1樓：匿名使用者
我的感受是小豌豆樂於助人，文中它幫小女孩擺脫生病，我要向小豌豆學習助人為樂的精神。
2樓：匿名使用者
講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗台裂縫裡發芽、長葉、開花；房間裡住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。學生通過閱讀，能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂於幫助別人的精神。這種精神隨著著名的童話故事而自然的滲透在學生的心中，對學生人生觀的形成有很大的幫助。
3樓：匿名使用者
多麼可愛的小姑娘！眼睛亮亮的，嘴巴小小的，看了就惹人喜歡。
五年級語文下第九課——一顆小豌豆中，怎麼填（ ）的臉色
4樓：無敵神龜拳
這篇文章講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終於在發芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。
全文無一愛字，但讀後，總有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉而歡樂，不由自主地因小豌豆的善良和愛而生敬佩之情。小豌豆的愛不驚心動魄，不蕩氣迴腸，但卻潤物無聲，自由流淌。
本文讀後，讓人感到作者不是在寫故事，而是在講故事、說故事，那童稚的語言、極口語化的描述，使每乙個孩子都能感覺到作者正坐在他們面前，娓娓地給他們講豌豆的故事：「時間一天天過去，豌豆莢慢慢的變黃了，豌豆也慢慢的變黃了」，「小屋子真的一下子開啟了，五顆豌豆都滴溜溜地滾了出來」，「飛到了一座小樓的窗台上，骨碌一滾，滾到一條裂縫裡，那裂縫裡有點兒泥巴，上面還長著青苔」，「猛勁兒長」，「可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來，坐上整整乙個鐘點呢」……語言淺顯，但讓人如臨其境，如見其形。而「綠茵茵的，好像一間綠顏色的小房子……他們一排兒坐著，誰也不跑來跑去」、「 春天到啦，樹枝該吐出小芽兒來了。
小草兒也該從土裡鑽出小腦袋來了」則完全從天真的兒童的角度，用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽和體驗，極富情趣，且充滿詩意，表現了兒童單純樸素的情感世界。
語文課的第一任務是讓學生學習語言。而讀是學習語言的重要途徑之一。通過熟讀、背誦，使書面語言內化為學生自己的語言，才能有效地提高學生理解、運用語言的能力。
因而教學必須重視朗讀的訓練，加強對朗讀的指導與訓練。
在教學生讀這一句：最小的一顆呢？它想了想說：
「我可不想飛到太陽裡去，也不想跑得很遠很遠。不過，也不能光想著睡覺啊。我要是能給人家做件好事，就高興了。
」我先請男女生分讀，比賽讀，看看誰讀得不加字漏字，流利有感情。然後在齊讀中讓學生邊讀邊思考這顆小豌豆有什麼心願，你感覺它是顆怎樣的豌豆？由於讀多了，又是結合課文感悟的，學生都能說出答案，這顆豌豆想做好事，後來如願以償了，而且可以看出它是顆有熱情，有愛心，喜歡助人為樂的小豌豆，同時也讓學生感受到童話大師安徒生寫這篇童話的意義就是喚起對生活的熱愛，感受到人間的真情。
同時從這句順利引出下文所學內容即：小豌豆是如何治好小姑娘的病，再次默讀第11-19小節完成**。通過小組合作學習完成交流**後全班再次一起朗讀第11-19小節，而且又請一位朗讀好的同學讀小姑娘的的話，注意讀出語氣的遞進感，語氣的變化。
通過分角色體會，從朗讀中學生們感受到小女孩能從乙個病榻中慢慢站立起來，重新獲得快樂，動力**於小豌豆的不斷向上生長的活力。同學們從讀中感悟到了這一點，老師在課中充分起到了引的作用。
因此我們要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生讀出自己的真實感受，使他們內心的真實情感活起來。
然而有的課往往不能隨我的心願讀出感情，可能是學生課前預習不到位，對課文不熟悉所至，因此今後的教學要抓課前預習朗讀，在熟讀的基礎上才能在課中有感悟有收穫。
五年級第9課「一顆小豌豆」中恢復健康的小女孩怎樣感謝小豌豆?
5樓：乙劍天外飛仙
謝謝小豌豆！通過你的發芽、生長、開花，給我帶來了無限的愉快和生機，讓我感受小豌豆你那有理想、樂觀、熱情、樂於助人的精神。
我會好好想你學習！對未來充滿熱愛！
或是感謝你陪我度過的那段時間，感謝你給我帶來了無限的愉快和生機，感謝你讓我感受你那有理想、樂觀、熱情、樂於助人的精神。
讀了一顆小豌豆這一課你有什麼感想？
6樓：匿名使用者
講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗台裂縫裡發芽、長葉、開花；房間裡住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。學生通過閱讀，能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂於幫助別人的精神。這種精神隨著著名的童話故事而自然的滲透在學生的心中，對學生人生觀的形成有很大的幫助。
7樓：粉蝶
我覺得小豌豆的活潑，熱情，樂於助人是我們所要學習的。 我上課時的答案，老師說的，希望能幫到你
《一顆小豌豆》這一課，想一想其他四顆小豌豆又會發生什麼故事呢？選擇其中一顆豌豆的故事寫下來。怎麼寫
8樓：匿名使用者
第二顆小豌豆被小男孩打出去後就朝著太陽飛去，一邊向上飛一邊說：「老小真笨，居然想著為別人做好事，而不是自己享受！」這時，他開始往下掉，掉到了乙個種豌豆的農夫的田裡，他失落極了，想：
肯定無法到太陽裡去了，要是讓其他豌豆看到那該多沒面子啊！這時四周地里的豌豆們說話了：「求你留下來吧！
」「為什麼？」小豌豆驚奇地問。原來，農夫受到奸商的詐騙，買了一大堆看似好，其實是商人加工過的壞豆，使得這些豌豆一直結不出飽滿的果實，欠了一些債，也沒錢買好的種子。
小豌豆答應了，他長得非常壯。到了秋天，農夫看到小豌豆結出了豐滿的果實，高興極了，還要用小豌豆的果實做明年的種子呢！小豌豆想：
助人為樂真的好開心，我終於明白老小為什麼想做好事了。
9樓：匿名使用者
一位小女孩把第三顆小豌豆拿走了，這位小女孩一邊走一邊說：「等我回家之後我一定要把你養在花盆裡，養到你長大，而不是把你扔掉，........！」這時，一回到這小女孩的家中，她果然說到了做到。
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五年級上冊第二單元第9課《一顆小豌豆》、2、情感態度與價值觀：
10樓：匿名使用者
這是老師要寫的吧，前兩天還在橙瓜見到這種問題吶
如何寫一篇讀一顆小豌豆有感作文
11樓：home不知道
關於《一顆小豌豆》教學研究對話
主持人：彭永帆
安徒生的《一顆小豌豆》主要內容是什麼？
12樓：匿名使用者
主要講了小豌豆幫助別人,幫助別人的同時，我們自己也會得快樂。
五年級上冊17課小練筆,五年級上冊17課小練筆300字
阿曼達,你爸爸真的會來救你,救我們嗎?同學們失落地望著阿曼達。62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333332636339 在這危險面前,阿bai曼達會不禁想du起平時zhi父親對他說的話 不dao論發生什 麼事,我版總會跟你在一起 他權會想 父親,您一定能成功的...
五年級下冊語文第8課小練筆，五年級下冊語文第8課小練筆500字
週日下午，我做完了作業，乙個人閒在家裡沒事幹，便在院裡轉悠，想在一些平凡瑣事中尋找樂趣。我家的院子裡種著許多植物，常常引來各種小昆蟲，我經常會促一些來進行研究。忽然，我發現在一片綠葉上，乙個白點正向葉頭慢慢移動。出於好奇，我拿出放大鏡觀察起來。原來是乙隻蚜蟲，它慢慢爬到葉子的 貪婪地吮吸著葉汁。這時...
五年級上19課小練筆 ，五年級上19課小練筆 400字
在課文中,巴迪的爸爸媽媽對巴迪的愛剛好與我爸爸媽媽對我的愛相反,我有乙個嚴厲的母親和乙個慈祥的父親.父親有時對我的鼓勵可讓我高興得手舞足蹈,可我媽媽的話能讓我高興的心情躍到谷底裡面.在上二年級的時候,我數學考試的時候,我考了乙個一百分,我非常高興,當我回家後把這張試卷遞到爸爸的手裡時,爸爸高興得把我...