1樓：匿名使用者
比喻論證和對比論證。文中用了大量生動的比喻，藉以闡發治國安民的思版
想，言簡意賅，具有很權強的說服力。如文章開篇談論治國要注重「積其德義」這一根本原則時，從兩個方面比喻論證，即「木之長者，必固其根本」和「流之遠者，必浚其泉源」，「固其根本」是樹木長得高的必要條件，而「浚其泉源」，也是流水流得長遠的前提，運用自然中的現象而比治國的原則，淺顯易懂而又生動形象。同樣，魏徵以水可以載舟也可以覆舟來比喻人民的力量的重要性，至今人們還記憶猶新。
文中正反對比論證，加強了說服力。正反對比論證集中在
一、二自然段，正反對比，使被說明的道理突出來了。如「求木之長者，必固其根本」，而從反面來說「根不固而求木之長」，「知其不可」，因此，根本與長的關係自然而然被人們接受了。再有第二段中引用歷史的教訓來勸戒太宗時，也注意了正反對比論證，「善始者實繁，克終者蓋寡」一繁一寡，最能觸動太宗的心，即使不用再提具體的例子，已走過建國歷史的太宗也會有很多的想法，從而引以為戒的。
2樓：313s美男子
【題目】：《諫太宗十思疏》所用的主要論證方法？62616964757a686964616fe58685e5aeb931333337396233
3樓：吉吉麻麻麻麻
比喻論證、正反
復對比以及舉例的制論證方法。
1、先用比喻正面論述「固本」才能「木長」,「浚源」才能「流長」,「德厚」才能「國安」。
2、再繼續用比喻從反面論述,反之,國不能安。
3、第二段還以歷史為鑑,舉例論證應當居安思危.
諫 太宗十思疏的主要論述方式
4樓：匿名使用者
一、模擬入手，親切生動
作者要論述的是治國安民的根本大計，而進諫的物件又是國君。從流水、樹木這些生活中常見的現象入手說理，就顯得親切、生動，容易為人君所接受。同時，要「木茂」就必須「固其根本」，要「流長」就必須「浚其泉源」，這都是生活中的常識。
通過模擬，推出要「國安」必須「德厚」，就很有論辯力量。在這個基礎上，作者進一步以「不念居安思危，戒奢以儉」比做「伐根」「塞源」。這樣，不居安思危的危害性不言自明，而作者的觀點也鮮明地表露出來了。
二、駢散結合，華美流暢
唐代的奏疏，習慣上都用駢文來寫，這篇奏疏雖然用了許多駢偶句式，卻突破了駢體的束縛，駢散語句交替運用，既有駢文的整齊華美，又有散文的自然流暢，易於誦讀。
三、正反論述，務盡其旨
全文以論述為主，對同乙個問題，作者往往從正反兩方面進行剖析，使說理更透徹。如第一段先從正面論述「固本浚源」，再從反面論述不這樣做的危害；第二段關於「殷憂」「竭誠」與「得志」「傲物」的反覆論述；第三段貫穿「十思」的本能慾望（或反應）與理性自製的對舉，都體現了這一特點。
四、比喻排比、生動有力
文章以淺顯的比喻襯出中心論題，比喻作為一種推理手段，起到生動、直觀的效果；全文的論述多用排比句式，鋪排羅列，勾連而下、氣勢不凡，增強了文章的表現力。
5樓：盞茶微呷
【題目】：《諫太宗十思疏》所用的主要論證方法？
【答案】：比喻論證、正反對比以及舉例的論證方法。先用比喻正面論述「固本」才能「木長」，「浚源」才能「流長」，「德厚」才能「國安」；再繼續用比喻從反面論述，反之，國不能安。
第二段還以歷史為鑑，舉例論證應當居安思危。
諫太宗十思疏最後一段讀後感,諫太宗十思疏最後一段讀後感200字
e68a8462616964757a686964616f31333361303036諫太宗十思疏 有著深刻的思想價值,豐富的哲理內涵,精湛的寫作技巧,是一篇高質量的政治散文.雖然文章寫於1300多年前,目的是為了鞏固封建階級的統治,具有特定的階級侷限性,但文中的思想深刻,對我們仍有許多可取之多.60...
諫太宗十思疏中，魏徵勸君王戒驕傲自滿的兩句為
見可抄欲 將有作 指見到襲 能引起自己喜bai愛的東西。就想到du用知足來警戒自己zhi，將要大興土木dao時，就想到適可而止，這是戒奢侈 正面 朱元璋 反面 秦始皇 念高危 懼滿溢 兩條指考慮到身居高位，就要時時想到謙虛謹慎的修養自己的品德，懼怕自己.3185 既得志則縱情以傲物，傲物則骨肉為行路...
《求諫》中，唐太宗對於納諫有著怎樣的認識？他採取了什麼樣的措施引導臣子積極納諫
唐太宗認為，如不廣開言路 察納雅言，危亡之禍，可反手而待也。唐太宗宣稱 君暗臣諛，危亡不遠 朕今志在君臣上下，各盡至公，共相切磋，以成治道。鼓勵臣僚共相切磋。貞觀年間，特別是貞觀之初，恐人不言，導之使諫，這一兼聽納下的思想和行動，造成了諫諍蔚然成風 君臣共商國是的良好風氣，是 貞觀之治 中最引人矚目...