1樓：牛增勤
「道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」這是我讀了《釣魚的啟示》這篇課文領悟到的真正內涵。
這篇課文以第一人稱的口吻記敘了乙個感人至深的故事：34年前，11歲的「我」和父親去釣魚，由於不到捕撈開放時間，爸爸要「我」把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裡，「我」很不理解，甚至感到十分「沮喪」。34年後，「我」成了一名著名的建築工程師，功成名就的「我」，從自身成長的經歷中深深體會到「乙個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量」的道理。
那個令人難忘的夜晚，使「我」獲得的是終身受益的啟示──那是乙份無法用金錢換取的人生財富。
文中的父親，使我聯想到了自己的父母，他們也像文中的父親一樣，用自己的一言一行給我做出了最好的表率。我的父母平時對我要求十分嚴格，違背道德的事情，堅決不能做。有時候當他們嚴格要求我的時候，我還有點反感，有點兒不高興，但讀了這篇文章後，我理解了父母的一番苦心，他們這樣做是對的。
如果沒有他們的約束，我難免會誤入歧途。
我也有過類似關於道德抉擇的經歷。有一次，我放學後打掃衛生時，竟然在我的座位下發現一枝筆。那枝筆很漂亮，是我喜歡的一種。
我拾起它正想把它裝入自己的書包，突然想起爸爸曾經告誡我的話：「不是自己的東西不能拿。」我臉上頓時火辣辣的，就左顧右盼找失主，無奈同學們都回家了，我便先把它裝了起來。
第二天一來我就四處打聽，才知道是武爍菡丟的，當我把那枝筆還給她時，她微笑地向我表示感謝，我的心裡有種說不出的高興，我心裡的那塊石頭終於落地了。
這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長，也許會遇到比這枝更**人的「筆」，因此，我要用道德的標準來約束自己，終身做個正直的人。
2樓：匿名使用者
《釣魚的啟示》的啟示是面對**時堅持按規矩辦 。
原文的答案是「道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」
3樓：雪月永無淚
啟示是:把鱸魚放回湖裡是乙份無法用金錢換取的人生財富
4樓：世界並不美
在無人監管的情況下要自律
五年級上冊語文課文《釣魚的啟示》作者是誰
5樓：清溪看世界
《釣魚的啟示》的作者是詹姆斯·勒菲斯特，詹姆斯·勒菲斯特是美國的短篇**家和建築家。
《釣魚的啟示》這篇課文按事情發展的順序記敘。先回憶主人翁十一歲時發生的一件事：鱸魚捕撈開放日的前乙個傍晚，主人翁和父親去釣魚，釣到一條罕見的大魚。
由於離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要主人翁把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裡。主人翁從不肯放魚寫到依依不捨把魚放回湖裡，最後寫34年後的今天。
擴充套件資料
一、賞析
《釣魚的啟示》是一篇敘事性文章，敘述了主人翁11歲時跟著父親去釣魚這件事給主人翁的一生帶來的不可磨滅的影響，說明誠實守信、遵紀守法是人面對種種**時應該把握的道德準則。
二、啟示
這一篇文章中告訴我們：道德其實只是乙個是與非，其實踐起來卻很難。其實，無論在什麼時候，什麼地點都應該遵守規矩。
無論有沒有人，你都應該去遵守。道德，不是在嘴邊掛著，說要有道德，更重要的是需要堅持、在意，留心生活中的點點滴滴，都要有道德。道德，不只是掛在嘴邊，更需要實踐。
6樓：e拍
作者是美國的建築師詹姆斯·勒菲斯特。
他寫了《做得對做得好——天知地知》這篇短文，後來林潤生將其改編，選入人教版五年級上冊第13課後改名為《釣魚的啟示》。
作者回憶了三十四年前的乙個晚上，他和父親好不容易釣到一條鱸魚，此時距離鱸魚捕撈時間僅差兩個小時，父親竟讓「我」把鱸魚放回湖裡去。當時「我」對父親的做法很不理解，甚至感到十分「沮喪」，但最後「我」還是依依不捨地把魚放回了湖裡。
這件事使「我」獲得終身難忘的啟示：說明從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。其主旨是想告訴人們面對生活中的**，要依道德的標準進行抉擇，而這種抉擇的勇氣和力量需要從小進行培養。
擴充套件資料
全文共11個自然段，按內容可分為兩部分。
第一部分（第1～10自然段），回憶「我」11歲時隨父親去釣魚的事。
第1層（第1~3自然段），寫11歲時，「我」隨父親在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚去釣魚，我釣到了一條好大的鱸魚。
第2層（第4～10自然段），寫父親讓「我」把魚放了，「我」非常不理解，心情沮喪極了。
第二部分（第11自然段），寫釣魚這件事對「我」的一生產生的深遠影響。
寫作特點
課文在敘事過程中插入了不少細節描寫以及人物心理活動的描寫，這是本文在表達上的乙個特點。
1、先敘事，後議論，結構簡潔，層次分明。
2、以平實的語言生動描述了孩子的情感變化過程，真實可信。
3、平凡的故事，深刻的道理，發人深思。
7樓：淵源
人教版課文：釣魚的啟示
那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前乙個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮公升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾並跳躍著，湖面上不時發出「啪啪」的聲音，濺起不少水花。
我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這麼大的鱸魚。
我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親劃著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：「孩子，你得把它放回湖裡去。」
「爸爸！為什麼？」我急切地問道。
「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。
「可是不會釣到這麼大的魚了。」我大聲爭辯著，哭出了聲。
我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
儘管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不捨地把它放回到湖裡。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的「魚」。
當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。乙個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
5年級上冊語文書(人教版)釣魚的啟示中的啟示有哪些?
8樓：匿名使用者
"道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。"我們生活中所說的道德只是語言上的承諾，並不是實踐，當你要實踐的時候，你會發現很困難！
9樓：響噹噹
道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 「是」：對，正確，應該；「非」：
錯，不對，不該。理解這句話要聯絡課文內容。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖裡，就是正確的。
道德認識、道德抉擇就是這麼簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益。
小學五年級上冊第十三課《釣魚的啟示》給我的啟示是什麼啊
10樓：課文你來說
《釣魚的啟示》給我們的啟示是：告訴人們面對生活中的**，要依道德的標準進行抉擇。也就是說，誠實守信、遵紀守法是人面對種種**時應該把握的道德準則。
《釣魚的啟示》入選人教版五年級上冊第13課、北師大版四年級上冊第8課、教科版六年級上冊第13課時、語文s版四年級下冊第3課、魯教版第5課。全文共11個自然段，寫從一件生活小事中得到的啟示。其基本的構思方法是採用相似聯想，以小見大。
本文為一篇敘事性文章。敘述了「我」11歲時跟著父親去釣魚這件事給「我」的一生帶來的不可磨滅的影響。
11樓：匿名使用者
如果現在你放棄了小小的成就，將來可能會有更大的成功等著你。
小學語文五年級上冊第13課＜＜釣魚的啟示＞＞裡的＂終生的啟示＂指的是什麼？
12樓：xyt比以純還純
其主旨是想告訴人們：從面對生活中的**，要依道德的標準進行抉擇。
釣魚的啟示一課是我認識到什麼？ 5
13樓：若曦
認識到了道德只是個簡單的是與非的問題。離捕撈鱸魚開放日還有兩個小時，雖然快到了，可是不能為了一條鱸魚児違背良心，做出無道得的事情。所以父親的教導是對的。
14樓：手機使用者
道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，乙個人要是從小就受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
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