為什麼說家庭教育關係到家庭和孩子的幸福

1樓：另一塊磚磚

跟民主強權沒關係，民主作為家長你得有能力民主。這個能力就是你的閱歷見識知識結構等。

家教主要指童年這段時間，人的性格能力的形成都是這段時間決定的。怎麼教育方法看你的條件了吧，自己有見識，懂心理就自己安排，要不還是隨大流吧，把握大方向，也不能忽視細節，總體松點管。自己沒時間管，就在家裡多放點書吧，社會科學，科普雜誌什麼的。

家裡的藏書是家教的重要補充，有時候對孩子未來發展方向起決定作用

2樓：天馬行空

當然，家庭氣氛也很重要，主要建立和諧、快樂，互相關愛的氣氛，孩子自然快樂、健康、豁達。。。。，家庭自然幸福。。。

3樓：小妞

當然啊乙個民主的家庭孩子自然生活的很開心性格也會很好千萬不要採取強制型強壓型或者孩子做對了就表揚做錯了就批評也不要過度過度保護他他長大以後會有社交障礙的象我老公就是在這樣的家庭裡現在嚴重的抑鬱症不會主動關心別人習慣了父母給他做決定

4樓：行不行哦

外界環境會給孩子極大的影響，孩子的成長當然與教育有著密切的關係，這就包括了家庭教育。給孩子正確的引導，家長做好表率，孩子的未來一定會美好的！

家庭教育名人名言

5樓：sunny柔石

1、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

2、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

3、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根

4、乙個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

5、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

6、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧型的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基

7、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為乙個人。——誇美紐斯

8、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫「因材施教」。——陶行知

9、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做乙個「以身作則」來教育人的平常人。——吳玉章

10、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現乙個人天生的愛好。——柏拉圖

11、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

12、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里斯多德

13、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

14、「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」——愛因斯坦

15、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

6樓：匿名使用者

家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。——***

為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。——馬克思

應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對神會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。——蘇霍姆林斯基

造就子女**是父母的一種神聖職責。——別林斯基

父母是孩子的第乙個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭裡，而這正是孩子們長身體、長知識，培養性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。——宋慶齡

我們對於兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。——陶行知

要使大家充分認識關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。——**

7樓：匿名使用者

乙個人所在的原生家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環境裡長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭裡成長的孩子要心裡陽光很多。這是老師給不了，卻能決定孩子一生！

作家楊大俠認為，愛是最好的陽光