1樓：淦馨蘭玄靚
擴句不是句子，
抄擴句，又稱擴寫襲，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
句子擴寫方法
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
2樓：符建設福燕
擴句：將僅含有主謂
bai賓的短句，擴充為du包含zhi
形容詞、動詞等可省略內容dao
的長句而意義不變。內
3樓：茹智敏煙喬
擴句：bai
1.綠洲邊上的一群駱駝du正在慢悠悠zhi地咀嚼著可口的食物。
dao2.高高在內上的楚王變著法地侮辱身材矮小容的晏子。
3.可愛的小金花在門口耐心地等媽媽。
4.生了鏽的魚鉤此刻閃爍著耀眼的光芒。
修改病句：
1.在草原上行車十分安全，怎麼走都可以。
2.寧靜的草原頓時熱鬧起來。
3.讀了《金色的魚鉤》一課，同學們被老班長的精神感動。
4.老師講的知識我基本上懂了。
5.《白楊》的作者是袁鷹。
6.聽了老師的話，在場的每乙個人都受到了教育。
7.我們去看望張大爺時，買了蘋果、香蕉、西紅柿、西瓜等。
8.我們一定要繼承黨的優良傳統。
9.千千萬萬的少先隊員參加了植樹活動。
10.李華做完了家務活，王麗就來約他去公園玩。
4樓：衛玉枝釗璧
將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義不變。
如：小明在吃飯。
擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。
5樓：匿名使用者
你來了。漂亮你漂亮的你高高興興地從遠處走來了。這就是擴句，把一簡單地擴充成乙個複雜的句子。
6樓：匿名使用者
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
7樓：淡若晨風
在不改變句子意思的情況下，適當新增成分。
一般是在主語，賓語前新增形容詞，或是在動詞後新增副詞，或者新增狀語。
8樓：匿名使用者
把乙個簡單句加上修飾詞，使句子內容更充實、更豐富，使描寫的事物更生動、更形象，使人讀了以後有種活靈活現的感覺。
9樓：孫小悟空
擴句就是把句子詳細來個，
10樓：阡陌上花開
擴句的意bai思是把一句du話加入一些詞彙，zhi擴充套件成意思更完善，更明dao白的語言。
擴寫回，顧名思義，
答與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
擴句是什麼？
11樓：符建設福燕
擴句：將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句版而意義不變。
12樓：隨風飄散
擴句就是擴寫，就來是給句
自子添枝加葉，簡bai單來說就是把句du子補充的具體詳細zhi點。
它是在主
dao幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
如:天空中掛著圓月。
(深藍的)天空中(高高地)掛著(一輪金黃的)圓月。
什麼是擴句
13樓：傾蓋如故
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。擴寫需要充分放開思路，想象，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。
擴寫的體裁可以是記敘文，可以是議**，也可以是說明文，但以記敘文為多。大多是一些寓言或小故事。
擴充套件資料
「擴寫」是一種「材料作文」的形式之一，它是把一段話，或一篇較短、內容較概括的文章，擴充套件生髮成篇幅較長、內容豐滿生動形象的文章。
擴寫要忠於原作，不改變中心意思；為了突出中心，擴充那些值得擴充之處，而不是任意發揮；擴寫時要注意情節發展合乎邏輯，人物性格前後統一；擴寫前後人稱不變；擴寫前後主題不變。
擴寫技巧
根據提供的故事情節豐富的想象，把故事的情節寫得具體生動，並寫清事情的結果。可按照以下步驟進行。
1、人物的性格特點，去分析推敲他們所做的一切。
2、儘管是一篇擴寫故事的文章，但也不能漫無邊際地憑空想象，最好能以現實生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會更合理些。
3、詳略和注意段落間的銜接。因為這篇文章是要我們去想象猴媽媽的三個孩子都分別去做了些什麼。
14樓：demon陌
擴句：將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義不變。
如：小明在吃飯。
擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。
與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
15樓：時讓所香
擴句不是句子，擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
句子擴寫方法
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
16樓：東門有福塞釵
擴句：1.綠洲邊上的一群駱駝正在慢悠悠地咀嚼著可口的食物。
2.高高在上的楚王變著法地侮辱身材矮小的晏子。
3.可愛的小金花在門口耐心地等媽媽。
4.生了鏽的魚鉤此刻閃爍著耀眼的光芒。
修改病句：
1.在草原上行車十分安全，怎麼走都可以。
2.寧靜的草原頓時熱鬧起來。
3.讀了《金色的魚鉤》一課，同學們被老班長的精神感動。
4.老師講的知識我基本上懂了。
5.《白楊》的作者是袁鷹。
6.聽了老師的話，在場的每乙個人都受到了教育。
7.我們去看望張大爺時，買了蘋果、香蕉、西紅柿、西瓜等。
8.我們一定要繼承黨的優良傳統。
9.千千萬萬的少先隊員參加了植樹活動。
10.李華做完了家務活，王麗就來約他去公園玩。
17樓：藍郁紫玲
將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義不變。
如：小明在吃飯。
擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。
18樓：旗淑蘭鬱乙
擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實。通過修飾次來使其內容飽滿。o(∩_∩)o~
19樓：但蝶姬甲
這樣的文章會給人以中心突出，與縮寫剛好相反。如「小明讀書」，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫。如「紅旗公升起來了」，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
擴寫後別忘了加標點。
要仔細閱讀句子或課文，又稱擴寫、補語等連帶成份，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來。重點該擴寫的地方，與我的關係，它是在主幹的基礎上添枝加葉，顧名思義。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」，先補充小明是誰，前面部分是「小明」。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分。圍繞中心找準擴寫的重點，要不惜筆墨。
就是把句子的兩部分一下子擴充，次要擴寫的地方要一筆帶過，也就是說，可進行整體擴寫，根據表達的需要新增上定語，使句子的或課文意思更具體形象，也不要改變原句的意思、狀語，如沒作規定的、結構合理的印象，充實豐滿擴句，再擴後面部分，不要生硬地堆砌意思相同的詞語。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」，不要前後重複，確定中心，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」。在完成擴寫作業或試題時，先擴前面部分，分清擴寫的主次；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」
20樓：末落寂寞
就是將乙個句子的主語，謂語或賓語前加上形容詞或動詞如：小明去吃飯
可愛的小明高高興興的去食堂吃飯
21樓：暢聽自然塘沽店
就是將簡單的句子通過新增表語，補語以及狀語等，從而使句子變得更加的豐富，使句子整體更完美
22樓：匿名使用者
這個就是把句子擴長啊
23樓：細雨中的星星
把乙個句子加上修飾成分
擴句是什麼意思？
24樓：姬覓晴
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，內也就是說，根據表達容的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
25樓：匿名使用者
擴句就是把原來的句子擴充。
句子前面，中間，後面，
都可以增加一些詞或者是
短語，當然要連貫起來
成為新的，比較長的句子。
26樓：熱詞替換
擴詞就是給你乙個字，這個字可以搭配另外的字。它是對小孩子進行語言訓練的乙個有效方法
27樓：匿名使用者
擴句的意思非常的簡單，就是給我們乙個特別短的句子，讓我們給這個句子新增很多的修飾詞語，然後讓它成為乙個更加長的句子。
28樓：匿名使用者
擴句，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
縮句，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思
擴詞和擴句分別是什麼意思?
29樓：hao大森
擴詞是將抄乙個字組多詞，擴寫是屬襲於將結構簡單、bai內容貧乏、達
du意欠明確，表達zhi
欠具體，描述欠生動dao的語句擴充得豐富、充實、鮮明、形象起來。
擴句，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。
在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。擴寫後別忘了加標點。
要仔細閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。
擴寫怎麼寫，擴句怎樣擴句 5
西大小賀 這是一個寂寂的秋末的黃昏。有悠悠的 從遠方隱隱約約地傳來 不要問我從 來，我的故鄉在遠方，不要問我為什麼為什麼流浪遠方 秋風秋雨愁煞人。雨已經停了，夕陽已漸西下，只在山頂留下半張無精打采的臉，無奈地看著這無精打采的人間。路邊有一些孤獨的樹木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤...
長城很長擴句，長城很長 擴句
被視為世界建築史上一大奇蹟的萬里長城西起嘉峪關，東至鴨綠江畔，由於其很長，它在軍事防禦上起了重要作用 我國美麗迷人的長城很長 古老的長城真的真的很長！長城長。擴句 5 中國北京的長城像巨龍一樣長。東起山海關，西到嘉峪關的長城有萬里之長。讓您久等了，這是我的答案，希望可以幫到你，o o謝謝 長城很長 ...
湯姆去取寶擴句至少擴三處,小學語文擴句練習,至少擴三處,謝謝
淘氣的湯姆去山洞裡取極其珍貴的寶。我也是在寫哦 求採納 勇敢的湯姆去危險的山洞裡取珍貴的寶藏 小學語文擴句練習,至少擴三處,謝謝 3 可愛的我曾經看過美麗大海。4 我國的詹天佑一直是偉大的工程師。5 美麗的汽車飛速的賓士著。6 雪白的雪花輕輕地飄落下來。8 勤勞的老師們辛苦地批著眾多作業。9 漂亮的...