1樓：文導爵士
我們今天就來聊聊怎麼記歷史事件：我從事高考歷史鑽研已經有兩年了，在這兒我推薦兩種記憶模式：
第一種：聯想記憶法，我比較推薦學生們學習
我們以2023年鴉片戰爭為例：鴉片戰爭的爆發，肯定有它爆發的原因，原因是在事件之前的，所以我們把時間推到2023年之前的2023年林則徐虎門銷煙；鴉片戰爭爆發後，中國人民肯定得反抗，所以有了1841廣州三元里的抗英鬥爭；戰爭肯定得有個結果吧？最後2023年清**戰敗，簽訂《南京條約》。
這是一種記憶方法。
第二種：模糊記憶法，這種方法我比較常用
我一般把歷史當做興趣的去學，我會一連串的事件全部按順序從頭看下來；但我不能保證全部事件都記得，至少事件的順序不會錯。比如以2023年為分界點，我應該知道中國共產黨是在1919之後的2023年建立的，太平天國運動是舊民主主義革命，是2023年之前的1851-2023年，洋務運動也是2023年之前的，大概時間在甲午戰爭結束後就破產了，開始的時間是第二次鴉片戰爭期間，所以你可以推論，洋務運動大概時間是19時間60年代到90年代。
如果還不是很明白，希望繼續追問。
2樓：過堂風
詳細的記每個事件的時間不太可能。而且除非特殊事件，一般不用年月日都寫出來，我只寫年和月的。我的方法是:
記住每個時代關鍵的事件。比如近代史中，五四運動，九一八事件，七七事件，**成立，辛亥運動，共產黨成立，這些比較熟悉的好記的事件時間一定要記住。然後記住近代史上每個年代（比如30年代，40年代，50年代）發生的會考到的知識點。
這樣就可以推測了。我上課時考到瓦窯堡會議。要求根據時間寫事件。
然後我大致知道國共二次合作和長征會師的時間，然後推出來的。
我的方法要求你題海戰術，加深印象。另外，看些歷史**也有幫助（不是網路**）
背歷史時 時間怎樣巧記
3樓：紅蠟筆
準確記憶基礎知識是學好歷史的是第一步，歷史知識紛繁複雜，千頭萬緒，但是有記憶歷史知識是有技巧的，用後可以既記得準、又記得狠。
筆者總結了十種方法，如果學會用活，則能做到舉一反三，星火燎原。
一、 等差數列記憶法即根據歷史年代排列所呈現的數學規律來記憶。
例如，《辛丑條約》簽訂、辛亥革命爆發、中共誕生、九一八事變發生，這四個歷史事件分別發生在2023年、2023年、2023年、2023年，這四個數字恰好組成了乙個以10為公差的等差數列。
二、數字表示法即把某一歷史知識通過乙個或幾個數字概括出來，形成要點。
如:將《秦朝**集權制度》的影響可概括為一奠，二每，三利。一奠：
奠定中國2000多年政治制度的基本格局；二每指把全國每戶人家、每個地方納入國家政治體制之中；三利指有利於國家統一，有利於中華民族的發展，有利於封建經濟的發展。
三、提取字眼法即提取某一歷史知識每一句的乙個或幾個字為要點，組成另乙個詞或一句話。如: 《南京條約》內容可記作「五億（議）港元」。
「五」指開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；「億（議）」指英商進出口貨物所應繳納的稅款，由中英雙方議定；「港」指將香港島割給英國；「元」指清**向英國賠款2100萬元。
四、諧音趣味記憶法即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如:我們記憶英國光榮革命的時間（1688）可用諧音：一路發發；記憶克利期提尼這個名字，可設想克里是你姨，這樣趣味性強，記得快而牢。
五、關鍵字詞法即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
如:我們記憶必修i《古代希臘民主政治》可用幾個關鍵字掌握:即①背景；②發展③滅亡。
①背景：經濟（工商業發展）；政治（氏族制度瓦解）；地理（小國、海洋）②發展：三次改革（奠基：
梭倫，確立：克利期提尼，繁榮：伯利克裡③滅亡：
雅典民主的侷限；政治經濟發展。
六、概括記憶法就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。
如:將必修i《英國君主立憲制的建立》可概括為:①前提：
光榮革命，②確立：《權利法案》；③發展：責任制內閣的形成，這樣學生對《英國君主立憲制的建立》的知識就容易掌握了。
七、圖表記憶法的特點是借助圖表，調動視覺功能，去啟發想象力，它能化繁為簡，可以一目了然地反映歷史的演變軌跡，可以把歷史知識凝聚成點，化點為面，達到增強記憶的目的。
八、歸類記憶法。這種方法適用於單元或總複習。歷史課本的內容十分繁複，孤立地去死記硬背歷史基礎知識，必然弄得頭暈腦脹，結果還是糊里糊塗「一鍋粥」。
如果採取歸類記憶法，把歷史基礎知識分門別類地、按問題的性質依次歸納到一起，捋出一條條線索，就便於記憶了。這叫歸類記憶法。比如，要記憶新課程必修i第一單元的相關知識，我們知道古代的政治制度包括奴隸社會的政治制度和封建社會的政治制度。
奴隸社會的政治制度包括王位世襲制、分封制、宗法制。封建社會的政治制度即**主義**集權政治制度，然後回憶秦朝是如何首創？漢至元是如何加強？
明清如何強化？這樣，中國古代的政治制度就一目了然了。
九、比較記憶法。
這種方法適宜記憶那些歷史上經常發生的重大歷史事件，像戰爭、政治改革、不平等條約等等。這類歷史上經常發生的事件，彼此之間，或因其性質相同，或因其表現形式相似，記憶中往往容易互相混淆。比較記憶法最能克服混淆。
比較，可以明顯地揭示出歷史事件彼此之間的相同點和不同點，突出它們各自的特徵，這就便於對它們加深理解、增強記憶。如我們將甲午中日戰爭和全面侵華戰爭的比較——同：蓄謀已久、為擺脫國內危機、製造大**等；異：
結果不同、抗戰的規模不同、抗戰的方式不同——然後記憶，既能牢固記憶，又能加深理解，—舉兩得。
十、網路記憶法。
這種方法適宜記憶乙個或一些複雜的歷史事件，靠機械識記的方法去死記硬背，留在腦海裡的印象是雜亂無章，模糊不清的，回憶起來也必然是支離破碎，殘缺不全的。如果我們經過認真分析，首先找出這個或這些歷史事件有幾個要點，再進一步弄清這幾個要點之間的聯絡，這樣形成乙個網路，就便於記住了。當需要回憶的時候，只要把這個網路撒開，儲存在腦裡的有關這個歷史事件的印象，就會完整、準確、清晰、迅速地重現。
這就是網路記憶法。比如：要記憶中國近代史的相關知識，可先編織知識網路為：
1．時間範圍：1840－1949。2．乙個社會形態：
半殖民地半封建社會。3．兩個社會矛盾：****、階級矛盾4．兩個革命時期：
舊民主主義革命→新民主主義革命。5．兩個革命任務：反封建反侵略。
6．三個統治政權：晚清**→北洋軍閥**→南京國民**。（思考：
每個政權統治時期可以分為哪幾個小時期）。
總之，學生要提高識記效果首先要「五到」（耳、手、口、眼、心），「五到」是前提和基礎，學生所獲得的有效資訊，很大一部分來自課堂。其次，歷史事件的時間不是單純、孤立的，而是相互聯絡的。如果我們在學習中能找出它們之間的相同、相似、相連和相關的聯絡，並能靈活地運用這些聯絡，去理解記憶歷史事件的時間，就可以避免死記硬背，提高學習效率。
4樓：飛雪
有的時候可以用諧音，逼入明朝2023年建國定都應天府，有人記「朱元璋搖扇遛馬（1368）建明朝是應天意」。
而且可以先記住一些你印象十分深刻的歷史事件的年代，然後順著記住它前後發生的事件順序，那大概時間就差不多了
5樓：大公尺沒有了
前後聯絡 2023年英國爆發資產階級革命 200年後發動鴉片戰爭
6樓：雲和月的歌
最好是自己列乙個表，從夏商周開始，然後把你認為的最重要的事情列一下，梳理一下
7樓：匿名使用者
自己把時間表讀一遍錄下來不停聽慢慢就行了
8樓：
你可以想象一下那時候你的祖宗在幹什麼，爆發幻想力
9樓：nazi_詠夜
先告訴我你是初中生還是高中生啊←_←
如何巧妙記憶高中歷史時間
10樓：匿名使用者
有史必有時間，歷史時間是串連歷史知識的網路。掌握歷史時間是學習歷史的一大難題，茲就高中生掌握歷史時間應注意的一些問題，作一簡述。
一.中國古代史教材敘述歷史時間的階段特殊性
（1）凡是原始社會階段的時間，都使用距今萬年、距今千年的提法，而未採取西元前多少年的提法。（2）從夏朝建立到國人暴動這一階段，教材一律使用西元前世紀的提法，而不再用距今的提法，更不可能有西元前年的說法，因這時的中國歷史尚無確切紀年。（3）從周召共和到西漢末年，教材一般採用西元前年的說法。
因從共和元年即西元前841年開始，中國歷史有了確切紀年。書寫這一時期的歷史時間，務必在年代資料前冠以西元前三字，切忌省去不用。（4）教材從公元8年王莽稱帝開始，以後的歷史時間不再冠以距今、西元前等字樣，而是直書年代資料。
如唐朝建立於618年。王莽稱帝雖非西元前後的分水嶺，但公元8年是教材上出現的第乙個公元後的時間。（5）西漢是中國古代史上，惟一的乙個跨越西元前後的朝代。
二.記憶歷史時間的策略性
首先，應把歷史時間放到教材上的具體語言環境中去記憶，時間與史實相即。最好不要拋開教材的章節內容，而孤立地機械背誦書後所附的《歷史大事年表》。因背大事年表更枯燥難記，所記的知識又孤立零散，易於忘卻。
其次，歷史時間應在學習過程中分散記憶，隨時記憶，循序漸進，而不宜堆壘於後集中背誦。此外，還需探求方法、訣竅。
三.歷史時間的計算與對換
（1）如果同是西元前或公元後的歷史時間，計算時間差直接用減法。如果有月份差，一般是月差在半年及其以上者，就在年差上增加一年。如：
太平天國運動（1851.11864.7）年差13年，月差6個月，故謂堅持戰鬥14年。
如果月差小於半年，則捨去不提。如*****（1966.51976.
10）月差不足半年，故捨去月份而稱十年內亂。（2）如果計算西元前後的時間差，則以西元前與公元後的時間直接相加，所得之和再減去一年。因西元前1年過後就是公元後1年，中間無公元0年的時界。
（3）**紀元與公元紀年的時間對換。若將**年對換為公元年，則是2023年＋**年；若將公元年對換為**年，則為公元年－2023年。切忌以2023年相加減，因2023年已經是**元年了。
（4）切莫將距今約4000多年的黃帝與西元前21世紀的夏朝建立誤解為相距近2023年。因西元前後相加，夏朝距今已有2023年左右了。
四.世紀、年代及階段的劃分
（1）世紀。一般是100年為乙個世紀，只有西元前1世紀和公元後1世紀分別為99年。因無公元0年，因此，從公元1年到99年為1世紀，而公元100年則為2世紀的開始。
（2）年代。一般是10年為乙個年代。如：
18702023年為19世紀70年代。但每個世紀的最初20年，不稱年代而稱世紀初，如2023年同盟會建立，可說建立於20世紀初，不能說建立於20世紀10年代。（3）乙個世紀內的階段劃分。
一種是二分法，即把乙個世紀分為前半期和後半期兩個階段（亦稱上半期和下半期）。另一種是三分法，即把乙個世紀分為早、中、晚三期。以19世紀為例；18002023年為早期；18302023年為中期；18702023年為晚期。
（4）兩個世紀之交的特殊稱謂。一般把上一世紀的最後20年到下個世紀的最初20年稱為世紀末世紀初。由於中國和世界近現代史教材上，很多大事集中於19世紀的最後10年和20世紀的最初10年，故習慣上把18902023年稱為19世紀末20世紀初。
五.中國歷史教材涉及的幾種紀年法
（1）公元紀年。教材上的歷史時間，多採用公元紀年，但中國歷史上正式採用公元紀年是從2023年建立中華**開始的。（2）干支紀年。
教材上多有甲子、戊戌、辛亥等提法。但需注意，可以說2023年是戊戌年，不能說戊戌年是2023年。因干支紀年每隔60年又是戊戌年。
（3）以皇帝年號紀年。如貞觀元年、康熙年間等。中國以年號紀年開始於漢武帝時期，但中學歷史教材上出現的第乙個用年號紀年的時間是漢靈帝中平元年，即184年。
（4）**紀元。2023年孫中山宣布以中華**紀元。（5）以黃帝紀元。
2023年湖北軍**成立時，宣布廢除宣統年號，改為黃帝紀元。2023年是黃帝紀元2023年。
上述各條，都是高中生掌握歷史時間應注意的問題或遵循的原理。要真正把握好歷史時間，還需科學地使用《歷史大事年表》，還需**記憶的方法，更需投入相應的時間和精力。
歷史是乙個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍後，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特徵、經濟特徵、民族關係、對外交往、文化五大方塊進行記憶。
而對於世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了乙個較龐大的記憶網路，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯絡當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力。現在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分
析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。回答時要把相應的問題講清楚，答完整。
答案要層次清楚，最好分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習，解題能力就會逐步提高。
「世上無難事，只怕有心人」，同學們，只要你們對歷史學習付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學好歷史，並在考試中取得優秀的成績。
歷史和數學怎樣記，背歷史時 時間怎樣巧記
歷史書你第一遍看要像讀 那樣的看必須先建立一種興趣。然後再找同學看看他們以前畫的重點。在這把這些重點分分類，必須串聯起來，然後進行有序的記憶，就像回憶故事情節一樣。數學那個你最好找同學給你講講！歷史，那東西談不上什麼難的，難的也許是你心裡的恐懼，多背，理解的東西很少，沒別的辦法 數學，你可以先從容易...
高中歷史事件時間及意義
1838年底 道光皇帝任命林則徐為欽差大臣,前往廣東禁菸 1839年6月 林則徐虎門銷煙 1840年6月 英軍發動鴉片戰爭 1842年8月 清 與英國簽訂 南京條約 1 中國割讓香港島給英國 2 賠款洋銀2100萬元 3 開放廣州 廈門 福州 寧波 上海五處為通商口岸 4 中國進出口貨物的關稅稅率須...
如何巧妙記歷史事件的年代如何巧妙記歷史事件的年代？
找技巧，比如 1898，戊戌變法 很順口 一 等差數列記憶法即根據歷史年代排列所呈現的數學規律來記憶。例如，辛丑條約 簽訂 辛亥革命爆發 中共誕生 九一八事變發生，這四個歷史事件分別發生在1901年 1911年 1921年 1931年，這四個數字恰好組成了乙個以10為公差的等差數列。三 提取字眼法即...