文 戲...
用名副其實造句以上用繪聲繪色造句兩句，都是
家鄉的大棗真是名副其實，吃起來又香又甜，不乖是遠近聞名的佐餐佳品！美的牌的電飯煲真是名副其實，不論是蒸飯 煮湯，真是又快 又省電！今天班級開了乙個故事會，大家輪流上台講故事，全班就屬班長講得好，講的繪聲繪色，大家頻頻為他鼓掌！今天我們全班到古寺遊玩，在講解員阿姨繪聲繪色的講解下，不僅是我們對祖國的古...
詠柳一詩中前兩句用什麼的修辭手法，把翠綠的新葉比作什麼，把柳
前兩句用了比喻的修辭手法，把翠綠的新葉比作碧玉，把柳條比作絲絛。後兩句用設問的形式，把對柳樹的讚美引向對春風的讚美。詠柳一詩詩人把柳樹枝葉比作什麼把柳條比作什麼 詩中詩人把柳樹枝葉比作為碧玉，點出了柳葉的雅緻。把柳條比作為綠色的絲帶，款款下垂的柳枝，婀娜柔軟，刻畫出了柳枝嫵媚的形態。這首詩是出自盛唐...