1樓：淚滿殤
從三個角度進行鑑賞，即三美：**美、繪畫美、建築美
**美就是詩歌的格律是否整齊，繪畫美就是詩歌所描繪的內容是否栩栩如生，建築美即詩歌的格式是否美觀
現代詩也叫「白話詩」，是詩歌的一種，與古典詩歌相對而言，一般不拘一格式和韻律。現代詩的發現可以追源到清末，當時，在五四運動的影響下，一些從西方引進的詩作已開始用白話進行翻譯，但是這些作品量不是很大，所以較鮮為人知。現代詩名稱，開始使用於2023年—紀弦創立「現代詩社」時確立。
現代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。
2樓：匿名使用者
這是個仁者見仁智者見智的問題。個人認為主要是思想其次是內容充實與否再次是文采。
如何賞析現代詩
賞析現代詩的方法
3樓：匿名使用者
現代詩鑑賞的方法
1、抓詩眼
2、析意象。
意象是詩人的主觀意念和外界客觀物象撞擊的產物，是詩人為了表現自己的內心世界，把客觀的物象經過選擇、提煉，重新組合而產生的一種含有特定意義的語言藝術形象。詩歌中，詩人不僅要用意象進行思考和感受，還要用意象進行表達。
擴充套件資料
鑑賞入手
情感詩歌一般都會抒情言志，鑑賞時必須深切體會詩歌的感情內涵。具體地講，就是要從詩歌的形象、意境中體會作者的情感。
有些詩歌的思想情感是通過比喻、象徵意義來體現的。理解這類詩歌的思想感情，首先要聯想和想象，準確把握詩歌形象的內涵，以便加深對感情的理解。
詩歌總要反映一定的時代生活，理解詩歌的感情不能忽略時代特徵。同一題材的作品，由於詩人的理想志趣、生活經歷、所處時代不同，會表現出不同的思想感情。
理解詩歌的感情還要顧及詩歌的類別、風格、流派等因素。例如，現實主義詩歌和浪漫主義詩歌在感情表達上就有區別，豪放派詞和婉約派詞表達的思想感情也常不同。
4樓：吾皇黑馬
詩歌形式的五個要素 現代詩歌表面上看無一定之規，給人無從下手之感，但分行、韻律、意象性、風格、情境，都構成了現代詩歌形式的重要元素，抓住這五要素，就能有效地進行分析。
如何鑑賞現代詩（已發表）
5樓：孟秋紀
江蘇省鹽城中學 何效明
一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。可以說，每一首詩的產生都是有背景的，都有乙個契機激發詩人創作的靈感。
如《大堰河，我的保姆》（見《語文讀本》），是艾青2023年因為一次**，一場大雪，想起了身世淒涼的大堰河，從而引起對她的懷念，一口氣寫下了這首自傳體抒情詩。了解這一背景對理解整個詩的內容是大有幫助的。當然並非所有的詩歌都要了解其創作背景，主要還是從詩歌本身內容出發，這需要根據具體情況而定。
二要把握形象。現代詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑑賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感。如徐志摩的《贈日本女郎》：
「最是那一低頭的溫柔/象一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞/道一聲珍重，道一聲珍重/ 那一聲珍重裡有蜜甜的憂愁/——沙揚娜拉！」抓住詩的開頭這兩個令人難忘的形象很重要：「低頭的溫柔」與「水蓮花不勝涼風的嬌羞」，實際上是以構思精巧的比喻，描摹了少女的嬌羞之態。
我們讀到這樣的藝術形象，就感到一股朦朧的美感沁人心脾，彷彿吸進了水仙花的香氣一般。接著詩中寫一遍又一遍互道珍重，那萍水相逢、執手相看的朦朧情意，被詩人淋漓盡致地發揮出來。讓讀者與作者身同感受那悠悠離愁和那千種風情。
我們抓準了詩中的形象，也就能從整體上把握了作者的情感或詩歌的主旨。
三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀……無一不浸透在詩的字裡行間。只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。
在閱讀中我們可以從詩歌的形象、意境中把握它所要暗示和啟迪讀者的東西來體會作者的情感。如99年高考閱讀鑑賞艾青的《我愛這土地》，該詩塑造的「乙隻鳥」的形象，使人體味到詩人經歷的坎坷、悲酸和執著的愛，也抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的嚮往和希冀。準確理解詩歌的情感，也就能正確把握詩歌的主題了。
四要品味語言。詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現出形象、凝練，富有色彩、節奏和動態，且以最恰當的字句生動而圓滿地表達所要表現的思想感情。如台灣詩人余光中的詩《鄉愁》，每節開頭分別用「小時候」「長大後」「後來」「現在」概括了詩人生活道路的四個階段：
少年、青年、中年、老年。所選擇的四個形象「郵票」、「船票」、「墳墓」和「海峽」，都是鄉愁的載體，各有特色，又具有豐富的內涵。其前面冠以「小小的一枚」「窄窄的一張」「短短的一方」「淺淺的一灣」等詞語，回環往復，委婉和諧，如泣如訴，充分表露了作者思念祖國母親的情感，也給人以韻律美的感受。
品味語言還要善於抓住關鍵的詞語進行品析，並借助想像和聯想，才可能進一步讀懂其深層含義，領略詩歌語言的魅力。如李瑛的《雨中》：「一朵雲／擰下一陣雨／匆匆地掠過車篷。
」乙個「擰」，乙個「掠」，多麼生動傳神，給人無限的想像空間。品味語言一般包括遣詞造句、語句含義和語體色彩等。
五要分析技巧。分析詩歌的藝術技巧重在體會修辭手法和詩歌表現手法在詩歌中的妙用，如常用修辭手法有比喻、比擬、誇張、反覆、排比、對仗、對比等，常用表現手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、動靜結合、虛實相生、渲染、象徵及映襯等。如上文所舉例子中，《贈日本女郎》運用比喻和反覆，《鄉愁》運用比喻和排比，《雨中》運用擬人；《我愛這土地》前部分情景交融，最後直抒胸臆。
由此可見，詩人是通過運用多種修辭手法和表現手法來抒發豐富的情感的。
六要重視誦讀。鑑賞詩歌，無論是領會詩歌的思想情感，還是把握詩歌的表現手法，都離不開誦讀。古人云:
「熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟。」誦讀是對語言的最直接的感知，是品味語言的最好手段。通過誦讀，可以讀出詩人傾瀉在詩歌字裡行間的思想感情，可以感受到詩中的情感波瀾，可以深刻地理解詩的意境。
反覆誦讀，還可以讀出詩歌的**美，特別是講究節奏的現代詩歌。
現代詩歌應該如何賞析？
6樓：可以叫我表哥
現代詩歌賞析方法
一、利用已知，調動儲存
「已知」包括兩個方面。一是試題提供的，如題幹要求、標題、作者、寫作題材範圍、寫作時間、注釋等;二是考生個人的，如對作者這一作品和其它作品的閱讀經驗，對所寫的題材、寫作背景的了解，以及修辭知識、寫作知識，直接抒情、間接抒情，象徵、對比、襯托等手法的理解，詩歌的傳統、風格、流派、典故等已知的經驗。
目前現代詩歌鑑賞題題幹要求多是逆選，這有助於考生利用三項正確選項理解詩意;標題、作者、時代、題材、心境及各種有關知識這一「已知」要密切聯絡課本學過的內容(如99年《我愛這土地》，就應聯絡《大堰河——》)，教師補充的內容，自己課外學過的內容。這樣積極把自己的經驗儲存調動起來，為下一步仔細體味作準備。
二、把握意象，體味詩情
「意」是作者表達的中心，寄託的思想、情感;「象」是具象，具體可感的事物。「意象」合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機融合，也指表現在作品裡的、包含著主觀思想情趣的具體形象。如《我愛這土地》中的「鳥」、「土地」、「河流」、「風」、「黎明」等就是寄予作者豐富的思想感情的具體可感的事物，即為意象。
詩歌是抒情的，除了少數直接抒情，大多數都要為情感抒發找個可代表、可象徵、可寄託的具體的「象」。要體味詩情就必須解開意象。因此把握意象是真正解讀詩歌的第一步。
把握意象，必須在利用已知的基礎上初步把握詩歌的風格、情感基調。詩人描寫的圖景是與其思想感情和-諧統一的，美景當然流露喜愛之情，但情哀之時美景含淚，如「感時花濺淚」;心涼之時美景卻又倍受詰問，如「念橋邊紅藥，年年知為誰生?」這裡的意象「花」「紅藥」所含的情感就是很清楚的了。
體味詩情，首先要充分運用聯想和想象。從想象中體味形象，對詩人的想象活動進行再經歷和再體驗。讀《我愛這土地》，順著詩句，把自己想象成乙隻小鳥，體味喉嚨為什麼會「嘶啞」，愛國者的形象即可清晰地浮現在眼前。
因為這首詩的形象的核心是乙隻不懈地為土地、河流、風和黎明歌唱，死後連羽毛都奉獻給土地的多情鳥。讀詩的全過程，想象活動都是圍繞著這只鳥的形象的，對於詩歌中的愛國主義激-情的把握，是通過對這只熱愛土地的鳥的想象而獲得的，離開了想象將一無所獲。
體味詩情，還要善於在詩歌的抒情中寄託情思。詩歌的抒情多是含蓄的，要深入詩情，就要把詩歌所提供的含蓄的東西「泡」出來。就是說，要把詩人由繁雜的生活現象加以精煉概括的東西，還原到它原來的狀態中去。
如《金黃的稻束》中的「沉思」的內容就需要好好挖掘。
體味詩情，要能從含蓄中咀嚼出真味。優秀的詩歌總是避免這鋪直敘。詩人只是含蓄的點撥你，然後給你以天女散花般的想象的自由。
要善於咀嚼、尋找並最後判斷詩人所提供的形象背後所蘊含的情思，鑑賞活動不可停留在表面意思的理解上。《**的稻束》是寫母親的美麗還是寫母親的疲倦?咀嚼出這一點對第10題的d項的判斷有很大的作用。
最後，體味詩情，不可忽視詩歌感情的兩個作用。一是動力作用，詩人把最真、最美的濃烈情感融入詩中，使詩歌產生震撼人心的力量，如2023年春京皖卷的《雷》。二是線索作用，當然要準確的把握意象、體味詩情，還要利用選項進行推敲。
三、品味語言，挖掘詩美
詩歌難於解讀，首先含蓄在意象上，其次含蓄在語言上。詩歌的語言不同於一般的記敘描寫性語言，更不同於一般的議論說明性語言。詩歌的語言是高度個性化的，比一般的語言更含情，它的表達往往是非直陳式的、反常化的。
非直陳式的，是指詩歌語言多通過比喻、用典、象徵等方式表達語意，從而使人感到含蓄、朦朧、多義。如《就是那乙隻蟋蟀》就用《詩經》的典，「蟋蟀不僅是客觀自然中的物體，更深的寓意是反映我們民族共同的心理狀態，反映我們中國人共同的血緣和共同的文化」。
反常化主要指詩歌語言的跳躍使得句與句不像其它文體一樣連貫、符合語法規範與邏輯思維規律。《金黃的稻束》對中心意象「金黃的稻束」在視覺與聽覺兩種感受截然不同的描寫，就體現了語言的反常化。
鑑於詩歌語言以上的特點，在品味時就要善於從簡約中猜測主題，從跳躍中填補奧妙。
四、了解設題，發現障礙
這種方法主要針對逆選題錯誤項的設題技巧而言。歸納此類題的一般設題技巧，及早發現選項障礙，對於答題是有幫助的。一般說來，此類題設題障礙主要有：
曲解字句;無中生有;張冠李戴;無限拔高;魚目混珠;故意反說。
求一首現代詩 帶賞析 ，一首現代詩 帶賞析
鄉愁席慕蓉 故鄉的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘 彷彿霧裡的揮手別離 離別後鄉愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去 賞析 對故土的眷戀可以說是人類共同而永恆的情感。遠離故鄉的遊子 漂泊者 流浪漢，即使在耄耋之年，也希望能葉落歸根。席慕蓉將這份鄉愁用簡短的七行三節詩進行...
傷感的現代詩，悲傷的現代詩
見與不見 你見，或者不見我 我就在那裡 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那裡 不來不去 你愛或者不愛我 愛就在那裡 不增不減 你跟，或者不跟我 我的手就在你的手裡 不捨不棄 來我懷裡 或者讓我住進你的心裡 默然相愛 寂靜喜歡 致橡樹 我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己 我如果愛你 ...
春天現代詩，描寫春天的現代詩？
春天的聲音 昨夜的大雪 將整個葡萄樹掩埋 滿面春風冰冷又溫暖 如手指劃過臉龐 風在哭泣 夜在生氣 黑暗中的河水不知道 何時開心的笑了 河面的鴨聲 打破了波光粼粼的湖面 一覺醒來 聽見春天的聲音 在枝頭唱歌 在河邊嬉笑 順著春天的聲音走去 突然發現 夢醒來冬天漸遠漸遠 復活的靈魂 在春天的天空高歌 心...