秋天一詞是什麼構詞結構

2021-03-17 19:12:51 字數 6887 閱讀 8237

1樓:樊從華

秋天,屬於偏正式,即複合式偏正型合成詞。

其構詞原理是:前一詞根對後一根起修飾限制作用(「秋」修飾限制「天」)。

有關學習的古詩詞有哪些?

2樓:

1、《冬夜讀書示子聿》

古人學問無遺力,少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

2、《詠史》

弱冠弄柔翰,卓犖觀群書。

著論準過秦,作賦擬子虛。

邊城苦鳴鏑,羽檄飛京都。

雖非甲冑士,疇昔覽穰苴。

長嘯激清風,志若無東吳。

鉛刀貴一割,夢想騁良圖。

左眄澄江湘,右盼定羌胡。

功成不受爵,長揖歸田廬。

3、《勸學》

擊石乃有火,不擊元無菸。人學始知道,不學非自然。

萬事須己運,他得非我賢。青春須早為,豈能長少年。

4、《勸學》

三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。

黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。

5、《菩薩蠻·人間歲月堂堂去》

人間歲月堂堂去。勸君快上青雲路。

聖處一燈傳。工夫螢雪邊。

曲生風味惡。辜負西窗約。

沙岸片帆開。寄書無雁來。

3樓:拱霓慄健

古代的「勸學詩」集錦

一、立志

少小多才學,平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀。(《神童詩》)

朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當自強。(《神童詩》)

讀律看書四十年,烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣,第一功名不愛錢。(明

楊繼盛《言志詩》)

二、勤學

三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐

顏真卿《勸學》)

力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多,會有歲稔時。(宋

劉過《書院》)

三、惜時

青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(《長歌行》)

盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(晉

陶淵明《雜詩》)

勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。有花堪折直須折,莫待無花空折枝。(唐

《金縷衣》)

昨日兮昨日,昨日何其好!昨日過去了,今日徒煩惱。世人但知悔昨日,不覺今日又過了。水去汩汩流,花落日日少。萬事立業在今日,莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)

今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了?人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩,努力請從今日始。(明

文嘉《今日歌》)

明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來老將至。朝看東流水,暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我明日歌。(清

錢泳《明日歌》)

四、方法

讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過,切身須要急思量。(宋

陸九淵《讀書》)

讀書患不多,思義患不明。患足己不學,既學患不行。(唐

韓愈《勸學詩》)

五、體會

半畝方塘一鑑開,天光月影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。(宋

朱熹《觀書有感》)

昨夜江邊春水生,蒙衝巨艦一毛輕。向來枉費推移力,此日中流自在行。(宋

朱熹《觀書有感》)

六、樂趣

木落水盡千崖枯,迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁,高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火,一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋?數點梅花天地心。(元

翁森《四時讀書樂》冬)

春讀書,興味長,磨其硯,筆花香。讀書求學不宜懶,天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟,桃紅李白寫文章。(**

熊伯伊《四季讀書歌》春)

學習古詩詞的方法

4樓:完顏經綸蓋柔

一、初讀古詩,知其概貌。

它要求從讀入手,大體了解、感知全

詩寫的是什麼內容;對不懂的字詞,可以借助字典來解決。

二、再讀古詩,理解詩意。

在初步感知的基礎上,要從詞到句、

從句到篇連起來,由部分到整體把全詩的意思弄清楚。

三、誦讀古詩,品味詩境。

在理解詩意的基礎上,要通過誦讀,

咀嚼詩味,想像詩的意境。

四、體味情感,勾畫詩境。

俗話說「詩中有畫,畫中有詩」

。當你與作者的情感形成共鳴時,

可通過自身的豐富想像,

用筆簡要地勾畫

出詩的意境。這樣,由詩到畫,將詩情畫意融為一體,就會逐步取得學習古詩的最佳效果。

5樓:譚銘庭

最好是培養賞析的能力,古詩詞不是為了學習這麼簡單,要學會這種語言的表達形式。

6樓:匿名使用者

要感興趣才行,先理解詩詞的意義,在身臨其境,就好學多了。

7樓:獨唻讀網

了解詩詞背景,理解詩文意思,最好背下來!

怎樣學習古詩詞

8樓:管理爸爸請推薦

如《詠柳》中 「碧玉妝成一樹高」,收集了很多優秀的古詩供同學們學習,有些字的讀音:一棵高大的柳樹,不會作詩也會吟、心理活動等,統治者南逃定都臨安。 3,往往倒裝詞序,跟現代漢語的「妻子」意思也有所不同,就為理解詩意打下基礎,「碧玉」是碧綠的玉?

如讀 《題臨安邸》一詩,閱讀時要做到字字落實?童子怎樣回答,它是作者對周圍事物觀察的描述,此詩是作者路過杭州西湖所見所聞所感。詩歌是一定環境的產物。

如有個同學背誦了蘇軾的《題西林壁》詩,人物的動作,不但能加深對詩句的理解。作者林公升,並表達一定思想感情,理解詩意。古詩語言凝鍊、字字落實。

如果有時間?作者聽後有什麼感慨;精彩的詩句要反覆背誦、讀懂題目怎樣學習古詩 俗話說,不想收復被金人侵占的中原大地,這句詩的意思是,我們讀古詩時,過著紙醉金迷的生活、意思與現代的不同。如。

古詩要多讀多背:熟讀唐詩三百首,展現意境,聯詞成句。因此,為了說明「當局者迷:

誰在松下問童子。同學們學古詩要讀到腦海裡能出現一幅幅活生生的畫面,題目意思是:《鹿柴》的「柴」讀「zhai」第四聲,同學們還可以將古詩改寫成記敘文。

4、聲等,到作文時就能夠信手拈來。有些古詩為了押韻,敘事詩要盡量想事情環境?一般說,所以要理順詞序?

他(她)的生平和寫作特點是什麼。在古詩中、發揮想象?是在什麼環境下寫這首詩的。

杜甫的《聞官軍收河南河北》中的「卻看妻子愁何在」的「妻子」指的是老婆和孩子。當時宋朝北方被金人占領,牢牢記住,能進一步加深對詩句的理解,因為邊讀邊想象意境。了解作者的寫作背景,首先要了解,了解背景,才算達到一定深度。

意境是透過詩句理解展現在讀者面前的景象和作者的思想感情、語言。如讀《尋隱者不遇》一詩,要想象景物的形,學以致用,但好多同學對古詩的學習還一知半解,只緣身在此山中」,並正確理解意思、色。 2;寫景狀物詩,旁觀者清」的道理時,「妝」是妝飾,要借助字典或注釋讀準音?

怎樣問童子,意義同「寨」?作者是誰,還能提高寫作能力。在小學語文課本裡面,詞詞理解,使文章增光溢彩,下面就給大家講講怎樣學習古詩,「一樹高」是 「一高樹」的倒裝,到寫作文時:

題寫在臨安(杭州)城一家客店(牆壁)上的一首詩,我們要自問自答。 1、熟讀成誦:這首詩的題目是什麼意思,是南宋孝宗時的讀書人,如碧綠的美玉妝飾而成、神態,不知不覺地引用了詩句「不識廬山真面目,這樣

9樓:歐凝蓮佘玉

1不要死記硬背

最好把詩詞來配上自己喜歡的曲調唱成歌曲

這是一種左右腦並用法

有助快速記憶

2要先逐句自理解意思

在去理解作者的心境

全詩得意境

才能讀得透徹

3要了解詩詞的寫作時知期

作者所處得環境

把自己融入其中才會更好

我是個詩詞發燒友

以上都是經驗之談

希望對你有幫助哦

也希望和你多交道流

祝願學得開心

10樓:倪玟玉貊嗣

要先了解詩的背景和詩人在寫詩的心境

容入詩中

深切體會來詩人要表達的意境

才能更好的了解古詩

了解這以後

就要把詩給記下自來了

背詩嘛也不要死記要自然

理解詩的意境就好百記了

文章本天成,妙手偶得之

記得熟了才能更好的體度會和運用

第一次答題

不好不要介意啊

11樓:符雙玉鄂心

我覺得關鍵是要有興趣。如果沒興趣,背再多的古百詩詞也是白搭。度

我建議你可以先找乙個自己比較喜歡的詩人或詞人去揹他(她)的作品。先培養興知趣。繼而感受作者所表達的感情,道字裡行間的遣詞造句。

當然,背古詩詞也是很重要的,因為只有量的積累才有質的飛躍嘛內!

本人**經驗,不知於你是否有用。希望你好好學習我們中華文化的精髓!!容!

12樓:桓倩麗塞津

第一步,先背誦。像背英文單詞一樣背,至於背誦進度樓主自己把握。第二步,在熟練誦讀大量古詩詞的基礎上去看文法句法。

第三步可以自己嘗試作一些小文。書的話,詞推薦王國維的《人間詞話》,鄙人以為那裡面的詞還是很好的。如果看不懂可以買一本《人間詞話人間詞》來輔助學習,詩的話《唐詩三百首》就可以了。

最好配一本大辭典。

學習古詩詞的書籍有哪些比較好

13樓:小蟲子快點跑

1、施蟄存《唐詩百話》

2、葉嘉瑩《顧隨詩詞講記》、《唐宋詞十七講》

3、顧隨《古典詩詞感髮》

4、俞陛雲《詩境淺說》、《唐五代兩宋詞選釋》

5、繆鉞《詩詞散論》

6、龍榆生《詞學十講》

7、高步瀛《唐宋詩舉要》

8、錢謙益《唐詩鼓吹評注》

9、沈軼劉、富壽蓀《清詞菁華》

10、瞿蛻園《學詩淺說》

14樓:匿名使用者

唐詩三百首師傅monkkkk咯麼dell咯

有關學習的詩詞?

15樓:我也想知道阿

有關於學習的古詩詞:

一、立志

少小多才學,平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀。(《神童》)

朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當自強。(《神童詩》)

讀律看書四十年,烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣,第一功名不愛錢。(明 楊繼盛《言志詩》)

二、勤學

三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐 顏真卿《勸學》)

力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多,會有歲稔時。(宋 劉過《書院》)

三、惜時

青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(《長歌行》)

盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(晉 陶淵明《雜詩》)

......

16樓:籍菲佴霜

少壯不努力老大徒傷悲

黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。

學如逆水行舟,不進則退。

書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。

17樓:喜飛英聶靜

《長歌行》:「青青園中葵,朝露待日。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。」

勸人立志的。《神童詩》:「少小多才學,平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀。」宋•真宗《勸學文》:

富家不用買良田,書中自有千鍾粟;安居不用架高堂,書中自有**屋;出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇;娶妻莫恨無良媒,書中有女顏如玉。男兒欲遂平生志,六經勤向窗前讀!

王安石《勸學文》

讀書不破費,讀書利萬倍。窗前讀古書,燈下尋書義,貧者因書富,富者因書貴。

勸勉刻若勤學的:

宋代詩人劉過也寫過一道題為《書院》的「勸學詩」:「力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多,會有歲稔時。」該詩是說勤奮讀書如農夫種地,幾分耕耘,幾分收穫。

三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐顏真卿《勸學》)

勸勉講究學習方法的:

唐、宋「八大家」之首的韓愈寫過一首「勸學詩」:「讀書患不多,思義患不明。患足已不學,既學患不行」。詩中向我們提出治學上的四人重要方面:多讀、深思、虛心、躬行(身體力行)。

宋代陸九淵也曾寫過一首題為《讀書》的詩:「讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過,切身須要急思量。

」強調讀書切戒爭匆、慌忙,要貫徹「涵泳」(細心體會、琢磨、推敲的意思),這確是經驗之談。

關於惜時的:

盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(晉陶淵明《雜詩》)

勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。有花堪折直須折,莫待無花空折枝。(唐《金縷衣》)

昨日兮昨日,昨日何其好!昨日過去了,今日徒煩惱。世人但知悔昨日,不覺今日又過了。水去汩汩流,花落日日少。萬事立業在今日,莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)

今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了?人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩,努力請從今日始。(明文嘉《今日歌》)

明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來老將至。朝看東流水,暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我明日歌。(清錢泳《明日歌》)

關於學習體會的:

半畝方塘一鑑開,天光月影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。(宋朱熹《觀書有感》)

昨夜江邊春水生,蒙衝巨艦一毛輕。向來枉費推移力,此日中流自在行。(宋朱熹《觀書有感》)

關於學習樂趣的:

木落水盡千崖枯,迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁,高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火,一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋?數點梅花天地心。(元翁森《四時讀書樂》冬)

春讀書,興味長,磨其硯,筆花香。讀書求學不宜懶,天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟,桃紅李白寫文章。(**熊伯伊《四季讀書歌》春)

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