1樓：唪圜
2023年高考語文天津bai卷病句題題目是：du
4．下zhi列各句中沒有語病的一句
dao是
a．每一個學生都專具有創新的潛能，要屬激發這種潛能，就要看能否培養學生自主學習的能力。
b．17世紀至18世紀，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國臺灣和東南沿海地區，至今在中國民間仍有不少收藏。
c．在任何組織內，優柔寡斷者和盲目衝動者都是傳染病毒，前者的延誤時機和後者的盲目衝動均可使企業在一夕間造成大災難。
d．如果僅僅把這部話劇理解為簡單意義上的反映兩個階級間不可調和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那麼就可能低估了作品的審美價值。
【答案】c
試題分析：
a“激發潛能”和“能否”一面對兩面；
b主謂搭配不當，應在“鑄制“後面加“的”；
d語序不當，應將“僅僅”放在“理解”前。
2樓：yu冰凝
正確答案 d.如果僅僅把這部話劇理解為簡單意義上的反映兩個階級間不可調和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那麼就可能低估了作品的審美價值。
2023年天津高考語文病句題是哪個答案
3樓：匿名使用者
d與c，相比較，d的錯誤明顯些
4樓：秋心錯付
4．下列各句中沒有語病的一句是
a．每一個學生都具有創新的潛能，回要激發這種潛能，就要答看能否培養學生自主學習的能力。
b．17世紀至18世紀，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國臺灣和東南沿海地區，至今在中國民間仍有不少收藏。
c．在任何組織內，優柔寡斷者和盲目衝動者都是傳染病毒，前者的延誤時機和後者的盲目衝動均可使企業在一夕間造成大災難。
d．如果僅僅把這部話劇理解為簡單意義上的反映兩個階級間不可調和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那麼就可能低估了作品的審美價值。
正確答案：d
a“激發潛能”和“能否”一面對兩面；b主謂搭配不當，應在“鑄制”後面加“的”； c“傳染病毒”有歧義，“均可”應改作“都可”。做題思路通常是：疏理出句子的主幹和枝葉，看成分是否殘缺或者贅餘，看句子的主要成分（主、謂、賓）之間，句子的枝葉（定、狀、補）與中心語之間是否搭配→→心裡默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當→→綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確，特別注意常見的錯誤。
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2023年高考全國卷語文試題及答案
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2023年高考總共有幾卷啊2023年高考總共有幾卷啊
咋的他還在 試卷如下 全國1卷 河南 河北 山西 江西 湖北 湖南 廣東 安徽 福建 山東。全國2卷 甘肅 青海 內蒙古 黑龍江 吉林 遼寧 寧夏 新疆 陝西 重慶。全國3卷 雲南 廣西 貴州 四川 海南半自主命題 語文 文數 理數 英語全國2卷，其餘科目自主命題 自主命題 浙江 上海 江蘇 北京 ...