1樓：平陽虎
現在的青少年中像這樣的人不少。當學生時他們沒有責任心，不明確學習目的，不愛學習，只愛手機，哪還談得上什麼語言邏輯？！
2樓：小咪鼠a文吉
人和人不一樣，可能他在這方面缺乏訓練和鍛鍊，你可以改變自己但不能強求別人改正，如果你和他的關係比較好，可以善意提醒他加強這方面的訓練，如果關係一般，就在他講事情的時候，按你理解的意思再確認一下，沒有什麼好的辦法解決了。哈哈……
3樓：匿名使用者
那應該就是他的一些修養問題吧他應該是語文的修養你我覺得這個是沒有辦法的只有他自己努力提高才可以
4樓：奕祺張
和他交流的時候要佔據主動，引導他慢慢表述清楚
5樓：七個名字針難
這個很是看看你喜歡什麼樣的，順序排列組合在一起。
6樓：知竹常樂
如果你同學說的你聽不懂
你要做的就是盡量傾聽
做乙個傾聽者就行
7樓：匿名使用者
個人智力有問題，有點弱智！
8樓：安蜜蜂
可能是他存在一些問題吧，如果跟他關係不錯的話，可以跟他去一起學習一下，或者幫助他一下，如果關係非常不好的話，那就直接不要搭理就好了。
9樓：匿名使用者
每個人的語言表達天賦是不一樣的。
10樓：注塑老文哥
這有可能是他，自己的才華不出，他又想用好的詞語來說話，好的詞語又搭配不上，所以才出現這樣的狀況
11樓：菠菠菠菠蘿哇
這種情況下他說什麼你們隨便聽聽就好了，因為邏輯思維也不是一時半會就能提高的。
12樓：匿名使用者
這個同學應該是性格比較內向，平時跟人溝通少，不善於表達，腦子反應比嘴快，所以說的話跟不上他的大腦。或者他的邏輯思維比較混亂。
13樓：匿名使用者
面對這樣的同學，如果你能夠幫得上，他就盡量幫助他，語言表達對乙個人來說特別重要。
14樓：風華
您好，對於您的情況，我覺得他可以多多練習邏輯方面。
15樓：姜德金
像這樣的同學，語言邏輯性，真是特別差，就練，他說的話，別人都聽不懂，證明他真是呀太差勁了，簡直都不是正規人
修改病句的方法
語文的語病問題
修改病句
16樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:劉萍萍
一、病句的種類
用詞重複，前後矛盾，缺少主語或賓語，關聯詞不當，用詞不當，語序錯誤……
二、常用修改符號
替換、新增、倒置、刪除
讓學生到黑板上畫相應修改符號
三、練習（一）
1、看了電視連續劇《亮劍》，很受感動。
2、老師一致誇耀我們班班風好。
3、敵人的神機妙算被我軍識破了。
4、上課時，王老師講了有趣的故事和例子。
5、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！
6、這件事，我肯定大概能做完。
7、他雖然很聰明，但是很用功。
8、博覽會上展覽了明朝出土的文物。
9、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
10、黃山的春天是個美麗的地方。
這些病句，出現了什麼錯誤，應該如何修改？
四、練習（二）
1、聽了他的話，我不禁忍不住笑出來。
2、我們看到許多株茂盛的樹和熱鬧的鳥叫聲。
3、星期天，我們來到剛建成的嶄新的兒童公園活動。
4、雨下得這麼大，我斷定他大概不會來了。
5、這些作文題目的範圍比較困難。
6、「六一」聯歡會上，節目精美極了。
7、學校要舉行一次球賽，紛紛報名參加。
8、聽了他的一番話，使我非常感動。
9、***被光榮地評為「優秀輔導員」的光榮稱號。
10、聽了老紅軍的報告，同學們渾身的力氣都在沸騰。
17樓：禽慧豔春古
我們中隊圖書室有《中國少年報》、《兒童時代》、《十萬個為什麼》等雜誌。
【**】概念混亂
【改為】我們中隊圖書室有《中國少年報》、《兒童時代》、《十萬個為什麼》等讀物。
希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)
18樓：溫駿顏笛
收聽的只能是電台，電視台應該用收看。所以改為：小蘭每天都要收聽電台的少兒節目。
我一旦認識到錯誤，就堅決地改正。
我要改正上課做小動作的毛病。
他經常回憶過去的事情。
我們要明確學習目的，端正學習態度。
這條路結冰了，老大爺走得很艱難。
他取得一點成績，就驕傲地炫耀自己。
他沒有調查研究，就武斷地下結論，結果錯了。
我雖然剛轉到這個班，但很快適應了。
最近，我們班發生了很多事情。
這裡瀰漫著一股嗆人的橡膠味。
我們在週末開了有趣的家庭聯歡會。
當老師的都是知識分子。
我們要養成預習、上課認真聽講、複習的好習慣。
這場雨下的太大了，我的衣服完全濕透了。
通過***的耐心指導和同學們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大提高了。
漁人坐在船尾，優然地吸著菸，鸕鶿好像列隊的士兵等待漁人的命令。
我們應該像小紅那樣助人為樂，把座位讓給小同學座。
雷射的用法很廣，人們可以使用他來治遼疾病，預報地振，創造雷射**，雷射電視，雷射計算機等。雷射跟現代化的關係可密切呢！
李晶晶正在做作業，王清清就來叫他出去玩。
魯迅先生不僅愛惜自己的時間，而且從來不浪費別人的時間。
值日生把桌子擦得乾乾淨淨，擺放的整整齊齊。
時間關係，我就不一一指出語病了，總之有前後矛盾，有前後重複，有缺乏賓語，還有搭配不當，還有關聯詞語用錯的，還有位詞語置顛倒的。多讀幾遍相信你會讀出來的。
最後，祝學習進步！
19樓：鄢昂雄乙邵
1.老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，處心積累。
處心積慮是貶義詞，所以不能用，可以用嘔心瀝血、宵衣旰食等改：老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。
2.我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。
搭配不當，只能接待家長來訪，來信則用處理搭配改：我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和處理家長的來信。
20樓：施瀅渟騎槐
所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。
一、病句有以下幾種型別：
1、成分殘缺
2、語序不當
3、搭配不當
4、表意不明5、不合邏輯
6、重複累贅
7、前後矛盾
8、否定不當
二、舉例說明
1.上星期去植樹了。
[分析]沒有主語
[修改1]我們全班上星期去植樹了
[修改2]上星期我們全班去植樹了.
2.今天，全體三年級一班同學看了電影。
[分析]用詞顛倒
[修改]今天，三年級一班全體同學看了電影
3.他的看法是對的，正確的。
[分析]用詞重複（兩個詞或兩個以上詞義相同才能稱用詞重複）
[修改1]他的看法是對的
[修改2]他的看法是正確的
4.同學們坐在寬廣的閱覽室裡看書。
[分析]用詞不當
[修改]同學們坐在寬敞的閱覽室裡看書
三、修改方法
1、了解病句的幾種常見型別，要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達準確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、複句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病，要先予以改正。
4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。
5、從邏輯事理入手。中學課文雖沒有章節專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識。
有些句子在邏輯上出現毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。
6、選用、仿用、變換句式
7、擴充套件語句，壓縮語段
21樓：令狐閑麗度今
1。光亮改為光芒
2。航道改為小路
3。從改為通過研究
4。為的前面加上取得了名次
5.戰鬥英雄邱少雲的事蹟鼓舞我們堅強不屈
6.戰場上短暫的安靜使人心裡更加謊張
7.清明節的晚上天氣很好
後面三個都是短語，不是句子，應該補充內容，不一定想我的一樣，隨便怎麼補都行！
22樓：明傲雲撒情
1.我一定要改掉毛病.
（語義重複，去掉
不好的）
2.她還在洗衣服,就該上學去了
（用詞不當，正改還）
3.會議廳裡坐著不少來自各校的代表.or會議廳裡坐著來自各校的許多代表
（語義重複）
4言行不一致是一種很壞的風氣.
（用詞不當，去掉
的人）5同學們選他當三好學生是對他的信任.
（用詞不當，自己改他）
6他看了並且記錄了**電視台的節目
（語序不當）
還有乙個縮句...
發展表明優越
我國橋梁事業的飛速（定語）
發展（主語）
表明（謂語）
社會主義制度的無比（定語）
優越（賓語）
23樓：莊子濯仙爵
為了防止體育時間裡不發生事故，學校體育教師採取了許多的措施。
24樓：佔然萬伶
1、貫徹《小學生守則》以
後，發生了顯著的變化。
改：貫徹《小學生守則》以後，學校發生了顯著的變化。
語病：成分殘缺。（只需補充一處就行，yjyczhcx的太羅嗦。）2、同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、乾乾淨淨、清清爽爽。
改：同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得（三個詞語選一）。
語病：重複囉嗦。
3、我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
改：社會主義康莊大道在我們偉大的祖國上。
語病：詞序顛倒。
4、這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
改：這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
語病：重複囉嗦。
5、學校要盡量節約不必要的開支和浪費。
改：學校要盡量避免不必要的開支和浪費。
語病：用詞不當。
25樓：運流麗銀知
一輪彎月邊聚集著無數小星星.（科學性錯誤，圓月時星星少）小船在風平浪靜的湖面上悠悠前進
秋天來了，桂花十里飄香
老師布置的所有習題，他都做完了
26樓：舒曼麗鮮可
1戰士們紛紛報名參加這項活動.
2在老師的幫助下,我克服了不認真的缺點.
3今天的幸福生活是無數的革命先烈用生命換來的.
4全校師生都參加了"獻愛心"活動
中學病句修改中常見的錯誤及修改方法
27樓：xixi可愛
我遇到有很多人會為修改病句而煩惱，所以我做了一下總結：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉乙個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅餘
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收穫。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收穫很大，時間並不長。（應在"時間"前加"儘管"一詞）
2、贅餘
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力複習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重複，可以刪掉乙個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。
如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？
還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的乙個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的乙個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的乙個。）
2、範圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
我很內向不會和同學說話交流，最近同學都特別嫌棄我不願意和我說話了，整天和行屍走肉似的，我也受不了自
向的不願說話,不願與人溝通,這很正常 也許你也非常希望自己是個外向開朗的人,能與別人很好的溝通吧?但既然知道自己的性格,而且非常了解,我覺得適當的敞開心扉,把自己的心事告訴你喜歡的同學或朋友 找到你內向的原因。平時也注意穿著整齊，端莊的外貌能給人好感。提高自己的學習成績，做事能力，當你有能力時別人也...
我是女生,夢見和心愛的男同學說話
因為你太喜歡他了。有時候做的夢是你在潛意識裡很想做的事 我是女生,如果連續兩天都夢見班裡的男同學,而且關係還很親密,但是現實生活中關係還可以,這是怎麼了?或許是他的乙個行為或者那句話讓你印象深刻,所謂日有所思夜有所夢 你暗戀班裡的某男生,想和他談戀愛,但是他是否喜歡你?單相思很痛苦,不如和他挑明了。...
我在寢室從來不和寢室的同學說話，我們寢室有個同學對我說，多說句話嘛，他是什麼意思
有沒有注意對方的態度?反正這也是說明你缺乏人際交往.這個需要你自己去依情況做簡要判斷.正常的話,就是對方比較熱心,希望你多多和大家交流,這是很好的.而你自己就應該去回應對方,相互溝通理解.畢竟是乙個寢室的,以後的路還有,難免也需要大家相互照應,一起聊個天也行啊.不管如何,你自己應該去多多和人交流,幹...