1樓：匿名使用者
我也是六年級的,有緣!
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。在六年的學習裡，老師不斷的變換，教導我：要好好學習，要做對祖國有益的事。要做乙個誠實的人。這句話一直在我身邊迴響。
我的啟蒙學校叫鄭大附小，它坐落在乙個二七區的乙個地方。我還依稀記得那明亮，寬敞的教室和各種裝置、實驗室、**室……記得在這個教室裡我曾經受過許多老師的教育。
那大概是2023年，我上小學六年級的時候。我們學生組織去鬼屋，騎單車。我也參加在內組織人員有男有女。
兩吃玩完回來後，受到了老師的嚴厲批評，我們小學生騎單車上路，還載人，是一件很危險的事。老師並規定沒畢業前不能騎自行車上路，更不載人。
那時侯我還不懂這件事可能帶來的後果。後來，當我看報紙的時候，看到有乙個小男孩獨自騎車上路，和一輛汽車相撞，搶救無效導致死亡，我要謝謝老師對我們的批評挽回一條生命。
我雖然是個女孩，但是我也有頑皮的時候。表揚我的話我已經淡忘了；可我受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
一次，在數學棵上，在自習中，因為我和同桌講話，讓吳老師看見，就罰我多寫十道的計算題。我意識到自己的錯誤，心甘情願的將十道題寫上了。有一次,在在改《語文學習指導》的時候，學習指導全對，因為我寫字不好看，得了良+，老師說：
「如果你把字寫好的話就給你優。」我感到有一點難堪，不過我心理還是服氣的，因為那次寫學習指導的時候我確實寫的不很用心。
在我的印象裡，只有一門課，老師很放寬那就是美術課上，老師讓我們盡情發揮。走向同學借東西，老師也不會說些什麼。因為我知道，如果畫畫缺少乙個用具也不行，所以我們可以借東西。
從那以後，漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想。
我想到，老師們在平凡教學崗位上付出的一切不會是徒勞的。我相信老師播下的種子一定會開花的。
2樓：落婲塒兯
你讓我門寫感受，一定是讓我門談談對啟蒙老師的感受，其實我小學六年級的老師，對我們很好，她也很年輕，雖然她年輕，但教育孩子的地方法很得當，不體罰孩子，從來是用道理教育孩子。從那以後，漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想。
3樓：匿名使用者
課是一篇回憶啟蒙老師
的文章。文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍占領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來公尺」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是借助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
二、 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
4樓：匿名使用者
我們要加油啊！不能被小日本欺負！要好好學習，天天向上！
＜＜難忘的啟蒙＞＞用小標題的形式概括課文只要寫了哪幾件事，再寫出每件事表現了啟蒙老師這樣的品質． 25
5樓：百度使用者
文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念
6樓：匿名使用者
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念
難忘的啟蒙作文(一定要模仿課文內容寫) 5
難忘的啟蒙教學反思，難忘的啟蒙的教案示例
難忘的啟蒙的教案示例 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹 認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬 感激和懷念的思想感情。一 匯入新課。談話 每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？板書課題，同...
《難忘的啟蒙》中的“啟蒙”什麼意思
指使初學者得到基本的 入門的 基礎的知識，使起受到基礎教育。 堅持123晟功 指使初學者得到基本的 入門的 基礎的知識。 背景歷史資料 沙健孫1934年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共 黨史研究室教授，中國中 史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指...
難忘的啟蒙用小標題的形式概括課文只要寫了哪幾件事，再
文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬 感激和懷念 本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和...