1樓：一祭年
1、審美娛樂功能
2、心理表現和醫療功能
3、個性審美形象思維促進功能
沒有審美前提，就沒有藝術的存在，所以他們發揮作用的前提條件是審美
藝術的社會作用
2樓：匿名使用者
功能有三項：
1，認知功能
2，教育功能
3，審美功能
認知功能：藝術作品是人類文明和知識的載體。尤其是具象寫實的藝術作品中往往會記錄一些現實生活的事件和場景，通過欣賞藝術作品，人們可以認識作品創作的年代的一些社會風貌，通過藝術作品了解和學習歷史。
教育功能：科學是以理服人的，而藝術則以情感人，藝術通過對觀眾情感的影響而陶冶人們的情操，提高人們的境界。藝術教育有著科學文化教育不可替代的功能。
審美功能：藝術作品的本質屬性是審美屬性，人們通過欣賞藝術作品滿足審美的精神需求。可以說，審美功能是藝術最重要的社會功能。
適用於簡答題，如果是論述，請自己再發揮一下吧。
3樓：匿名使用者
祝對社會的作用，其實說多也多說少也少，最主要是藝術能改變人的心態，陶冶情操，娛樂消遣生活中的壓力和乏味
4樓：匿名使用者
藝術在社會裡提供給人們高質量的生活品質，高質量的生活方式，有利於調養情操
5樓：
留住瞬間的美麗
採集自我認知情
發揮一切心底意
一切的靈感予人
其實看你在於哪類藝術，現在的藝術我感覺真的有些失去了它的作用與它的方向了。
藝術的主要社會功能有哪些，請分別概述其內容；藝術的「三功能說」是指什麼，它有哪些理論缺陷？
6樓：匿名使用者
藝術的三個功能：審美功能、認知功能、教育功能
審美功能是藝術的核心功能。
看看《美學》或者《藝術概論》的書吧，很多課本裡都有關於藝術三個功能的詳細闡述。
7樓：匿名使用者
藝術的社會功能有三項：
1，認知功能
2，教育功能
3，審美功能
認知功能：藝術作品是人類文明和知識的載體。尤其是具象寫實的藝術作品中往往會記錄一些現實生活的事件和場景，通過欣賞藝術作品，人們可以認識作品創作的年代的一些社會風貌，通過藝術作品了解和學習歷史。
教育功能：科學是以理服人的，而藝術則以情感人，藝術通過對觀眾情感的影響而陶冶人們的情操，提高人們的境界。藝術教育有著科學文化教育不可替代的功能。
審美功能：藝術作品的本質屬性是審美屬性，人們通過欣賞藝術作品滿足審美的精神需求。可以說，審美功能是藝術最重要的社會功能。
8樓：康一
參考山工藝藝術概論期末答案，可以在地超找到喲！！
9樓：匿名使用者
不怕王景老師上火啊 哈哈~~
藝術概論問題
10樓：褚姣姣威智
1、藝術的基本特徵是什麼？
答：形象性是藝術的基本特徵：一切文學藝術作品都具有一定的形象性，可以說，形象性是文學藝術區別於其他社會意識形態的基本特徵。
文學、**、美術等不同文藝形式，其形象性又都有著各自不同的特點。
文學作品中的形象是不能憑感官直接把握的，需要通過語言的中介，經過讀者的聯想與想象才能得以實現；**雖可以直接作用於人們的聽覺，但其創造的形象卻是不夠明晰、不夠確定的，仍然需要通過聲音的中介，引起聽眾的聯想與想象。繪畫、雕刻等作品中的藝術形象是視覺形象，在空間中有著確定的形式，是完全明晰的，可以直接為欣賞者的眼睛所把握。
2、什麼是藝術典型？
答：在作品中，藝術典型就是高度真實和高度概括的藝術形象。它一方面以非常鮮明生動的現象和特殊性充分地、集中地表現出社會生活的本質和普通性，同時，它又凝聚著創作主體突出的個性、真摯的情感和獨特的審美創造。
3、什麼是現實美？
答：所謂「現實美」，即現實中美的事物的美。現實美可以分為兩大類：
自然美和社會美。自然美是指自然界中存在的美，即自然事物的美，社會美是指人類社會關係中的美，即社會事物的美。至於人的美，則既有自然美的一面，又有社會美的一面，人的美貌屬於自然美，而美德就屬於社會美。
4、什麼是藝術美？
答：我們所謂的「藝術美」，指的是藝術作品的美，是由創作主體的審美認識而產生、「按照美的規律」並為著美的目的而創造的事物的美。
5、什麼是審美關係？
答：審美關係，是人與現實諸關係中的一種。所謂審美關係，是指審美主體與審美客體之間發生美學上的關係。
即是說，作為審美主體的人，通過審美實踐活動，在審美客體中發現、感知、認識和欣賞它的美，或把握它的其他美學特徵如崇高、滑稽、醜等。人之所以能夠欣賞美、認識美並且創造美，就是因為人與現實之間存在著這種審美關係。
**的主要特徵是什麼？
答：**是在時間過程中展示的訴諸聽覺的一門藝術，它的基本手段是用有組織的樂音構成有特定精神內涵的音響結構形式。
電影的主要特徵是什麼？
答：電影是由膠片攝製成的連續畫面，在銀幕上的放映，是一種影象的藝術，具有畫面性和剪接性。
戲劇的主要特徵是什麼？
答：扮演性、劇場性和故事性。
美術的主要特徵是什麼？
答：造型性和靜止性。
什麼是遊戲說？
答：遊戲說由十八世紀德國思想家席勒和十九世紀英國哲學家斯賓塞提出。席勒認為，藝術發生的真正原因是以外觀為目的的遊戲衝動。
斯賓塞認為，遊戲與審美有乙個共同的特徵，那就是兩者都不能直接有助於維持生命，都與功利無關。
什麼是勞動實踐說？
答：（1）生產勞動實踐為藝術的發生創造了前提：生產勞動實踐創造了藝術創作的主體——人，為藝術的發生提供了前提。
（2）生產勞動實踐推動著思想與感情的產生，為藝術的發生創造了第乙個必要的條件。（3）生產勞動推動著審美意識的產生和發展，為藝術的發生創造了第二個必要的條件。（4）生產勞動實踐是原始藝術發生的直接動因。
你說的藝術的社會功能在藝術概論的哪一頁呀？找不到了~~幫幫忙吧？~~
11樓：匿名使用者
藝術的社會功能有三項：
1，認知功能
2，教育功能
3，審美功能
認知功能：藝術作品是人類文明和知識的載體。尤其是具象寫實的藝術作品中往往會記錄一些現實生活的事件和場景，通過欣賞藝術作品，人們可以認識作品創作的年代的一些社會風貌，通過藝術作品了解和學習歷史。
教育功能：科學是以理服人的，而藝術則以情感人，藝術通過對觀眾情感的影響而陶冶人們的情操，提高人們的境界。藝術教育有著科學文化教育不可替代的功能。
審美功能：藝術作品的本質屬性是審美屬性，人們通過欣賞藝術作品滿足審美的精神需求。可以說，審美功能是藝術最重要的社會功能。
適用於簡答題，如果是論述，請自己再發揮一下吧。
參考資料：《藝術概論》
藝術概論是什麼~
12樓：匿名使用者
藝術和美術他們本來是一體的 。
對於藝術，通常可以從三個層面來認識。 第一是從精神層面，把藝術看作是文化的乙個領域或文化價值的一種形態，把它與宗教、哲學、倫理等並列。第二是從活動過程的層面來認識藝術，認為藝術就是藝術家的自我表現、創造活動，或對現實的模仿活動。
第三是從活動結果層面，認為藝術就是藝術品，強調藝術的客觀存在。
一般認為，藝術是人們把握現實世界的一種方式，藝術活動是人們以直覺的、整體的方式把握客觀物件，並在此基礎上以象徵性符號形式創造某種藝術形象的精神性實踐活動。它最終以藝術品的形式出現，這種藝術品既有藝術家對客觀世界的認識和反映，也有藝術家本人的情感、理想和價值觀等主體性因素，它是一種精神產品。
藝術與其它意識形態的區別在於它的審美價值，這是它的最主要、最基本的特徵。藝術家通過藝術創作來表現和傳達自己的審美感受和審美理想，欣賞者通過藝術欣賞來獲得美感，並滿足自己的審美需要。唯美主義是審美的最完美發揮。
除審美價值外，藝術還具有其它社會功能，如認識功能，教育和陶冶功能，娛樂功能等。其中藝術的社會功能是人們通過藝術活動而認識自然、認識社會、認識歷史、了解人生，它不同於科學的認識功能。藝術的教育功能是人們通過藝術活動，受到真、善、美的薰陶和感染，而潛移默化地引起思想感情、人生態度、價值觀念等的深刻變化，它不同於道德教育。
藝術的娛樂觀念是人們通過藝術活動而滿足審美需要，獲得精神享受和審美愉悅，它不同於生理快感。
至於藝術和美術他們本來是一體的在西方，"藝術"與"美術"都源於古羅馬的拉丁文「art」，原義是指相對於"自然造化"的"人工技藝"，泛指各種用手工製作的藝術品以及**、文學、戲劇等，當時廣義的art甚至還包括製衣、栽培、拳術、醫術等方面的技藝。到了古希臘時期，藝術的概念仍是與技藝、技術等同的，但古希臘的繪畫與雕塑在西元前五世紀發展到成熟階段時，已基本確立了一套古典美的標準，為日後藝術涵義的演變埋下了伏筆。直到文藝復興時期，藝術逐漸與"美的"等同起來，18世紀中期，基於美的藝術概念體系方才正式建立，藝術成了審美的主要物件。
今天，英語中的"art"一詞仍然既作"藝術"解，又作"美術"解，它既可以用來指**、舞蹈、文學、戲劇、電影等其它各種藝術門類，有時又專門用來要指稱包括繪畫、雕塑、工藝、建築在內的視覺藝術。在很多西方著作中我們甚至還會看到，作者所說的"art"其實僅僅就是指我們中國人所認為的美術的一部分：繪畫。
而他們的"the fine arts"（我們直接譯作「美術」），也仍然是指詩歌、**、繪畫、雕塑、建築等。
13樓：愛厲久maud老師
我們以前考試的就是考點幾個重要的知識點 比如什麼文藝復興啊 哥德式 還有幾個重要的什麼柱子啦 還有就是具體時期內的比較有代表的幾個人物 最後叫我們分析的某個時期的某乙個作品所表現的什麼東西
藝術概論在生活中有什麼意義？ 30
14樓：匿名使用者
<<藝術概論》-藝術的社會功能
1) 藝術的功能展現可概括為三個方面:審美認識功能.審美教育功能.審美愉悅功能.之所以在各項功能前都加上"審美"二字,意在
強調藝術的功能核心是審美.
一.審美認識功能
1) 中國先秦時代的孔子講過:"《詩》,可以興,可以觀,可以群,可以怨;邇之是父,遠之事君;多識於鳥獸草木之名"這一觀點,最早
表達了藝術可以認識社會,認識自然的雙重認識功能.
2) 藝術的認識功能表現在兩個方面:一方面是對社會,歷史,人生的認識作用;另一方面是對大到宇宙體小到具體物質的自然世界的
的認識作用.
二.審美教育功能
1) 中國古代的偉大教育孔子敏感到"知之者不如好之者,好之者不如樂之者",從而提出"興於詩,立於禮,成於樂"
2) 亞里斯多德則對藝術的功能提出了更全面的評價,他認為理想的人應該是在理智.情感.慾望諸多方面得到和諧發展的.
3) 藝術教育有著不同於普通教育的特點主要表現為三方面:第一,以情感人;第二,潛移默化;第三,寓教於樂
三.審美愉悅功能
1) 柏拉圖還因此研究了人類的三種快樂,或稱為三種依次昇華的快感:最基本的是食色快感;進而是混同了痛苦的快感,如悲劇;更高
的快感,柏拉圖稱為真正的快感是純粹形式的愉快,也可以成為對形式美的快感,如對美的色彩,幾何形,聲音等.
2) 中國古代孔子把好的藝術作品評價為"樂而不淫,哀而不傷",先秦的《樂記》"樂者樂也,君子樂得其道,小人樂得其欲.以道制欲,
則樂而不亂;以欲忘道,則惑而不樂".
《藝術概論》-藝術的發生起源
一.遊戲說
1) 席勒-斯賓塞,德國學者谷魯斯又從心理學的研究中,對"遊戲說"做了進一步的修正與補充.認為遊戲說並不是沒有實際的目的的,
遊戲兼具有為將來的實際生活做練習和準備,谷魯斯的結實將藝術起源的遊戲說與模仿說做了某種同意結合.
二.模仿說
1) 亞里斯多德,一切的模仿"只是有三點差別,
藝術概論名詞解釋，藝術概論的名詞解釋
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王巨集建的《藝術概論》跪求王巨集建《藝術概論》電子版！最好是pdf！！急用謝謝！！！
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