難忘的啟蒙的教案示例
1樓：丹曼容
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。 一、匯入新課。
談話：每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？
板書課題，同學們，課題中的「啟蒙」是什麼意思？
二、初讀課文。
1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來。
3．歸納學生提出的問題：
1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什麼讓「我」時常心懷感激？
2）為什麼老師的許多表揚「我」都淡忘了，而教師的批評和懲戒「我」至今未曾忘記？
3）「而從這種寬嚴之間，我們這些小學生似乎也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。」我們領悟了什麼道理？
4）文章的最後一句話是什麼意思？
5) 為什麼作者非常思念他的啟蒙老師？
三、小組討論大家提出來的問題。
可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。
四、全班交流討論結果，教師相機點撥。
1．你覺得「我」的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？
1）熱愛祖國。
2）治學嚴謹，教育嚴格。
3）有感情地朗讀這一部分。
2．理解最後一段話。
教師引導：老師播下的種子是什麼？這些種子開花結果了，是什麼意思？最後乙個反問句是什麼意思？由這段話你想到了什麼？
有感情地齊讀這句話。
五、談感受。
通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。
難忘的啟蒙寫經歷， 難忘的啟蒙 用小標題的形式概括課文只要寫了哪幾件事，再寫出每件事表現了啟蒙老師這樣的品質
我也是六年級的,有緣 我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。在六年的學習裡，老師不斷的變換，教導我 要好好學習，要做對祖國有益的事。要做乙個誠實的人。這句話一直在我身邊迴響。我的啟蒙學校叫鄭大附小，它坐落在乙個二七區的乙個地方。我還依稀記得那明亮，寬敞的教室和各種裝置 實驗室 室 記得在這個...
《難忘的啟蒙》中的“啟蒙”什麼意思
指使初學者得到基本的 入門的 基礎的知識，使起受到基礎教育。 堅持123晟功 指使初學者得到基本的 入門的 基礎的知識。 背景歷史資料 沙健孫1934年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共 黨史研究室教授，中國中 史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指...
難忘的啟蒙用小標題的形式概括課文只要寫了哪幾件事，再
文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬 感激和懷念 本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和...