1樓：匿名使用者
我的老師
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上,—架架風箏在同白雲戲耍,引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上雲端。
③這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：
「女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變**。由於女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。
」教室裡自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。
⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講台。
乙個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
後來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關係。
⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，大聲地說：
「好!滿分!」倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：
「別緊張，想想，想想，再好好想想。」一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。
⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風筍。他的腿自然不便於奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：
「起!」便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入雲霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白雲，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，彷彿他的心也一齊躍上了藍天。
那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是乙個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，乙個活潑潑的少年又該怎樣呢?
⑩離開他已經近三十年了，但他仍在我的記憶裡行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。
1．請從第②段中找出與畫線句「藍天上，一架架風箏在同白雲戲耍」的修辭方法相同的句子：
2．第③段畫線詞語「情不自盡」中的錯別字是，其正確的寫法是。
3．閱讀④—⑦段，完成下表。
劉老師在課堂上的具體表現學生在課堂上的感受或反應劉老師的品質特點
劉老師笑談殘腿。 (3) （4）（5）
（1）學生敬佩之情油然而生。
（2）學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。
劉老師讚賞、鼓勵學生。學生受到鼓舞，感到親切。
4．為什麼劉老師放風箏的情景留給「我」的印象最深?
(1)(2)
5．將第⑩段與下面一段文字作比較。你認為哪一段作為文章的結尾更好?為什麼?(70字左右)
離開他已經近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，他這時候仍在放風箏……我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年地被斷腿釘在床上，失去了活動的自由。我希望劉老師不至於如此，依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。
然而，倘使不幸他已經永遠地離開了人世……不，他不會的。他將永遠在我的記憶裡行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。
《我的老師》答案
1、「柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情飄擺，舒展著自己的腰身。」或「迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。」
2、盡 禁
3、略4、因為劉老師並不因身體殘疾而對人生悲觀，他對生活有著純樸、強烈的愛與追求，這讓我深受感動，所以印象最深。
5、開放性試題，言之有理即可。
《我的老師》閱讀答案
延伸閱讀：
2樓：匿名使用者
蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
莫言《我的老師》（第三個老師）閱讀及答案
3樓：含羞草
文中記敘了王老師為「我」做的哪幾件事情？
王老師不嫌棄「我」，反而處處關心「我」，發現「我」的優良品質經常表揚「我
」，用自行車馱著「我」回家
分別概括②③自然段的主要內容。這兩個自然段在文中有什麼作用？
第二段：側面介紹王老師的外貌特徵
第三段：「我」因為辱罵學校而險些被送到公安局
在文中起到了烘托主題的作用，從側面反映了「我」和老師之間的關係
選擇恰當的角度，賞析下列語句。
（1）這樣的出身在那個時代真是像金子一樣閃閃發光。形容好的出身令人羨慕
（2）從那以後，我再也沒見過王老師，但他那笑眯眯地臉和他那副一躍就翻過了一公尺七橫桿的矯健身影經常在我腦海裡浮現。
「我」至今仍然懷念王老師，經常會想起他矯健的身姿，又一次勾起「我」對於老師的回憶
我的老師莫言閱讀答案 50
現代文莫言《我的老師》的答案
4樓：匿名使用者
1.第一件事：當所有老師都認
為「我」壞得不可救藥時，王老師通過一件小事發現了「我」內心的良善，並在學校的會議上為我說話。第二件事：輟學後，路上碰見王老師，他用自己狀況不好的自行車載「我」走了十幾里路。
2.（1）「臭」字形象地寫出「我」當時不好的形象，也突出了下文王老師為「我」說話的勇氣。（2）「本能」指自然而然、不是出於外力作用而產生的行為，突出地表現了「我」的善良。
3.結構上照應開頭；內容上深化主題，表達了「我」對王老師的懷念、感激和讚揚之情。
4.文中的王老師是乙個正直善良、愛護學生、實事求是的人。
5.示例：情節真實，人物形象豐滿，引人入勝，語言通俗（有兩點即可）
【 答案解析 】
1.試題分析：試題分析：
閱讀全文，了解故事內容，分析情節結構。注意表示情節轉換的時間、地點的詞語，比如本文中「乙個夏天的中午」「有一次」，以人物的行為活動為中心加以概括，即什麼人做了什麼事。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。
2.試題分析：找到句子所在文中的位置，根據上下文的內容人表現人物行生或心理特點表達人物感情這個方面來理解。
考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解b。
3.試題分析：結尾段的作用，一般可從結構上總結全文的作用和內容上表達文意主題突出作者某種情感的作用兩方面來概括。
考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解b。
4.試題分析：分析人物形象，要了解與人物有關的事件，抓住其言行表現，從性格、精神品質方面用短語概括。
考點：考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價d。
5.試題分析：從語言的特點和人物形象的塑造兩方面概括即可。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為**f。
莫言寫的（我的老師） 讀書筆記 100字左右
5樓：匿名使用者
讀莫言的《我的老師》，幾位老師中，令作者印象深刻的一位是丁老師，因為她為作者奠定了堅實的語文基礎；還有一位王老師卻是令他終身難忘的，因為這位王老師觸碰到了作者孩童時代的心靈，當周圍的人都選擇將作者歸類為壞學生時，這位王老師卻能通過一件小事情發現不一樣的作者，發現他心裡的愛。我相信，也許正是由於這乙份相信才激發出了作者更多的愛和向上的力量。
我的老師，莫言；閱讀答案！
6樓：大連小小草
【答案】
1.第一件事：當所有老師都認為「我」壞得不可救藥時，王老師通過一件小事發現了「我」內心的良善，並在學校的會議上為我說話。
第二件事：輟學後，路上碰見王老師，他用自己狀況不好的自行車載「我」走了十幾里路。
2.（1）「臭」字形象地寫出「我」當時不好的形象，也突出了下文王老師為「我」說話的勇氣。（2）「本能」指自然而然、不是出於外力作用而產生的行為，突出地表現了「我」的善良。
3.結構上照應開頭；內容上深化主題，表達了「我」對王老師的懷念、感激和讚揚之情。
4.文中的王老師是乙個正直善良、愛護學生、實事求是的人。
5.示例：情節真實，人物形象豐滿，引人入勝，語言通俗（有兩點即可）
【解析】
1.試題分析：試題分析：
閱讀全文，了解故事內容，分析情節結構。注意表示情節轉換的時間、地點的詞語，比如本文中「乙個夏天的中午」「有一次」，以人物的行為活動為中心加以概括，即什麼人做了什麼事。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。
2.試題分析：找到句子所在文中的位置，根據上下文的內容人表現人物行生或心理特點表達人物感情這個方面來理解。
考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解b。
3.試題分析：結尾段的作用，一般可從結構上總結全文的作用和內容上表達文意主題突出作者某種情感的作用兩方面來概括。
考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解b。
4.試題分析：分析人物形象，要了解與人物有關的事件，抓住其言行表現，從性格、精神品質方面用短語概括。
考點：考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價d。
5.試題分析：從語言的特點和人物形象的塑造兩方面概括即可。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為**f
7樓：利桐古力言
用自行車馱著「我」回家
5，因為這樣就不能引出我努力
做好事讓王
老師發現我有優秀品質，起到了承上啟下的作用，感激之情就好了4，不是壞學生的下文。
8.慈愛的人
6，為下
文王老師發現我優秀品質做了鋪墊:寫出對老師的尊敬，反而處處關心「我」、不能刪去，一直努力做好事。
7,謙遜
、王老師是乙個樂於助人，發現「我」的優良品質經常表揚「我」、善於發現別人優點、一視同仁、我想證明我不是乙個
壞孩子、提示、王老師不嫌棄「我」
莫言十大經典小說莫言的作品有哪些莫言小說全集
這三本也好看。終極都市兵王 毛毛毛 我在平行世界 徹底白 重生之逆天兵皇 簡在帝心 一套16本的 莫言作品系列 書名都有哪些 莫言最經典的作品有？莫言的代表作品和其主要內容。蛙 新中國近60年波瀾起伏的農村生育史 出版社 上海文藝出版社 出版年 2009年12月 內容簡介 與莫言以往 更注重歷史幻想...
莫言的作品有哪些，莫言的主要作品有哪些？
莫言獲諾貝爾獎的作品是 蛙 代表作 紅高粱 檀香刑 豐乳肥臀 酒國 生死疲勞 蛙 主要作品 檀香刑 生死疲勞 豐乳肥臀 紅高粱家族 透明的紅蘿蔔 豐乳肥臀 增補版 藏寶圖 四十一炮 天堂蒜薹之歌 拇指銬 白狗鞦韆架 莫言精選集 莫言作品精選 酒國 食草家族 白棉花 紅樹林 月光斬 老槍 寶刀 會唱歌...
莫言讚美母親的話有哪些，莫言母親的故事讀後感，就是莫言在領獎台上說的那些話。急急急！！！
我的母親教育我，人要忍受苦難。當記者把攝像機對準她時，但母親這句話裡所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣？人應該有骨氣！他們的話。莫言母親的故事讀後感，就是莫言在領獎台上說的那些話。急急急！10 讚美母親的散文 30 這篇文章講了乙個有關席慕容母親的故事，她在13歲那年第一次離開家去外面上學，很想家...