1樓：秋秋
可以。怎樣寫好人物對話：
首先，對話要反映人物的性格特徵、年齡特徵，符合人物的身份。
只有符合人物性格、年齡和身份的語言，才能真實地反映出人物的思想和個性。寫對話最容易犯的毛病，就是千人一腔，眾口一詞，不問說話人是什麼年齡，什麼職業，什麼性格，說的都是一樣的話。例如，撿了東西交給失主，送迷路的小孩回家，人們表示感謝的時候，回答總是一句話：
「這是我應該做的!」千篇一律，失去人物個性怎樣寫好人物對話怎樣寫好人物對話。
寫對話一定要牢牢地把握住人物的年齡、性格特徵，合乎其職業和身份特徵，只要我們在實際生活中做個有心人，仔細認真地觀察一番，就會發現：不同的年齡、不同的性格、不同的身份，對待同一件事、同乙個問題，說話態度和內容是不完全相同的，而且有各自的特點。比如，《我的教育存摺》中的爸爸媽媽和我，各自的不同身份、年齡和心理狀態，決定了他們對話的語氣和用詞。
看，小作者由於牢牢把握了這幾點，三人間的對話，都符合各自的性格和心理，沒有千人一腔的模式化。這一點，對於寫好人物對話至關重要。
其次，可以適當借助人物說話時的動作和神態描寫，來烘托人物。
對話並非是單薄的說話，人物說話時的動作和神態，可以體現人物的心理和性格，增強對話的表現力。有些同學寫對話時，只寫「我說」「小王、說」，而對人物說話時的動作、神態不作任何描寫。這樣，就顯得呆板單調，缺少生活氣息。
實際生活中，人們每說一句話，或多或少，總會伴隨一些動作和神態，這些細節描繪往往能強化說話的內容。因此，在寫對話時不妨多想一想人物說話時的相關神情和語氣，爭取寫出與對話有關的細節，更鮮明地刻畫人物形象
有一點要特別指出，這些動作和神態是自然流露，應當和說話的內容、說話時的心情相一致，一定不能裝腔作勢，矯揉造作。不然，效果將適得其反。比如，《叔叔家的錢哪去了》中王叔叔和嬸嬸之間的對話，幾乎每一句話都有各自不同的神態和心情，「氣憤地說」「輕聲回答」「咄咄逼人」「步步緊逼」「嗔怪」……與整個故事配合起來，推動著情節的發展。
總之，寫對話時，千萬不要寫大話、空話、套話。要把握好人物的性格、年齡和身份特徵，借助人物對話時的動作神態，力圖寫得自然、真切、恰當、準確，從而真實地表現人物個性，烘托情節。
2樓：
了滿足社會需要，往往把第乙個自我掩蓋起來，成為第乙個自我的影子。而這被掩蓋的自我才是真實的自我，是赤裸而堅實地存在著的，我們可以把第乙個自我稱為「心靈世界」。
用美好的心靈看世界，就是用積極的態度面對生活，多乙份感謝，少乙份抱怨。不要總埋怨上蒼的不公，不要總認為自己擁有的太少，生命對於每個人都是公平的，擁有生命，快樂地生活，這已是上蒼最大的恩賜。一點一滴陽光雨露的滋潤，一點一滴人間真情的愛撫，溫暖燦爛的陽光，清幽皎潔的月光，鳥語花香的春，銀妝素裹的冬季……都是我們所擁有的最寶貴的財富。
我總以為世界上沒有十全十美的人，但自己仍在追求，其實只不過是給自己心靈的一點安慰罷了。我總覺得自己的內心世界很空蕩，就像行屍走肉般穿梭在人群中。因此我常模仿別人的言行舉止，以便充實自己內心的空虛。
寫一段描寫人物心理活動的話（100字）
3樓：繁花_至落
上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會 背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！
可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。
我心想：下乙個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。
4樓：乙個人擁有什麼
他走的時候很安詳，就像是要去遠行旅遊一樣。彷彿陪伴著他的，依然是那個笑起來怯生生的女朋友。來追悼他的人，很多都是心不在焉。
他沒有朋友，他的一生都是在孤獨中走過的。一些人知道他的離開後，居然眉開眼笑，就像是殺了乙個仇人一樣。只有他的兄弟收斂笑容，憔悴、焦急不安。
還有很多的人心不在焉的祭拜著他，或精神飽滿的在他的陵墓前交友訪談。也只有暮靄邊的花草在羞答答的迎著風的輕撫，這就是乙個孤獨的人，孤獨的遠行。
一組對話100字左右急!
5樓：王觀福
開飯了，奶奶又在著急地催我了：「快吃呀！別閒著呀！
吃多點對身體好呀！」我吃了那麼久，竟然還有那麼多菜。「我不吃了！
奶奶」奶奶最多一幅無可奈何的樣子：「再多吃點吧！把菜吃掉，把湯喝完。」
6樓：匿名使用者
·冖（我明天早上走了吧唧吧唧唧復唧唧唧哇哇塞誒誒呀說話的人少錢的。好的收到時候看看再說我了一下好大的雨哦
7樓：匿名使用者
????，我小時候也這樣！！！
運用人物描寫手法寫乙個你熟悉的人至少運用兩種修辭手法100字
8樓：海風教育
描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?
那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
一、通過一件事來寫人
通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應乙個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。
揭示乙個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。
對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
9樓：匿名使用者
1：我的同學★瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對桌球的不懈追求。
雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
2：★她的對手現在是q同學，她毫不示弱地舉起桌球板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：「發球吧！
」那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，「啪」地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又乙個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。
對手直接乙個「殺球」，使她防不勝防，輸掉一球！「可惡！」她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
寫**在描寫人物對話上有些什麼技巧啊
10樓：ixy222樓
人物對話即是語言描寫。
第一，語言要能顯示人物的身份，職業，地位，經歷。
第二，語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。
第三，語言描寫要性格化,符合人物的身份。要在描摹語態，敘寫對話過程中表現出「這乙個」的個性特徵來。
第四，語言描寫還應用來預示和推動故事情節的發展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者「如聞其聲，如見其人」，獲得深刻的印象。
擴充套件資料
一、**：
以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。
人物、情節、環境是**的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。
**按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型**（小**）。按照表現的內容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。
按照體制可分為章回體**、日記體**、書信體**、自傳體**。按照語言形式可分為文言**和白話**。**與詩歌、散文、戲劇，並稱「四大文學體裁」。
二、**刻畫人物的方法：
心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，**是一種寫作方法。
11樓：地煞
人物對話即是語言描寫，寫**在描寫人物對話上的技巧有：
第一，語言要能顯示人物的身份，職業，地位，經歷。
第二，語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。
第三，語言描寫要性格化,符合人物的身份。要在描摹語態，敘寫對話過程中表現出「這乙個」的個性特徵來。
第四，語言描寫還應用來預示和推動故事情節的發展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者「如聞其聲，如見其人」，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。
獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。
言為心聲，人物的話語最易「洩露」人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細緻地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。
語言描寫要反映人物的個性特徵。由於時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言，寫出「這乙個」的不同來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
語言描寫主要表現為對話描寫。
第一，語言要能顯示人物的身份，職業，地位，經歷。
第二，語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。
第三，語言描寫要性格化,符合人物的身份。要在描摹語態，敘寫對話過程中表現出「這乙個」的個性特徵來。
第四，語言描寫還應用來預示和推動故事情節的發展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。
最後，語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調、學生腔。
**：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。
人物、情節、環境是**的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。
**按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型**（小**）。按照表現的內容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體**、日記體**、書信體**、自傳體**。
按照語言形式可分為文言**和白話**。
**與詩歌、散文、戲劇，並稱「四大文學體裁」。
**刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，**是一種寫作方法。
用蝴蝶飛舞寫一組連續的動作，用蝴蝶飛舞寫一組連續的動詞？
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