1樓：露_霧飄
聽從數學老師的安排。
比如.幫助老師收作業，檢查作業，幫老師拿資料，發試卷。
同時，做好這些後，自己的成績也要好。有人問你數學問題，你就要好好回答。
這樣才能恪盡職守。
2樓：七月未央
同學有問題時幫他們解答，詳細而有耐心。平常督促大家學習，比如自習課老師不在你就要管好大家。然後就是收收作業，必要時幫助老師了解同學，畢竟你經常和大家相處比較了解他們。
3樓：熊熊愛魚
幫助數學老師收發作業，課前去數學老師辦公室問是否有需要下發的作業，每天放學前去問數學老師當天的數學作業。還有義務提醒數學老師一些其他事項。
4樓：匿名使用者
數學課代表的責任有：
1、數學課代表主要負責本班數學作業本的收集、發放，並回及時將情況向學答習委員和教師匯報。
2、對於沒有及時交的作業的同學進行負責催交。
3、在上該科的課前及時聯絡老師，幫助老師拿好教學用品。並檢查同學課前準備。輔導該科差生，對不能按時完成作業者要通報任課教師，制止作業抄襲現象。
4、如該門課需去其他地方上，負責整隊並將班級安靜帶至指定教室。
擴充套件資料
主要的內容是對同學們在在學習過程中存在的問題和困難進行隨機統計；同時又是乙個問題解決者，對同學們的學習問題進行力所能及的指導和解決；優秀的課代表會組建自己的指導團隊以實現最大限度的同學互動指導和問題研討。
同時課代表還是老師很同學之間的溝通橋梁，將同學學習的共性問題及時反饋給老師以實現老師更有針對性的指導，以及將老師的要求及時傳遞給同學以實現同學更高效的學習。激勵同學們克服困難並不斷進步，這樣的課代表便已經超越一般學科管理的層面而開始往學科領袖的方向努力了。
求一篇作文：數學課代表的職責
5樓：魏明輝
數學課代表的主要任務是幫助老師收交作業，老師批改作業後及時把作業發給大家，偶爾也會有老師讓課代表幫著給試卷加加分，登分什麼的，如果有教具，課代表要及時幫老師拿到教室。所以每節課前，課代表要提前幾分鐘去數學老師辦公室，問老師有沒有要抱的作業，有沒有要拿的教具。總之應該是數學老師的小幫手。
當然數學要學的頂呱呱，否則代表什麼呢？
6樓：紫玉舞蝶
戴爾卡耐基說過「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務」。
今天，很榮幸走上講台，和那麼多樂意為班級作貢獻的同學一道，競選班幹部職務。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班幹部工作，來發揮我的長處幫助同學和四6班集體共同努力進步 。
我從小學3年級開始當班長，但我對班長並不感興趣，我喜歡當數學課代表，可是苦於一直沒有機會。現在我上了四年級，我依然想當數學課代表，一來我優異的數學成績會幫助大家，二來是能夠以此來促進我更加努力的學習數學，三來自然是滿足我的願望，我希望大家能夠給我這個機會，這不僅僅是對我的考驗，也是對我的信任。
戴爾卡耐基說過「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務」。 如果我當上了這個課代表，我會好好工作，好好學習，嚴於律己，以身作則。成為老師的好幫手。
同時我也希望大家能夠監督我的工作，如果有什麼做的不對的地方，請大家指出，我會虛心的接受大家的批評。
如果我沒競選上，我也不會氣餒，我會更加努力的學習，爭取下次競選成功。
我的演講完了，謝謝大家！
轉眼間，乙個學期很快又過去了，讓我來總結一下這學期以來的表現吧！
乙個學期以來，我回首過去。從乙個無知的少年，變成了乙個能夠獨當一面的【男的女的？】。
上課時，我認認真真的聽課；下課了，我也不敢浪費時間。。。感謝老師看重我，給了我鍛鍊的機會，讓我當了學習委員，我便下定決心，一定不能辜負老師的期望。【再寫一些平常的事，套話也行】。
記得開學的時候，數學老師讓我當數學課代表，【撤職的原因，最好原因在自己身上】，我很後悔，是我沒有好好做好自己，因此，每次看見數學老師時，我總有深深的愧疚。還有一次【遲到，早退，作業沒寫，作業忘帶，忘記值日之類的小事】，曾子說【曰】 吾日三省吾身。。。。【自己上網查那句】，我應該好好改正這些缺點，【再寫一些自己的缺點，例如粗心，驕傲，小氣等】因為這些缺點，我在考場上丟了不少分【針對粗心例子】。
不管怎麼說，這個學期還是讓我收穫了美麗的青春時光，我會再接再厲，為三年的寶貴時光畫上亮麗的風景線。
因為和你一樣是初一，所以了解你的心情啊，這種作文，寫了n遍。。。。原創哦！！
7樓：
幹數學課代表很累，因為會有很多事情等著你做。很累，真的，不騙你。
怎樣理解數學課代表這一職位
8樓：匿名使用者
數學課來代表，首先要去認識、了自解它才能做好。數
bai學課代表應du為老師分憂，為同zhi學解難，為同學服務。dao工作要每天按時按量做，才是乙個課代表應有的責任心。
首先是乙個資訊採集員，對班級同學在學科學習上的情況有清晰的了解，對同學們在在學習過程中存在的問題和困難進行隨機統計；同時又是乙個問題解決者，對同學們的學習問題進行力所能及的指導和解決；優秀的課代表會組建自己的指導團隊以實現最大限度的同學互動指導和問題研討。
同時課代表還是老師很同學之間的溝通橋梁，將同學學習的共性問題及時反饋給老師以實現老師更有針對性的指導，以及將老師的要求及時傳遞給同學以實現同學更高效的學習。
如能在此基礎上倡導一種積極合作的學習精神，激勵同學們克服困難並不斷進步，這樣的課代表便已經超越一般學科管理的層面而開始往學科領袖的方向努力了，其境界自然不是那種收發作業的理解可以比擬的了！這樣的思維方式和能力體驗也必然為他今後樹立人生優勢貢獻力量。
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