1樓：匿名使用者
而且寬容。「我在外邊等著你,事情會怎樣發展爭吵一課中...，假如克菜諦沒有主動和我重歸於好?.
，事情會怎樣發展課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵..克菜諦不是「氣憤」..克萊諦沒有主動與「我」重歸於好
2樓：匿名使用者
後來記得想法是想讓安利訶給我道歉。 而我的念頭是以為克萊諦要打我。
語文三年級下冊第15課我和克萊諦都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎
3樓：匿名使用者
答：不一樣。克萊諦等著「我」 ，是想主動跟「我」和好；而「我」以為克萊諦可能要與「我」打架，等著他，是想防禦。
"爭吵"這篇課文是按什麼順序寫的
4樓：匿名使用者
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事，重點講了「我」的心理變化，以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發展的順序敘述。
先寫「我」和克萊諦吵架的原因；再寫「我」的內心活動：為吵架而感到不安、後悔，又沒有勇氣承認錯誤；然後寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸於好；最後寫父親對「我」的嚴厲批評。
所以，爭吵一課是按照(事情發展)的順序，先寫(「我」和克萊諦吵架的原因)，再寫(「我」的內心感受)，然後寫(克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸於好)，最後寫(父親對「我」的嚴厲批評)。
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5樓：樂為人師
"爭吵"這篇課文是按（事情的發展）順序寫的
講解：《爭吵》課文內容詳解
課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵的事，具體講了「我」所受到的教育。
課文按事情發展的順序可分為四個部分。
第一部分(從開頭到「我在外邊等你」)講「我」和克萊諦吵架的原因。吵架的原因是克萊諦把「我」的筆記本弄髒了，「我」也弄髒了他的本子。筆記本被弄髒，「我」火了，罵了他一句。
克萊諦對「我」的罵只是微笑著解釋。乙個發火、罵，乙個微笑、解釋，這是兩種截然不同的態度。一般來說，別人做錯了事，作了解釋，就應該原諒別人。
而「我」並不是這樣做的，想到的卻是克萊諦「得了獎，有什麼了不起」。這種想法並不與課文一開始強調的和克萊諦吵架「不是因為他得了獎，我嫉妒他」相矛盾。事實上，「我」把克萊諦的本子弄髒的真正原因，就是因為嫉妒他得了獎。
課文開始這樣交代，是「我」不想承認自己有嫉妒心理。當「我」把克萊諦的本子弄髒後，他的表現是「臉紅了」，「舉起手」「急忙縮回手去」。「臉紅」說明他生氣。
「舉起手又縮回去」，說明克萊諦不想把事情弄大，以免老師知道後「我」受到批評。從這裡可以看出他能夠寬容待人。
第二部分(從「我覺得很不安」到「我一句也沒聽進去」)寫「我」後悔和克萊諦吵架。這一部分主要描寫了「我」想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟臉的矛盾心情。聽到克萊諦說要在外面等「我」時，感覺是「很不安」「很後悔」。
覺得不安，是怕克萊諦放學後找「我」算賬。覺得後悔，是因為克萊諦是個好人，不是故意的，「我」將他的本子弄髒，是由於自己嫉妒他造成的。克萊諦是個好人，從他幫助自己的父母親幹活、服侍生病的母親以及受到我們全家特別是父親歡迎的種種情形可以看出來，「要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好」這句話，說明「我」確實很後悔。
「我」記起父親「應該知錯認錯」的話，想向他認錯，可覺得這樣做太丟臉了，這是一種矛盾的心情。「心裡暗暗說『去向他認錯吧』，可是『請原諒我』這幾個字怎麼也說不出來」，這說明「我」已經意識到自己做錯了，但沒有勇氣承認錯誤。
當「我」正後悔的時候，克萊諦不時用眼睛瞟「我」，他眼裡流露的是悲哀，不是憤怒。克萊諦感到悲哀，是他對「我」的所作所為覺得不可理解。「瞟」的意思指斜著眼睛看。
克萊諦坐在「我」的旁邊，要想看「我」，只能斜著眼睛。克菜諦不是「氣憤」，而是寬容。「我在外邊等著你！
」克萊諦兩次說這句話，是想讓「我」上課的時候不要想這件事了，放學後再向「我」解釋，而「我」每次都不能很好地領會他的話。第一次聽到他說這句話時，「我」感到不安、覺得後悔；第二次「我」雖然認識到自己錯了，心裡想的仍是防禦，並沒有想到放學後主動向他認錯。
第三部分(從「終於挨到了放學」到「高高興興地分手了」)講「我」和克萊諦重歸於好。「終於挨到了放學」，意思是說上課時「我」一句話也沒有聽進去，總是想著吵架的事。「終於」「挨」說明「我」覺得時間過得太慢了。
「我」一心想著怎樣防禦，當克萊諦走近「我」時，舉起尺子是理所當然的事了。出乎「我」意料的是，克萊諦微笑著撥開尺子，要與「我」重新做好朋友。「微笑」「溫和」再一次說明克萊諦寬容、友愛待人。
「我」連說了兩遍「再也不了」，是因為自己內心激動，克萊諦並不是來同「我」算賬的，而是要與「我」重歸於好，「我」被他的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。
第四部分(最後乙個自然段)講父親對「我」的教育。「我」回家後把今天發生的事告訴父親，想的是讓父親也高興一下，沒想到卻受到父親一頓教訓。父親的話是說，乙個人不但要能認識到自己的錯誤，而且還要敢於承認錯誤，求得別人的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。
父親將「我」手裡的尺子折成兩段，扔向牆角，是希望「我」告別過去，能永遠友好待人。
6樓：匿名使用者
是啊，我和克萊諦爭吵的順序寫
爭吵課文中,克徠帝說我在外面等你的意思是什麼兒,我說我也等著你的意思是什麼
7樓：匿名使用者
在copy課文《爭吵》中，克萊諦說「我在外面等你」說了兩次，兩次的意思都不一樣。第乙個「我在外邊等你」是克萊諦生氣舉起手被老師看見的時候說的。當時兩人剛剛發生矛盾，雙方都很生氣，克萊諦生氣舉起手被老師看見所以不得不改口說在外邊等「我」來解決問題。
第二個「我在外邊等你」是克萊諦不時用眼睛瞟「我」，並帶著悲哀目光說出來的。這乙個「我在外邊等你」是克萊諦想向「我」解釋，以求化解，說明之前的碰撞不是故意的。
作者「我」說「我也等著你」的意思誤解了對方的意思，以為對方要報復，要打自己。
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克萊諦說我在外邊等著你的意思是什麼而我說我也等著你的意思是
8樓：內蒙古肺癌
在課文《爭吵》中，克萊諦說「我在外面等你」說了兩次，兩次的意思都不一樣。第乙個「我在外邊等你」是克萊諦生氣舉起手被老師看見的時候說的。當時兩人剛剛發生矛盾，雙方都很生氣，克萊諦生氣舉起手被老師看見所以不得不改口說在外邊等「我」來解決...
9199
小學語文s版（爭吵）中克萊諦和我都說了，我等著你，兩個人的話有什麼不同的含義？
9樓：匿名使用者
克萊諦說，我等著你，意思是他要向我道歉.
我說，我等著你，我不怕他,奉陪到底.
10樓：匿名使用者
克萊地說的意思是誠懇地想和「我」和解，而「我」這樣說是含有防備之心，我等著你來和我「算賬」
爭吵這篇課文中克萊諦當時心裡可能這樣想
11樓：匿名使用者
課文較詳細地描寫了「我」與克萊諦吵架時的心理活動，以及吵架後的矛盾心情：當我被克萊諦碰了胳膊肘時，我「火」了，於是產生了報復的念頭；「我」與克萊諦吵架後，覺得很不安、很後悔，後悔自己罵了克萊諦，覺得不應該做對不起他的事；心裡很想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟人；心裡暗暗說向他認錯，可嘴裡又說不出請他原諒。
12樓：納姐看世界
答：當是作者的心情非常矛盾，不安和後悔
小學之言語文《爭吵》中,我是乙個什麼樣的人
13樓：課文你來說
文bai中的「我」雖然能及時認du識到錯誤，珍惜zhi與朋友的友情dao，但是
卻行事衝動專，愛好面屬子，對於自己所犯的錯誤沒有勇氣去請求對方原諒。
《爭吵》這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事，重點講了「我」的心理變化，以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。
14樓：匿名使用者
行事略顯衝動，性格軟弱，但卻重視友情的人。
在18課《爭吵》中克萊諦是乙個什麼樣的人?你想對他說什麼?
15樓：沒事逛逛雙子
《爭吵》這篇課文中我喜歡克萊諦。因為他品質好，表現優秀，而且在與安利柯發生矛盾摩擦後能冷靜處理，做到諒解、寬容，主動示好，使問題解決。 我也比較喜歡安利柯的父親，他也是個正直、了不起的父親，能正確看待孩子間的問題，不姑息孩子的錯誤。
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