1樓：匿名使用者
喧鬧的校園裡牆角的幾枝梅花悄悄地開了,玉屑飛絮一樣的雪也正不緊不慢地下著版。
寂靜權的校園裡牆角的幾枝梅花靜靜地開了,冰晶玉屑一樣的雪也正不緊不慢地下著。
校園靜謐的牆角，含苞多日的梅花，終於嬌羞的綻放出姑娘般的笑靨，無聲的開了，鵝毛般的大雪也正紛紛揚揚、安靜的下著。
書聲朗朗的校園裡牆角的梅花一夜間開了,紛紛揚揚的大雪也正下著。
在散發著青春氣息校園牆角的梅花開了，雪花也在飄落著。
2樓：對他的愛已潛伏
美麗的校園bai裡，寂靜的牆角裡，有一樹du清幽無語的梅花靜靜zhi地開放，像九玄天dao宮的仙女在內
冰冷的天宮容
裡獨享著孤獨的盛放，雪也正下著，那漫天飄飄悠悠的雪花更襯著梅的孤傲，一切都彷彿沾染了仙氣，一切彷彿都遠離了人間。
3樓：明天
1、校園裡牆
bai角的梅du
花像保衛家鄉的士
zhi兵佇立在風中，鵝毛大dao雪也飄落下來。
內2、校園牆
容角里的梅花有的含苞待放，像乙個害羞的小姑娘，有的已經張開了花瓣，大雪也如鵝毛般的飄落下來。
3、校園牆角邊的梅花像站在雪中的戰士，柳絮般的大雪飄落下來。
4、校園牆角的梅花像一位保衛校園的士兵，鵝毛大雪也正慢慢的飄落下來。
5、校園牆角邊的梅花像一位孤獨戰士，大雪也如鵝毛般的飄落下來。
6、校園牆角邊的梅花像一位潔白無瑕的少女，大雪如鵝毛似的飄落下來。
7、校園牆角邊的梅花像戰士一樣傲然挺立，就算鵝毛般的大雪飄落下來也不眨眼。
8、校園牆角邊的梅花像一位冰清玉潔的少女，鵝毛般的大雪也不會改變她的風采。
9、校園牆角邊的梅花像一位無言的戰士，鵝毛般的大雪也不會動搖他的內心。
10、校園牆角邊的梅花像乙個可人的小姑娘，再大的風雪也不會改變她的容貌。
11、校園牆角邊的梅花像一位堅韌的戰士，無論多大的風雪都阻擋不了他生存的希望。
「校園裡牆角的梅花開了,雪也正下著」,怎麼換成比喻句?
4樓：匿名使用者
喧鬧的校園裡牆角
bai的幾枝梅花du悄悄地開了,玉屑zhi飛絮一樣的雪也正dao不緊不慢地下著。版
寂靜的校園裡牆角的幾權枝梅花靜靜地開了,冰晶玉屑一樣的雪也正不緊不慢地下著。
在秋天等待冬天的雪，校園的人來人往是可以祈盼的，更應該珍惜，操場邊的水龍頭總是那麼特別，想象笑聲中，澗著水滴的清亮，那一年梅花開了，說了雪也會如期而至，只是秋天想象冬天，總會帶著一片金黃。
在數九寒天裡，校園裡牆角的簇簇梅花開滿了枝頭，雪也正在紛紛揚揚地下著。這讓我情不自禁的想起了「有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人」的古詩句，一種作詩的感覺在心裡萌動。
校園裡牆角的梅花開了，雪也正下著。擴成比喻句。
5樓：匿名使用者
喧鬧的校園裡牆bai
角的du幾枝梅花悄悄地開了
zhi,玉屑飛絮一樣的雪dao
也正不緊不慢地下著。專
寂靜的校園裡牆角的屬幾枝梅花靜靜地開了,冰晶玉屑一樣的雪也正不緊不慢地下著。
在秋天等待冬天的雪，校園的人來人往是可以祈盼的，更應該珍惜，操場邊的水龍頭總是那麼特別，想象笑聲中，澗著水滴的清亮，那一年梅花開了，說了雪也會如期而至，只是秋天想象冬天，總會帶著一片金黃。
在數九寒天裡，校園裡牆角的簇簇梅花開滿了枝頭，雪也正在紛紛揚揚地下著。這讓我情不自禁的想起了「有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人」的古詩句，一種作詩的感覺在心裡萌動。
校園裡牆角的梅花開了,雪也正下著。(擴寫) 5
6樓：匿名使用者
擴句:書聲朗朗的校園裡牆角的梅花一夜間開了,紛紛揚揚的大雪也正下著。
7樓：匿名使用者
1、寒假來臨，來校園裡空無一人源
，在那個牆角裡的梅花悄悄的開了，雪也正飄飄揚揚的下著。
2、他們在校園裡漫步，看到那牆角的梅花已經開了，雪也正在下著。
3、時隔多年，又是大雪紛飛的時間，他們一起回到校園裡，又來到那個牆角，看到那株梅花又開了，跟多年前一樣，雪也正下著。
4、書聲朗朗的校園裡牆角的梅花一夜間開了，紛紛揚揚的大雪也正下著。
5、安靜的校園裡，牆角的梅花不知不覺全部開放了，鵝毛般的大雪也正下著。
請用一種修辭手法擴句「校園裡牆角的梅花開了，雪也正下著」。
8樓：百里楹
1,在數九寒天裡，校園裡牆角的簇簇梅花開滿了枝頭，雪也正在紛紛揚揚地下著。
2,校園裡牆角的梅花豔豔地開了，雪花高興地跳起舞來。
3,喧鬧的校園裡牆角的幾枝梅花悄悄地開了,玉屑飛絮一樣的雪也正不緊不慢地下著。
4,寂靜的校園裡牆角的幾枝梅花靜靜地開了,冰晶玉屑一樣的雪也正不緊不慢地下著。
5,書聲朗朗的校園裡牆角的梅花一夜間開了,紛紛揚揚的大雪也正下著。
6,校園靜謐的牆角，含苞多日的梅花，終於嬌羞的綻放出姑娘般的笑靨，無聲的開了，鵝毛般的大雪也正紛紛揚揚、安靜的下著。
一，修辭手法，是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
二，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中國古代稱為"比"、或者"譬(闢)。著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義:
比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。
校園裡牆角的梅花開了,雪也正下著擴句100字
9樓：匿名使用者
校園裡，牆角邊的梅花開了，雪也正下著；一朵，二朵，不畏嚴寒，獨步專早春。它趕在東屬
風之前，向人們傳遞著春的訊息，梅花這種不屈不撓的精神和頑強意志，歷來被人們當作崇高品格和高潔氣質的象徵。元代詩人楊維幀詠之：「萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春。」
校園裡牆角的梅花開了,雪也正下著擴句100字以上
10樓：匿名使用者
校園裡，牆角邊的
梅花開了，一朵，二朵，不畏嚴寒；雪也正下著，但梅花還是趕在專東風之前，向人屬們傳遞春的訊息。
寒梅傲雪開放的精神，歷來被人們當作崇高品格和高潔氣質的象徵，元代詩人楊維幀詠之：「萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春。」
「校園裡牆角的梅花開了,雪也正下著。」如何擴寫？
11樓：匿名使用者
1、寒假來抄臨，校園裡空無一人，在那個牆角裡的梅花悄悄的開了，雪也正飄飄揚揚的下著。
2、他們在校園裡漫步，看到那牆角的梅花已經開了，雪也正在下著。
3、時隔多年，又是大雪紛飛的時間，他們一起回到校園裡，又來到那個牆角，看到那株梅花又開了，跟多年前一樣，雪也正下著。
4、書聲朗朗的校園裡牆角的梅花一夜間開了，紛紛揚揚的大雪也正下著。
5、安靜的校園裡，牆角的梅花不知不覺全部開放了，鵝毛般的大雪也正下著。
校園裡牆角的梅花開了，雪也正下著。（擴句，用上一種修辭手法）
校園裡牆角的梅花豔豔地開了，雪花高興地跳起舞來。擬人 1,在數九寒天裡，校園裡牆角的簇簇梅花開滿了枝頭，雪也正在紛紛揚揚地下著。2,校園裡牆角的梅花豔豔地開了，雪花高興地跳起舞來。3,喧鬧的校園裡牆角的幾枝梅花悄悄地開了,玉屑飛絮一樣的雪也正不緊不慢地下著。4,寂靜的校園裡牆角的幾枝梅花靜靜地開了,...
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