1樓:苚沉默詮釋無奈
如果說抄第一節是對「愛土地襲
(祖國)」主題的
抒情性的鋪陳描述,第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因果關係的一問一答,是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國,愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節裡詩意得到了提煉和昇華。
我愛這土地第二節與第一節油什麼關係?因果關係是什麼? 10
2樓:星月幻夢
在詩的第二節 作者筆鋒一轉 由上文對歌唱者的動態的描述 轉而對「我」進行了乙個近鏡頭的特寫 這是以設問的方式進行的
3樓:匿名使用者
乙個設問就知道,前面是因後面是果。因果關係。因為我愛這土地,所有有了前面的一系列動作
《我愛這土地》最後三行之間有怎樣因果關係
4樓:匿名使用者
我愛這土地,你
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這本書就知道了
怎樣理解「矛盾與詩的因果關係
5樓:匿名使用者
1.答案:詩是為給生活的矛盾求統
一、求調和而產生,孟浩然既免除了一部分矛回盾,所以,他的答詩「量不多,質也不多」。 2.答案:聞一多對蘇軾的看法,既不完全肯定,也不完全否定。
聞一多認為,關鍵在於「才」字如何解釋,如果「指才情與才學二者而言,那就對了,如果專指才學,還算沒有說盡」。孟浩然的詩的質不夠高,重在缺少情的深度和厚度。 3.答案:
「孟浩然的詩」的特點是「淡」,並不是刻意為詩,他的詩「縱是非人的糟粕,也是人的剩餘」。「詩的孟浩然」的特點是:如其詩一般,隨意,恬靜,「風神散朗」,「風儀落落,凜然如生」。
我愛這土地 前後兩節詩的關係是什麼
6樓:孤倚危樓
遞進關係,第二節是對第一節詩意的層層遞進。就詩的感情發展而言,第一節蓄勢,第二節是感情的迸發,感情的昇華。
最後兩句也是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心,至死不渝,不僅來自詩人內心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩,抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。
如果說第一節是對「愛土地(祖國)」主題的抒情性的鋪陳描述,第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。
因果關係的一問一答,是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國,愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節裡詩意得到了提煉和昇華。這兩節詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。
作者巧妙地宕開一筆,隔開一行,做了必要的間歇和停頓後,開始巧妙轉換,另闢詩境,寫下了兩行形象突出,感情進一步昇華的結尾。有怦然心動,過目難忘,吟誦不已之感。
第一,抒情視角作了轉換。詩的第一節是從虛擬的視角,即從鳥兒的視角去想像,去表現鳥兒對土地的忠誠與摯愛,顯得形象含蓄;
第二節卻換成實寫的視角,即從作者自我的視角去實寫自己「常含淚水的眼睛」,傾訴自己對土地的「深沉」之愛,是直抒胸臆。這樣,虛境和實境的結合與對應,構築了全詩內在完整的藝術空間;結果與原因的關聯與對照,又構成了支撐全詩的內在邏輯結構。
第二,寫作手法作了轉換。第一節用的是比,是想像的境界;第二節用的是賦,是直抒胸臆的寫實。全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了後面作者的直接指點,以乙個強有力的情感抒發結束了全篇,從而把注意力引到乙個濃郁的情感氛圍中,再一次感受到作者對土地的忠貞與摯愛。
《我愛這土地》中第二節詩在全文中的作用是什麼?它與第一節詩是什麼關係?談談你的理解。______________
7樓:匿名使用者
(1)揭示全詩主旨。
(2)這兩句詩一問一答,直抒胸臆,以「我的眼裡常含淚水」的情狀,托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心,形象地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。
(3)最後兩句也是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心,至死不渝,不僅來自詩人內心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩,抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。
如果說第一節是對「愛土地(祖國)」主題的抒情性的鋪陳描述,第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。
因果關係的一問一答,是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國,愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節裡詩意得到了提煉和昇華。這兩節詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。
就詩的感情發展而言,第一節蓄勢,第二節是感情的迸發,感情的昇華。詩意層層遞進。(意對即可)
求作業答案:閱讀《我愛這土地》,
8樓:小小生
如果說第一節copy是對「愛土地(祖國)」主題的抒情性的鋪陳描述,第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因果關係的一問一答,是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國,愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節裡詩意得到了提煉和昇華。
(意思對即可)
這首石的第二節與第一節有什麼關係?怎樣理解最後兩句石之間的因果關係?
9樓:小鉺朵
1.揭示全詩主旨。2.
這兩句詩一問一答,直抒胸臆,以「我的眼裡常含淚水」的情狀,托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心,形象地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。3.最後兩句也是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。
這種愛刻骨銘心,至死不渝,不僅來自詩人內心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩,抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。
如果說第一節是對「愛土地(祖國)」主題的抒情性的鋪陳描述,第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因果關係的一問一答,是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國,愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節裡詩意得到了提煉和昇華。
這兩節詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發展而言,第一節蓄勢,第二節感情的迸發,感情的昇華。詩意層層遞進。
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實話實說,真誠勇敢面對,讓他原諒你一次,不要告訴家長,用你的信任相信他一次,老師應該和自己的同學建立信任才方便管理,把這次事作為你倆的秘密,以後自己也應該做到不要逃課了,好好學習,祝你順利,加油同學 學生時代就怕老師告家長了,你如果想讓老師原諒你,就主動去老師說清楚,承認自己的錯誤,要明確跟老師說清...