1樓：喜陽陽喜羊羊
1.每年年收入=5000*2*365*（1-10%）=3285000（元）
2.年經營費用：
房產稅=5000*2*365*（1-10%)*12%=394200（元）
其他稅費=5000*2*365*（1-10%）*6%=197100（元）
保險費=建築重置***0.2%=4200*5200*0.2%=43680（元）
年經營費用=394200+197100+43680=634980（元）
3.房地產年淨收益=年收入-年經營費用=2650020（元）
4.使用權尚餘43年，經濟耐用年限尚餘55年。取其小。年金現值係數=（1-1/（1+8%）^43)/8%=12.04
評估**=2650020*12.04=31906240.8（元）
2樓：匿名使用者
年有效毛收入=5000×2×365×(1-10%)=3,285,000.00元
年運營費用：
房產稅=5000×2×365×12%=438,000.00元
其他稅費=5000×2×365×6%=219,000.00元
保險費=4200×0.2%=8.40元
年運營費用合計=438,000.00+219,000.00+8.40=657,008.40元
房地產年淨收益=年有效毛收入-年運營費用=3,285,000.00-657,008.40=2,627,991.60元
房地產評估值=2,627,991.60÷8%×【1-1÷（1+8%）^43】=31,649,532.28元
2011高考文綜地理一道題，求高手解答，急！
3樓：匿名使用者
兄弟啊，是不是遺漏了什麼資訊啊
4樓：明史十二
甲地西邊是個高壓中心，因為那
個地方上空溫度低，空氣下沉比較快，風就從西邊吹向甲地。這個地方是北半球的話，流體運動向右偏移，就形成了西北風。d選項只考慮在南半球，不完全對。
丙地還是受這個高壓中心的影響，刮西南風或西北風。發現還有個湖泊應該是別的題用的吧，這個對丙地風向沒什麼影響。
5樓：匿名使用者
答案是b選項。本題考察空氣的對流運動。題目中強調「空氣密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關」你落了個「負」字。
圖示是8時情況，正午前後高空冷空氣到達乙上空，這時乙處垂直方向上溫差大易對流，且乙處有湖泊水汽足，空氣密度低更易形成強對流天氣。甲地因為經歷一次冷空氣過程，降溫。
6樓：
由圖，在同一低海拔面上，湖泊溫度是高於周邊地區的，所以為低壓，風就從甲吹向湖泊、丙吹向湖泊，由題為北半球所以要右偏，就是參***裡說的甲地可能是西北風，丙地可能是東南風了
7樓：匿名使用者
去年的，我考過了。哈哈，現在忘了
古詩句填空，哪位高手評個答案吧！六年級語文《小考專家》題目，急求答案，急急急急急急急急急 ！！！
8樓：匿名使用者
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花，
急！！！請辯論高手進，幫我找下做老師難的資料，好的追加200分
9樓：匿名使用者
除了名言外都是我放的，，不要因為太長而不理會去讀！！！讀出來就不多了
1 )古人云：經師易求，人師難得。說的是，能講解經書的老師易找，能教會怎樣做人的老師難求。
人生在世，還有比做人更重要的嗎?想要得到乙個良師是多麼不容易啊，那麼這個老師要多不容易的傳授知識啊？學生知識一味的去理解吸收老師教的知識，那麼你們 你們說是備課的難，還是認真的坐在那裡去聽難？
2） 韓愈《師說》有言：人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
人哪能沒「惑」？縱是仰望藍天白雲、登高鳥瞰江湖河海，也會有「惑」，更不要說風風雨雨的人生了。老師解我們的「惑」，從不說教，從不疾言厲色。
她以自己的一言一行，潛潤於我們心。老師要多麼的辛苦去教育我們啊？！所謂十年樹木，百年樹人。
在短短的幾年之內甚至幾句話，老師就可以打動我們，讓學生有了莫大的感觸。我想有的道理讓學生自己去體會絕非沒有老師的影響大吧？？你說是老師難還是學生難？
3）責任——沉甸甸的像一把鐵鎚
我想問對方辯友乙個問題..
請問在學校內，是老師的責任大還是學生的。可想而知，老師。。老師要對學生的良好身心/成績/以及校內安全等一系列問題負責，學生可以放縱/可以犯錯誤，那錯誤的後果誰來被指責呢？
人的第一印象就是：這學生的素質怎麼這麼差，是哪個學校哪個哪個老師教的？請對方辯友告訴我難道老師的責任不大麼難道老師不比學生難嗎？？
人心都是肉長得啊，誰沒有乙個老師呢？我想對方辯友可以站在這裡，背後肯定有乙個負責的老吧？難道你可以說你的工作要比你老師的辛苦?
你的供桌比老師的難？那麼的話，你肯定傷害到你的老師了，你的老師肯定是很辛苦的為你們湊集資料，睡不著覺，幫你們想對策想戰術，，難道說你的老師沒有你們學生辛苦？？那麼的話你就他沒人性啦對方辯友。。
如果你不夠的話我還可以想~~！絕對都是我的見解哦〉〉
答案補充：：：
開篇立論 點：
1）通過老師的責任開篇
2）通過老師的義務
3）注意事項：比較的重要性，所以按正理來說（根據題目：做學生難還是做老師難 ）就應該完全否決了另一方的存在，換言之，如果你是說作老師難，那麼你就完全不可以說學生也很難。
因為這個主題的問題，，他們沒有問是哪個「比較」難，，所以就有一些侷限性，說實話問得不太好。。
你可以用沒有老師就沒有學生/沒有老師的悉心教導就沒有好的學生。。那麼就何談學生比較苦，如果學生苦，老師更苦。。我相信我們大家都沒有聽過老師氣死學生的案例吧，，但老師被不聽話以及搗亂的學生氣生病以及起到不想在教學的案件應該是屢見不鮮吧，我肯定對方辯友不會去否認這一點。
（如果對方談到學生的壓力導致了叛逆，所以學生太苦了）這是可能的。
所以你要講難道老師沒有壓力嗎？老師的壓力更大，他們面對的壓力和學生是不同的，他們有社會/家庭/責任/經濟/很多方面都是學生無法擁有的。。。所以壓力這方面你們是穩操勝券了。
老師龐大的工作量。。
他們的工作量遠遠超出了學生，，他們要批改，備課，以及學校的活動等，在加上家庭子女的教誨/教學等
反方肯定會說，：請對方辯友不要把話題拉的太遠，這關他們家庭子女什麼事，難道別的職業的父母就不回去理會自己的孩子嗎？
你們就講，那你就錯了，之所以他是個老師才更應該去管教自己的孩子甚至給予補習等，為人師表嘛，難道對方辯友就這麼自私，讓老師知道的這麼多知識只交給你不成？
在思考中。。。
10樓：依戀雨雪夢
1 )古人云：經師易求，人師難得。說的是，能講解經書的老師易找，能教會怎樣做人的老師難求。
人生在世，還有比做人更重要的嗎?想要得到乙個良師是多麼不容易啊，那麼這個老師要多不容易的傳授知識啊？學生知識一味的去理解吸收老師教的知識，那麼你們 你們說是備課的難，還是認真的坐在那裡去聽難？
2） 韓愈《師說》有言：人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
人哪能沒「惑」？縱是仰望藍天白雲、登高鳥瞰江湖河海，也會有「惑」，更不要說風風雨雨的人生了。老師解我們的「惑」，從不說教，從不疾言厲色。
她以自己的一言一行，潛潤於我們心。老師要多麼的辛苦去教育我們啊？！所謂十年樹木，百年樹人。
在短短的幾年之內甚至幾句話，老師就可以打動我們，讓學生有了莫大的感觸。我想有的道理讓學生自己去體會絕非沒有老師的影響大吧？？你說是老師難還是學生難？
3）責任——沉甸甸的像一把鐵鎚
我想問對方辯友乙個問題..
請問在學校內，是老師的責任大還是學生的。可想而知，老師。。老師要對學生的良好身心/成績/以及校內安全等一系列問題負責，學生可以放縱/可以犯錯誤，那錯誤的後果誰來被指責呢？
人的第一印象就是：這學生的素質怎麼這麼差，是哪個學校哪個哪個老師教的？請對方辯友告訴我難道老師的責任不大麼難道老師不比學生難嗎？？
人心都是肉長得啊，誰沒有乙個老師呢？我想對方辯友可以站在這裡，背後肯定有乙個負責的老吧？難道你可以說你的工作要比你老師的辛苦?
你的供桌比老師的難？那麼的話，你肯定傷害到你的老師了，你的老師肯定是很辛苦的為你們湊集資料，睡不著覺，幫你們想對策想戰術，，難道說你的老師沒有你們學生辛苦？？那麼的話你就他沒人性啦對方辯友。。
如果你不夠的話我還可以想~~！絕對都是我的見解哦〉〉
答案補充：：：
開篇立論 點：
1）通過老師的責任開篇
2）通過老師的義務
3）注意事項：比較的重要性，所以按正理來說（根據題目：做學生難還是做老師難 ）就應該完全否決了另一方的存在，換言之，如果你是說作老師難，那麼你就完全不可以說學生也很難。
因為這個主題的問題，，他們沒有問是哪個「比較」難，，所以就有一些侷限性，說實話問得不太好。。
你可以用沒有老師就沒有學生/沒有老師的悉心教導就沒有好的學生。。那麼就何談學生比較苦，如果學生苦，老師更苦。。我相信我們大家都沒有聽過老師氣死學生的案例吧，，但老師被不聽話以及搗亂的學生氣生病以及起到不想在教學的案件應該是屢見不鮮吧，我肯定對方辯友不會去否認這一點。
（如果對方談到學生的壓力導致了叛逆，所以學生太苦了）這是可能的。
所以你要講難道老師沒有壓力嗎？老師的壓力更大，他們面對的壓力和學生是不同的，他們有社會/家庭/責任/經濟/很多方面都是學生無法擁有的。。。所以壓力這方面你們是穩操勝券了。
老師龐大的工作量。。
他們的工作量遠遠超出了學生，，他們要批改，備課，以及學校的活動等，在加上家庭子女的教誨/教學等
反方肯定會說，：請對方辯友不要把話題拉的太遠，這關他們家庭子女什麼事，難道別的職業的父母就不回去理會自己的孩子嗎？
你們就講，那你就錯了，之所以他是個老師才更應該去管教自己的孩子甚至給予補習等，為人師表嘛，難道對方辯友就這麼自私，讓老師知道的這麼多知識只交給你不成？
11樓：竟哭
做老師的和做學生的都難,因為老師每天都要給你們上課講知識,要是哪個學生不知道做那道題的話,老師就會盡力的去教你們,但是,也有些做老師的他不難,因為,他根本就不管,你第一次沒聽到他就不講第二次,就是這樣不管,他就很不難做老師.
做學生也有做學生的難處,因為第一次受到嚴重的打擊的話,自己會感到無比的痛苦,因為自己有口也難言.
你就這樣說,"老師,我知道你有你的難處,那你就說出來呀!你說呀!如果你沒有理由就代表你做老師一點都不難,你總要說出理由吧!
那我說做學生的難處了啊,你怎麼不想一想做學生的難處,我們做學生的為何要讀書呢!還不是為了國家為了社會做出貢獻,老師你想一想沒有了我們這些學生哪有老師和科學家出來,他們跟你去比一比,你差了很遠,他們全是為了社會,而你卻是為了利益而教學生.現在你知道了吧!.
求解一道VB題目,求解一道VB題目
答案是copyc.輸入10000個數值,計算平均數,適合採用迴圈結構演算法。a。判斷乙個證書是否為偶數,解決該問題僅需一步判斷,也許需要一步賦值,沒有多次重複的步驟,不適合採用迴圈結構演算法。b。輸入乙個圓的半徑,計算面積和周長。輸入資料 計算面積,這三個內容都是乙個語句就可以完成的,沒有多次重複的...
一道語文題，求解，謝謝一道語文題目求解，謝謝
這是一首政治抒情詩，概括了這場戰爭的艱苦性，讚揚了官軍將士們艱苦卓絕的鬥爭精神。全詩寫了三個畫面 乙個白天，表現官軍戒備森嚴 乙個在黃昏前，表現刻苦練兵 乙個在中夜，寫官軍出其不意地襲擊敵人。首聯寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。後句寫守城將士嚴陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。頷聯分別從...
一道語文題，求解，謝謝一道語文題目求解，謝謝
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