1樓：柔易巧師愜
這是新教材的豎式,把6分成4和2,8加2等於10再加4等於14.
2樓：佔戈爺
6下面的兩個方框分別填2和4
8下面一條線連到6下面的方框2
8再往下的方框是10
最後答案為14
小學一年級填方框數學題 **等
3樓：冼忠
你好，我是冼老師，非常樂意幫助你，這是一道考驗加法的計算過程題目。
37可以分成 （30） 和 （7） ， 7+2= 9（下面的空格填9），30+9= （39）（最右邊的空格）。
能看明白了嗎？好好加油哦！
4樓：匿名使用者
我認為，這是教小朋友如何進行簡單的加減法：意思就是十位與十位相加減，個位與個位相加減（要跟小朋友講解，講方法，舉一反三）。依次填3、7、9、39。. 鄙視樓下抄我的，遇得到哦。
5樓：匿名使用者
這是教小朋友如何進行簡單的加減法：意思就是十位與十位相加減，個位與個位相加減。依次填3、7、9、39。.
6樓：劉大錵
第一排：37+2=39，答案39
第二排：37由3和7組成，答案3、7
第三排：7+2=9，答案：9
7樓：匿名使用者
從左往右，前兩個的和37就可以，下面那個可以任何數，最左邊的是其結果
一年級數學題 方格裡邊填什麼數
8樓：何秋光學前數學
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
小學一年級數學題 填方框題目
9樓：冼忠
你好，我是冼老師，非常樂
意幫助你，這是一道考驗加法的計算過程題目。
37可以分成 （30） 和 （7） ， 7+2= 9（下面的空格填9），30+9= （39）（最右邊的空格）。
能看明白了嗎？好好加油哦！
我又看到你啦，呵呵，希望你能得到啟發。
10樓：扯不起的塵凡
1292108662@**.***
11樓：企鵝寶寶十九號
asd.963243210@**.***
12樓：匿名使用者
xyz197142594@**.***
一年級數學題59在中間,邊上4個方框怎麼填?
13樓：安語
59在中間邊上4個方框。
如果是前面有兩個方框，後面有兩個方框的話。
那就是57， 58， 59 ，60 ，61。
14樓：扶芷昳
這四個方框在什麼位置？在59的左邊還是右邊，還是一邊兩個，？
一年級數學題□8□4□□方塊裡應該填多少？
15樓：
如果是按規律填寫，可以是
10，8，6，4，2，0
一年級數學圖形分類題
16樓：呆笨笨傻
一年級剛開始接觸圖形，首先是認識圖形，然後是給圖形分類，下面有幾道簡單的圖形分類練習題。
一、找朋友，連一連。
二、數一數，填一填。
2、三、找規律畫一畫。
四、圈一圈。(把能畫出左邊圖形的物體圈出來)五、我會填
1. 給長方體的每個面塗上不同的顏色，要準備（ ）種不同顏色的彩筆。
2. 魔方的每個面都是（ ）形；數學課本的每個面都是（ ）形。
3. 圓柱的上、下兩個面都是（ ），並且大小一樣。
17樓：那年丶人已散盡
一年級數學常見的圖形分類是平面圖形和立體圖形的區別。
平面圖形和立體圖形的區別：
1、概念不一樣。平面圖形是存在於乙個平面上的圖形，立體圖形是由乙個或者多個平面形成的可以存在於現實生活的。
2、形體特點不一樣。平面圖形是只有乙個面，而立體圖形有多個面組成，有上面、左面、側面、下面等。
3、觀察角度不一樣。平面圖形只能從乙個角度看，而立體圖形是二個，三個甚至是多個角度去看。
18樓：越子琳節楚
一年級的題啊。。填0
大圓圈變小圓圈
少2小三角變大三角
多2最後乙個圖是
乙個小圓圈和乙個大三角
所以填0
19樓：超級
th his ***patriot d
小學一年級的數學題，1至5，5個數填入方框處 ：口+口=口+口=口，每個方框只填乙個且數字不重複
20樓：匿名使用者
第二個是對的 因為這是個連等式 所以每個等式都應該相等
希望可以幫到你 滿意的話記得採納喲
21樓：匿名使用者
第二個是正確的啊
第乙個式子 一是編造了乙個6出來；二是沒用到4
第二個式子 1-5都用到了，而且沒有重複，是對的
22樓：xy快樂鳥
2+3=1+4=5 明顯是這個對
2+3=5+1=6 2+3=5 但是不等於5+1
小學一年級數學題968答案是,小學一年級數學題96多少下面9分成多少6分成多少
9 6 7 8,因為要想知道 裡面的數就要先算出9 6的得數,得到9 6 15 然後可知 裡面的數 8 15,用15 8 7得出 裡面的數是7。9 6 8 15 8 7 小學一年級數學題9 6 多少下面9分成多少6分成多少 6分成1和5 9 1 10 10 5 15 擴充套件資料 加法法則 一位數的...
小學一年級數學找規律題，小學一年級數學題找規律3,3,6,9,15後面還要填3個數怎麼填啊
每個數乘2就是後面的數 如下 8 2 16 16 2 32 32 2 64 64 2 128 128 2 256 256 2 512 所以填16.32.64.128.256.19 7 17 9 15 11 13 13 第1 3 5個數字遞減，19 17 15，之後是13第2 4 6個數字遞增，7 9...
小學一年級數學,這題什麼意思,小學一年級數學,這題什麼意思,怎麼算
應該是讓bai你分析它兩個是 du用什麼不同zhi的方法dao計算 出來的專 先屬算34 24 10 再算 10 7 24 3 先34 14 20 再20 7 14 27 先算14 7,再算2 0。先算34 7,再算0 0。這題好 還是去問老師吧 小學一年級數學,這題什麼意思,怎麼算?意思是 小松鼠...