1樓：生生之家
乙個人生活，丟三落四，上車忘記買票，下車忘了給錢，乙個人瘋，乙個人笑，所有的快樂和悲傷，都和別人無關，歲月枯萎了真情，孤單淹沒了生命，日子，沒有味道，似水流年，天，依然深藍，只是你再也看不見，我流離天涯孤單的模樣。
3.填空 許多文人常採用「花草樹木」來寄託自己的感情，表白自己的志向。《梅花
2樓：童話我們不缺
答案：《梅花魂》中孤潔傲岸堅貞不屈的梅花寄託著外祖父思念故鄉熱愛祖國的赤子之心；
《桂花雨》中十里飄香的桂花勾起了我對童年的美好回憶和離開家鄉後對家鄉的眷戀思念；
《落花生》中作者借落花生表達了自己願意想落花生那樣樸實無言不譁眾取寵，做乙個有用的人；
《白楊》中作者借生命力強堅強不動搖的白楊歌頌了服從祖國需要，無私忠誠，不怕困苦建設祖國邊疆的人們。 就這些了~
3樓：晚風拂柳
淩寒獨放 對祖國的眷戀之情 ， 家鄉的 對家鄉的思念、童年的留戀，樸實無華、默默無聞 做人要做不追求名利對社會有用的人，堅強不屈 扎根邊疆的建設者。
求語文閱讀的技巧
4樓：愛吃鮑魚的豬
答句子在文中的作用，要分兩方面來答：結構作用和內容作用。
結構作用：首句，統領全文、引出下文、為後文做鋪墊、埋下伏筆、設下懸念尾句：總結上文、深化主題、照應前文、回味深長、令人深思、言有盡而意無窮（這個適合**的結尾）、卒章顯志
轉承句：承上啟下、過渡句、呼應全文
點睛句：點明主旨、耐人尋味、給人啟迪
矛盾句：看似矛盾，實際寄予了作者不尋常的用意（什麼用意，根據文中內容要答出來，不然答案會顯得空泛）
內容上的作用，就是表達了作者什麼樣的感情之類的。
另外一般要求分析的句子，很多都是用了修辭手法的，你不妨從這方面下手回答。
ps：考試中現代文閱讀考**的非常少，幾乎不會出現，散文是最多的。
表達了怎樣的思想感情《梅花魂》
5樓：萌城少主呀
外祖父用梅花的來表達自己中國人的骨氣，對祖國堅定眷戀之心；她把梅花圖和手絹送給我，希望我能有梅花一般的中國人的骨氣和愛國之心。
6樓：葉小巫
整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚，更讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國深切熱愛和眷戀之情，是一篇非常值得學習的文章！
7樓：匿名使用者
表達了外祖父對家鄉的深深思念之情
8樓：匿名使用者
她把梅花圖和手絹送給我
梅花魂這一課表達了怎樣的思想感情
9樓：閆恆箕己
整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚，更讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國深切熱愛和眷戀之情，是一篇非常值得學習的文章！
10樓：匿名使用者
《梅花魂》也採用了這種寫法。作者林惠英用《梅花魂》為題，寫了圍繞「墨梅圖」發生的故事：我弄髒了「墨梅圖」，原本和藹可親的外祖父「拉下臉來訓斥媽媽」，並細心清除髒手印；我們要回國了，年邁的外祖父不能回去，「鄭重」地把用白絹包好的「墨梅圖」交給我們叮囑我們好好保管，並給我講梅花的秉性；上船了，外祖父又給了我乙個繡了梅花的手絹。
梅花的魂，就是外祖父的魂，外祖父用梅花的來表達自己中國人的骨氣，對祖國堅定眷戀之心；她把梅花圖和手絹送給我，希望我能有梅花一般的中國人的骨氣和愛國之心。
11樓：匿名使用者
表達了祖父對梅花的喜愛與對祖國的熱愛、讚美之情
12樓：匿名使用者
《梅花魂》本文通過寫一位一生他鄉的華僑老人對梅花的摯愛，反映了他對祖國的熱愛，眷戀之情表露了一位華僑老人堅貞不渝的中國心。
13樓：匿名使用者
課文通過對外祖父的回憶，以及這位身在異國的老華僑對梅花的珍愛，反映了他對祖國的熱愛與眷戀，體現了老人堅貞不移的愛國之心
14樓：匿名使用者
表達了外祖父對祖國的愛國之情
15樓：匿名使用者
表達了祖父對回國的盼望和對家鄉的思念。
16樓：郭靖的主題
表達了祖父的愛國之情，讓"我"學會和梅花一樣不屈和堅強
17樓：匿名使用者
還好還好還好。至少有那麼多可以足夠寫了。太棒了。
18樓：2斯巴達
梅花魂表達了祖父喜愛梅花，熱愛祖國的思鄉之情。
19樓：匿名使用者
爸爸辣的流鼻涕媽媽辣的直流眼淚。
梅花魂這篇課文通過哪5件事表達了作者什麼之情？
20樓：檸檬玖瑤
教「我」讀唐詩宋詞時,讀到思鄉詩時會落淚；
因為「我」弄髒墨梅圖而發脾氣；
因年齡大不能回國時,竟像小孩子一樣嗚嗚地哭；
送「我」墨梅圖；
送「我」帶著梅花的手絹；
表達了作者對梅花的喜愛以及作者思念家鄉,熱愛祖國的思想感情。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
21樓：匿名使用者
表達了作者濃厚的思念祖父之情
22樓：匿名使用者
1.教我詩詞、動情落淚
2.斥我汙梅、刮抹汙跡
3.無法回國、痛哭流涕
4.送我墨梅圖、教我學梅
5.贈我梅絹、眼含淚水
不對，不要吐槽哈。
小學生不容易呀！
梅花魂小練筆 我彷彿看到外祖父 後面接著寫
23樓：馬巨蟹座寶貝
我彷彿看到外祖父，淚落如珠，一下子蒼老了許多。
希望採納！
24樓：匿名使用者
那個眼淚的珠子不斷流星
梅花魂中的魂在文中是指什麼，梅花魂，即什麼，在本課是指什麼
25樓：要當技術宅
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情（即梅花魂）。魂指的是梅花的不畏寒
冬，頂天立地不肯低頭折節的精神。
外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情。
如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
26樓：440的金花
梅花魂中的「魂」在短文中是指：在課文中指一種精神品格，指梅花的精神，「魂」的意思是指梅花的精神，梅花堅韌不拔的品格！「氣節」指頂天立地不屈。
梅花魂，即梅花的精神，就是那種不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節的精神。在本課中指中華民族的民族精神。
《梅花魂》文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
27樓：奶思呀呀
《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。
梅花魂，即梅花的精神，就是那種不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節的精神，這也正是中華民族的民族精神。
主要內容：
以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。
因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
28樓：季平
梅花魂中的魂在文中是指身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。梅花魂寓意中華民族堅強不屈、頂天立地的靈魂。在本課是教育我：
只要是中國人，無論何時何地都要有梅花一樣堅強不屈、頂天立地的品質。
外祖父愛梅花，讚美梅花，實則是在表現他那顆拳拳愛國之心。
29樓：匿名使用者
lv.52019-05-09
關注本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情（即梅花魂）。魂指的是梅花的不畏寒冬，頂天立地不肯低頭折節的精神。 外祖父讚美梅花的一段話。
這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品全文0
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