1樓：leeangel安琪
說到龍，就先講龍的起源。這要上朔到五帝時的伏羲。
伏羲是五帝之首（這裡五帝取伏羲，神農，黃帝，帝堯，帝舜的說法），據說他是乙個文武全才，他力和了中原眾部，自稱「龍師」，龍就是馬頭，蛇身，雞爪，（這是現在龍的形象的簡單形容，其實最初的龍和現在的樣子還有不小的差別）被伏羲作恩我們華夏民族的圖騰，龍因此而生，從此我們就成為了龍的傳人，而龍也就成了幾千年來，中國的標誌。
2樓：趕緊下單純棉襪
據傳，古時候森林裡的動物很多，而且非常兇猛，常常成群結隊出來襲擊、吞食人類，致使人類無法安寧地生活。在忍無可忍的情況下，他們只好頻頻向天庭發出求救呼聲，祈求上天能懲治那些無比**的動物。天帝同情凡人的疾苦，立即委派六郎神到凡間檢視，了解實情。
六郎神下到凡間目睹了動物撕咬凡人的場面，感覺到問題的嚴重，如果不及時拿出拯救辦法，人類將無法生存。他重重地劃出一條界線，暫時把人與動物隔離開，再遍訪百姓，蒐羅各方面意見。大家一致認為必須盡快在動物之中立乙個「王」，以它來管制那些為所欲為的動物。
六郎神採納了大家的意見，苦思冥想得出了乙個妙計：以九種動物組合成一種新動物，取名為「龍」。說辦就辦，他即刻就在洞壁上漫漫地畫了起來。
先勾畫出蛇身，接著畫駝頭、鹿角、牛嘴、魚鱗、鳳尾、鷹爪，當畫完「獅須」的時候突然停了下來。他想這第九樣「虎眼」只能先畫在一旁放著，等到九九八十一天，念個咒，再把兩隻「虎眼」安上去，以後這東西才會更聽話。快到八十天時候，有乙個木匠帶著斧子、墨斗到深山老林裡砍伐木頭，走入洞內歇息。
偶然之中看見洞壁上畫著乙個動物圖案，覺得這是乙個很奇怪東西，左看右看，就是缺少兩隻眼睛。他隨手拿起墨筆，模仿六郎神畫的「虎眼」，添在龍頭上。這下壞了，洞壁上的龍張牙舞爪扭動起來，嘴裡噴著濃霧，龍體火光四射，一時狂風大作，洞內飛沙走石，龍像一道閃電似的飛了出去。
木匠趴在地上，嚇得屁滾尿流。 一聽說「王」龍出洞，那些兇猛的動物早已聞風喪膽，再也不敢出來食人，從此，人們有了安全保障，可以隨隨便便在山野勞作。 但是，龍成了百獸之王後，日益狂妄，根本不聽六郎神的使喚，常常飛上天空興妖作怪，有時連續降雨不止，地上常鬧洪災，百姓叫苦連天。
後來，搖身一變，還多出了一條龍。六郎神一怒之下，一條鎮在雲層裡，繼續看管動物；另一條則打入東海，令它不得隨意出入。 百姓以為龍雖然出了一點小差錯，但畢竟功大於過，依然把它視為吉祥物，因此，逢年過節都要扎上一條龍，走村串戶遊耍一番，企盼來年風調雨順，太平安康。
3樓：匿名使用者
關於龍，正史、野史均記載多多，無疑可確定為一種真實的存在。三代以上亦為尋常動物，三代以降漸被視為神物。
龍與人類的關係，其實含藏著乙個重大的宇宙「秘密」，也即佛教所說：境隨心轉。說明了物質環境與意識，是乙個不可分割的整體。
在古代，人心相對清靜，心率變化幅度小，意識遠比現代人細緻敏銳，故可輕易超越到異度空間（包括鬼所生存的低維度空間，和龍、仙、天神所生存的高維度空間），而與其中的人與動物溝通。
據在下的考古界朋友證實，他們發掘到過真正的龍骨。但此類事的慣例是：淡化而不外宣。
家父同事劉家儀回家鄉浙江餘姚，曾聽人說起：七十年代，曾有龍現於餘姚附近海邊，鱗大如盆，從雲端飛下吸海水，水如瀑布入龍口，壯觀之極。現場有包括駐軍在內的幾百人都曾看到，後解放軍也曾介入調查雲。
在下還有聞，目前，浙江東天目山有黑白二龍，有人曾不止一次地見過。
4樓：百度使用者
小學的書本有龍的傳說，要不要我給你花上幾分鐘，把字打上？？回答！！！！！！！！
5樓：百度使用者
龍出生後，（此處省略50個字 ）（不加標點符號）......
6樓：百度使用者
傳說中能興雲作雨的神異動物，中國人以它為象徵，認為它是神聖不可侵犯的。
10篇50字的小故事大道理（越短越好）急！急！急！
科學家的小故事，要短，越短越好！！！不超過50字
7樓：sb·淡忘
波義耳來2023年1月25日出生於愛爾蘭的一自個貴族家bai庭。父親是個du
伯爵，家庭富有zhi
。在十四個兄dao弟中他最小。童年時波義耳並不特別聰明，說話還有點口吃，不大喜歡熱鬧的遊戲，但卻十分好學，喜歡靜靜地讀書思考。
他從小受到良好的教育，1639至2023年，曾遊學歐洲。在這期間，他閱讀了許多自然科學書籍，包括天文學家和物理學家伽利略的名著《關於兩大世界體系的對話》。這本書給他留下深刻的印象。
他後來的名著《懷疑派化學家》就是模仿這本書寫的.
簡短的民間故事 越多越好 越短越好！急急急！！！！
8樓：匿名使用者
傳說抄很久很久以前，古老的黃河是一襲匹很難馴服的野bai馬，它任意du奔流，好像乙個zhi齜牙咧嘴的怪物，日夜dao怒吼，滔滔不息，吞噬著萬頃良田。咬嚙著千萬重山，黃河兩岸的回漢人民只能在山尖、溝底過著刀耕火種的生活。
那時候，寧夏不是一馬平川的塞上平原，而是青山重疊，溝壑縱橫，沒有一塊平坦坦的田地，也沒有一塊田能灌上黃河水。
傳說，牛首山上住著幾戶回回和漢人,他們人老幾輩在山底挑水,在山頭上種地。老老小小忙個不停，卻吃不飽，穿不曖，天長日久，誰也 受不了這種折磨。
有一年，乙個七十開外的老回回，名叫爾德，在山上開了乙個瓜果園，種了些黃瓜。他每天起早貪黑，到黃河裡去挑水澆黃瓜，肩膀壓腫了，腳底起皮了，精心地務育著黃瓜，黃長得又嫩又甜。
這一天爾德老漢累了，躺在菜園門上睡著了。
9樓：匿名使用者
很久以前bai，察哈爾du草原有個名叫蘇和的牧童zhi。一天，他抱回了dao
一匹沒有專媽媽的小白馬駒。小屬白馬在蘇和的餵養下長成一匹漂亮的駿馬，它跑起來蹄下生風，能追得上梅花鹿呢。小白馬和蘇和形影不離，成了好朋友。
有一年春天，王爺要舉行賽馬大會，還答應要賞給得第一名的騎手一群羊。
蘇和騎著他的白駿馬參加了賽馬大會，小白馬跑在最前頭，得了第一名。
王爺很喜歡這匹漂亮的白馬，又見騎手是個小牧童，就蠻橫地說：「給你三個元寶，把小白馬給我留下！」蘇和氣憤地說：
「我不是來賣馬的！」王爺命令手下的人把蘇和打昏在地，搶走了小白馬。
可是王爺剛騎上白馬就被摔了下來，小白馬掙脫了韁繩飛奔而去。王爺命令武士們用毒箭射殺小白馬，中了毒箭的小白馬跑到蘇和的蒙古包前就死去了。蘇和難過地大哭起來。
蘇和思念小白馬，晚上，他夢見小白馬對他說：「你用我的筋骨做一把琴，我就能永遠和你在一起了。」
蘇和按照小白馬的話，做了一把漂亮的琴。他用白馬的骨頭雕成馬頭做琴桿，筋做琴弦，尾巴做琴弓，這就是第一把馬頭琴。
從此，美妙的馬頭琴聲傳遍了大草原.
10樓：談笑
傳說很久很久以前，古老的黃河是一匹很難馴服的野馬，它任意奔流，好版
像乙個齜牙咧嘴的怪物，日夜怒吼權，滔滔不息，吞噬著萬頃良田。咬嚙著千萬重山，黃河兩岸的回漢人民只能在山尖、溝底過著刀耕火種的生活。
那時候，寧夏不是一馬平川的塞上平原，而是青山重疊，溝壑縱橫，沒有一塊平坦坦的田地，也沒有一塊田能灌上黃河水。
傳說，牛首山上住著幾戶回回和漢人,他們人老幾輩在山底挑水,在山頭上種地。老老小小忙個不停，卻吃不飽，穿不曖，天長日久，誰也 受不了這種折磨。
有一年，乙個七十開外的老回回，名叫爾德，在山上開了乙個瓜果園，種了些黃瓜。他每天起早貪黑，到黃河裡去挑水澆黃瓜，肩膀壓腫了，腳底起皮了，精心地務育著黃瓜，黃長得又嫩又甜。
這一天爾德老漢累了，躺在菜園門上睡著了。
11樓：匿名使用者
簡短du
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！！！傳說很久很久以前回，古老的黃河答是一匹很難馴服的野馬，它任意奔流，好像乙個齜牙咧嘴的怪物，日夜怒吼，滔滔不息，吞噬著萬頃良田。咬嚙著千萬重山，黃河兩岸的回漢人民只能在山尖、溝底過著刀耕火種的生活。
那時候，寧夏不是一馬平川的塞上平原，而是青山重疊，溝壑縱橫，沒有一塊平坦坦的田地，也沒有一塊田能灌上黃河水。
傳說，牛首山上住著幾戶回回和漢人,他們人老幾輩在山底挑水,在山頭上種地。老老小小忙個不停，卻吃不飽，穿不曖，天長日久，誰也 受不了這種折磨。
有一年，乙個七十開外的老回回，名叫爾德，在山上開了乙個瓜果園，種了些黃瓜。他每天起早貪黑，到黃河裡去挑水澆黃瓜，肩膀壓腫了，腳底起皮了，精心地務育著黃瓜，黃長得又嫩又甜。
這一天爾德老漢累了，躺在菜園門上
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12樓：匿名使用者
其實，如果有被搶錢或者毆打，不要膽怯，要大膽對老師家長訴說，不然的話搶劫你或毆打你的人會一直在對你幹這種事，如果他威逼你不要和家長老師說，你也要說出來。不要接受陌生人給你的任何東西，不要相信吸毒品能**忘掉煩惱，我希望同學們能正確的區分友情和愛情，不要早戀。
13樓：匿名使用者
青少年時期是乙個人成長的關鍵時刻,辨別是非能力薄弱,有強烈的好奇心,另外青少年模仿能力很強,易受到外界的影響。有這樣的乙個少年犯張xx,16歲，是看了很多港台警匪戰片和武俠**,對其中「老大」的任務和打打殺殺的場面很羨慕,總想著幾個人組成團夥,占領一條街,稱王稱霸,一次竟在光天化日之下攔路搶劫,結果被判4年.
學習法律知識是善於運用法律**保護自己的合法權益,敢於同違法犯罪行為做鬥爭的需要。有些青少年由於不懂得法律,當自己的合法權益受到傷害的時候,不能運用法律**來維護自己的合法權益,而是用「私了」，或者採用違法犯罪的手段來維護自己的權益.例如,有的人一輛自行車被人攔路搶走了,這個人不去向公安機關報案,而是叫上了幾個朋友去向壞人索要,並將對方打傷致殘,結果這個青少年倒犯了故意傷害罪。
此外，學習法律知識也是強化社會主義道德意識,提高道德修養，促進自己健康成長的需要。道德是人們關於善與惡、美與醜、正義與**、公正與偏私、光榮與恥辱、誠實與虛偽等觀點，以及與此相適應的行為規則的總和。道德和法律是相互作用、相互影響、相互滲透、相互補充的兩類社會規範,都是調整人們行為的規則和尺度,也是廣大青少年必備的基本要素。
我國法律的實施一方面要靠國家的強制力,另一方面也要靠人民群眾的自覺遵守。自覺遵守憲法和法律是每個公民的基本義務,也是做乙個有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民的起碼條件,每乙個公民都要自覺遵守憲法和法律。
14樓：追風少年
五名社會青年衝進某校教室毆打學生林某，林某情急之中掏出隨身攜帶的水果刀威脅社會青年，其一名社會青年衝過去毆打林某時被劃傷，後經搶救無效死亡。公安機關以林某攜帶管制刀具，對其進行了拘留。其家長承擔也事賠償責任。
某學生林某因與同年級同學鐘某發生矛盾後鬥毆，當晚8時許鐘某糾集同學挾持林某到校外一小巷內，將林某打倒在地。後來林某起身掏出水果刀，對其中的王某等人亂刺後逃離現場，王某被刺後經送醫院搶救無效死亡。11月17日，法院以林某犯故意傷害罪，判處林某有期徒刑三年，緩刑四年
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