1樓：匿名使用者
你好1、好處：運用比喻的修辭方法
生動形象地寫出了雨的大、山洪來勢的兇猛，從版而反映出情權況的突然與危急。也從側面為下文的老書記的沉穩和臨危不懼、先人後己精神作襯托。
2、類似的短句：災情就是命令，災區就是戰場。
閱讀答案中，用橫線劃出文中的過度句以及用波浪線畫出文中首尾照應的句子有哪些？
2樓：十年未央啊
我們以課文《綠》為例子：
文中的過渡句：那是在綠色的春天裡，春雨淅瀝，我漫步在校門口的草地上。
文中首尾照應的句子：赤橙黃綠青藍紫，絢爛的七彩點綴著生活，試問你喜愛哪種顏色？ 我愛自然界淡淡的、清新的綠，更愛生活中那偉大而又平凡的綠意。
3樓：匿名使用者
文中的過渡句：
那是在綠色的春天裡，春雨淅瀝，我漫步在校門口的草地上。
文中首尾照應的句子：
赤橙黃綠青藍紫，絢爛的七彩點綴著生活，試問你喜愛哪種顏色？ 我愛自然界淡淡的、清新的綠，更愛生活中那偉大而又平凡的綠意。
過度拼音：guò dù
釋義：(1) [excess;exorbitant;intemperant;go too far]∶超過限度；
過度的睡眠可能是身心失調的徵兆；
(2) [overdue]∶超越其價值或超越適當程度；
近義詞:
超量、極度、太過、太甚、過分
反義詞：
節制、適度
找出文中描寫毛毛蟲行動變化的三句話,用「一」畫出來
4樓：馬克思哲學系
作者細膩地描寫鄰桌發現了毛毛蟲後我的心理活動,先把這些句子畫出來,然後說說這
心裡其實已哭得滂沱，我是學習委員耶!竟然……老師將毛毛蟲盒於從書桌裡掏出來，彷彿展示：證據昭昭，你們看見了吧。讓我尤其痛苦的是，作者細膩地描寫了鄰桌發現了毛毛蟲後「我」的心理活動
繪畫中說的不要描，要畫，其中描和畫有什麼不同了
5樓：柯三代金
沒有**，好吧，單憑我的經驗看，所謂的描應該是只看外形，看到什麼就畫什麼，不去表現，比如說罐子上面有個花，你就單純花了乙個花，為不去思考這個話是再罐子上面的，應該是隨著罐子的形狀而改變，與管子的透視是一致的等等。。。
橋這篇課文中有許多關於洪水的句子這樣寫有什麼好處
6樓：課文你來說
《橋》這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了更加突出洪水來勢凶猛，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，也反襯出老支書的威嚴、冷靜。
橋這篇課文有哪些描寫雨，洪水的句子
7樓：匿名使用者
黎明的時候，雨突然大了，像潑、像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷瘋狂奔出來，勢不可擋。
人們翻身下床，卻一腳踩進水裡。
可是，兩尺多高的洪水已經開始在路面上跳舞，人們又瘋了似的折回來。
木橋前，在沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的才老漢。才能漲消瘦的臉上流著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。
水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
水，爬上了老漢的胸膛。
這時，木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
突然，那木橋轟地塌了，小夥子被吞沒了。老漢似乎要喊什麼，但是乙個浪頭也吞沒了他。人們望著白茫茫的世界，驚呆了。
五天以後，洪水退了。
8樓：龔淑琴仲培
描寫雨和洪水的句子：
（1）山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷裡狂奔而來,勢不可當.
（2）近一公尺高的洪水已經在路面上跳舞了.
（3）死亡在洪水的獰笑聲中逼近.
（4）水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰.
（5）水,爬上了老漢的胸膛.
9樓：匿名使用者
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。 黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
小學語文書16課《橋》描寫大雨和洪水的句子不少於七句
10樓：匿名使用者
黎明的時候，雨突然大了。
像潑，像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡瘋狂奔出來，勢不可擋。
近一公尺高的洪水已經在路面上跳舞了。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
洪水漸漸竄上來。放肆地舔著人們的腰。
水爬上了老漢的胸膛。
橋這篇短文中有許多關於大雨和洪水的描寫，用橫線劃出，有什麼好處
當天上午8 00，西站路小學師生一行34人乘車到達手拉手學校榮桓完小，受到了榮桓完小全體師生的夾道歡迎。操場上 橋 中有多出關於大雨和洪水的描寫,你發現了什麼?這樣寫的好處是什麼?橋 這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂 肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，...
《橋》,課文最後才交代老漢和小夥子的關係文中有多處關於大雨和洪水的描寫。你發現了什麼
橋 這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂 肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴 冷靜。題材新穎，設定懸念，單獨成段，語言極為洗練，加強了故事的悲壯色彩。橋 課文最後才交代老漢和小夥子的關係 文中有多處關於大雨和洪水的描寫。你...
《橋》,課文最後才交代老漢和小夥子的關係文中有多處關於大雨
橋 這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了更加突出內洪水來勢兇容 猛,把洪水瘋狂 肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴 冷靜。題材新穎，設定懸念，單獨成段，語言極為洗練，加強了故事的悲壯色彩。五年級下冊課題橋課文在表達上很有特色。如，課文最後才交代老漢和小夥...