1樓：匿名使用者
1， 板書：生命，請同學們結合生命教育談談對生命的認識。
（a,生命是生物體所具有的活動能力；
b,世界因為有了生命才美麗，才精彩；
c,人世間最寶貴的就是生命，因為生命屬於人只有一次；
d,在歷史的長河中，任何生命只是短暫的瞬間，我們應該熱愛生命，珍惜生命，讓生命更有意義，更有價值……）
2,師：講得好，今天我們將認識幾種生活在十分艱苦環境中的生命，那就是——石縫間的生命，板書：石縫間的
3,讀課題學生質疑：
（a,那些生命為什麼選擇石縫作為生存空間？
b,石縫間的空間那麼小，它們怎麼生存？）
師:實話實說，我第一次看到這個課題，也那麼想過，我們真是心有靈犀一點通，英雄所見略同呀，現在就讓我們一起解讀課文，弄個水落石出吧。
二、 閱讀理解：
1，師範讀課文（用課件），請大家注意，那兩個問題的答案在哪些小節（段落）中可以找到？（第乙個問題的答案在2、3節中，第二個問題答案在4~6節中。）
2，請一女生讀2、3節，其他同學邊聽邊劃出最能說明問題的句子。（第2節1、2句）
3，交流劃出的句子，統一認識。
（生：它們是在找不到一切生命賴以生存的泥土時才尋找到石縫，因為石縫中有少得可憐但能維持它們生命的泥土。他們是在身不由己的情況下，頑強地尋找生存空間，創造出了大自然中驚人的奇蹟，令人感動，怪不得作者第一節就開門見山，告訴我們——（齊讀）：
石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。）
4，什麼叫「潸然淚下」？（流淚）「男兒有淚不輕彈」，
作者為什麼落淚？（作者落淚是被石縫間倔強的生命所感動）
5，「倔強」什麼意思？（性情剛強不屈）課文寫了那幾種倔強的生命？它們生命的倔強具體表現在什麼地方？
話說你題目都不給。。
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