1樓：諸葛駑
做老師的都願意和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。學生方面卻始終自覺或不自覺地對老師關起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度，素質教育無形中就被架空了。
從有關報道中可以看出，「知道傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。」這種現象已非常普遍。現實需要我們教師必須努力開啟學生心靈的大門。
我認為這種和諧的師生關係有四個部件構成：即自身素質、為師觀念、處事方法和耐力恆心。
一、教師必須具備過硬的自身素質學生剛進入校門，對這裡的老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。此時學生有著很強的上進心，他們願意學，並且自覺或不自覺地通過各種方式向老師表達這樣乙個資訊：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。
這時，師生之間最容易溝通。時間久了，學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。作為教師，如果不能始終讓學生折服，學生心裡就會產生「不過如此而已」的想法。
老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點： 1．要有淵博的知識和紮實的工作、教學能力。 2．要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。
3．要堅持不斷吸取新知識充實自己，使自己永不落伍。教育者必須具備過硬的自身素質，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風範能增強對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才樂意從情感上接納老師。
二、教師必須在觀念上擺正師生的位置當今社會師生關係的概念同封建社會的師徒關係有著本質的區別。社會主義教育方式需要的是循循善誘、啟發引導，教師不能高高地凌駕於學生之上，要放下「架子」，擺正師生的位置，認清對學生平等相待的重要性，從心底產生與學生交友的願望。正所謂「良師益友」，而不能帶有絲毫勉強的色彩。
能做到這些，學生就會覺得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，理解老師，才能向老師敞開心扉。
三、改善師生關係必須落實在行動上這一點對於教師老師來說尤為重要，也最有條件做到。學生在家、在校總免不了發生這樣那樣的問題，涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面，都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。 1．多鼓勵、少批評。
對學生學習方面所出現的問題，應該及時指出，耐心地幫助他們，避免在公開場合使用嚴厲的口吻，不傷害學生的自尊心。 2．尊重家長，不可動不動就把他們「請」到辦公室「談話」。向學生家長了解和介紹學生情況時，注意用詞，不讓家長難堪。
3．盡最大努力幫助學生解決實際困難。我作為教師，在這方面也在努力做好。例如，送生病的學生去醫院，為困難學生提供經濟援助等。
4．進入青春期，學生的心理發生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為教師，此時不能一味強求他們說出心裡話，而要有意識地對他們進行積極的引導，培養他們高尚的情操。 5．注意選拔班級幹部，充分發揮他們的模範帶頭作用。創造民主氣氛，不把班級變成「一言堂」，更不搞**。
把學生之間的交往定格在共同學習、互相幫助、共同提高這個大前提下。公平、公正地對待學生糾紛。 6．集體活動、公益勞動，教師起帶頭作用，身體力行。
7．學生在家有父母，在校靠老師。要多給學生必要的提醒。如多提醒他們加衣服、理髮、早睡早起等，讓他們覺得你就像他們的家長一樣。
唯有如此，學生才會覺得自己的教師可親、可信；也唯有如此，學生才能向教師敞開情感的大門，師生關係才能積極健康地發展。當然，也有人會覺得這太理想化、太神聖了！
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