1樓：戴軍
以前的重量衡量單位，16兩制稱，希望採納
2樓：天淵樂園
在古代的一斤是十六兩的，所以日常生活中「以16個數為乙個迴圈週期」的習俗是重量衡量單位。
事物在運動、變化過程中，某些特徵多次重複出現，其連續兩次出現所經過的時間叫「週期」。週期分為數學週期、化學週期、物理週期、生物週期、經濟週期等幾種型別。
引證解釋
1.事物在發展變化過程中，某些特徵重複出現，其連續兩次出現所經過的時間，稱為週期。
2.物體作圓周運動或往復運動(振動)時，重複一次所經歷的時間。如：交流電完成一次週期性變化需要的時間，叫做交流電的週期。
3.周年，清錢泳《履園叢話·夢幻·賀氏第》：「階下有蒼頭祝曰：
『主人遠宦在外，今屆太夫人二十週期，老奴具酒饌冥資，望來受享。』」清曾國藩《復陳虎臣書》：「國藩量移畿甸，已及週期，地瘠民貧，無可設施。
」[2]
4.事物在運動、變化的發展過程中，某些特徵多次重複出現，其連續兩次出現所經過的時間叫週期。
5.物體作往復運動或物理量作周而復始的變化時，重複一次所經歷的時間。
物體本身自發的或生物被動的活動，從開始到結束稱為乙個週期，如天體運動，地球繞太陽旋轉乙個週期是一年。生物的細胞**，從細胞準備開始**的**間期經過前期、中期、後期、末期，最後回到**間期，為乙個週期。單擺從最高點滑下到達最低點在回到起始點的過程叫乙個週期。
奧數週期問題
3樓：百度文庫精選
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原發布者:鑫淼**
親愛的寶貝：歡迎你的到來！成功從這裡起航！
我們的目標——家長積極配合,老師傾心教育，孩子努力進步！成為一名優秀學生很簡單心理上：堅持不懈、積極向上行動上：
按時上課，認真完成作業如何學好奧數呢？••善有難於度觀的數察學什麼是奧數？•有好方法解決的數學•善於分析•用來選拔人才的數學•善於總結如何學好奧數呢？
•善於觀察•善於分析•善於總結……夏春秋冬春夏秋冬冬春夏秋………………你還知道哪些「週期現象」？鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日那麼，親愛的同學們，你們還能找到生活中其它的週期問題嗎？在日常生活中，有一些現象是按照一定的規律周而復始，不斷重複出現。
比如：一年有12個月，從一月開始到十二月；一星期有7天，從星期日開始到星期六結束等等。我們把這種特殊的規律問題稱為週期問題。
桿子上有三種顏色的氣球，按一定的規律掛起來。第14個氣球是什麼顏色？第85個氣球是什麼顏色？
桿子上還是這三種顏色的氣球，按另一種規律掛起來。第23個氣球是什麼顏色？第125個氣球是什麼顏色？
⑴從左邊起，盆花照這樣擺下去，第25盆是什麼顏色？……25÷2＝12(組)……1(盆)答：第25盆花是_藍__色的。
⑵從左邊起，彩燈照這樣排下去，第48盞燈是什麼顏色？……48÷3＝16(組)答：第48盞燈是_綠__色的。
⑶從左邊起，彩旗照這樣
4樓：流藍
左數？？？？乙個是右數吧？？？
第乙個數餘1，第二個是2，第三個是0，第四個2，第五個2，第六個1，第七個0，第八個1，第九個1，第十個2，第十乙個0，可見是8個為一組迴圈
用2000÷8=125，所以是和第八個一樣，是1
5樓：馳騁學
因為後乙個數是前兩個數字之和，把餘數按這個規律類推 推出迴圈為12022101，然後2000位即為第8位，1
有5個數的平均數是70,若把其中乙個數改為90，則這5個數的平均數變成80，改動前這個數是多少？
6樓：郭苗苗
五個數平均數是70，那麼五個數的總和是5×70=350若把乙個數改為90 ，總和為5×80=400設原先的數為x，那麼350-x=400-90，所以x=40所以改動前這個數是40
或者還有另外一種想法，前面和上述一樣：五個數平均數是70，那麼五個數的總和是5×70=350
若把乙個數改為90 ，那麼五個數的總和為5×80=400，修改之後的總和比原先多了400-350=50
那麼說明修改的數比原先增加了50，所以原先的數字為90-50=40綜上兩種方法，改動前這個數是40
7樓：匿名使用者
未改動前5個數總和為：70×5=350
改動後5個數總和：80×5=400
則其餘未改的4個數的和為：400-90=310則未改動前的那個數為：350-310=40總和列式為：
70×5-（80×5-90）=40平均數是指在一組資料中所有資料之和再除以資料的個數。平均數是表示一組資料集中趨勢的量數，它是反映資料集中趨勢的一項指標。
8樓：嘟
改動前的數為40。解答如下:
改動前5個數的平均數為70，那麼總數=5×70=350，改動後這5個數的平均數為80，那麼總數=5×80=400，由此可以看出改動後比改動前多了50。
假設改動的數為x，則有x+（另外四個數）=350，改動後有90+（另外四個數）=400，所以得出90-x=400-350，即x=90-50=40。
拓展資料:
平均數是指在一組資料中所有資料之和再除以資料的個數。平均數是乙個虛擬的數，也是小於最大值，大於最小值的數。
9樓：叫那個不知道
解：90-（90-80）×5
=90-50
=40答：改動前這個數是40．
擴充套件資料
由題意知：平均數多了（90-80）=10，總數多了10×5=50，所改的數是90-50；解答即可．
根據題意求出總數多了多少，是解答此題的關鍵．
10樓：小新
90-(80-70)x5=40
所以改動前這個數是40
解析：未改動前5個數總和為：70×5=350改動後5個數總和：80×5=400
則其餘未改的4個數的和為：400-90=310則未改動前的那個數為：350-310=40總和列式為：
70×5-（80×5-90）=40拓展：平均數是指在一組資料中所有資料之和再除以資料的個數。平均數是表示一組資料集中趨勢的量數，它是反映資料集中趨勢的一項指標。
解答平均數應用題的關鍵在於確定「總數量」以及和總數量對應的總份數。在統計工作中，平均數(均值)和標準差是描述資料資料集中趨勢和離散程度的兩個最重要的測度值。
11樓：猴猴炒猴猴
答案：改動前這個數是40。
算式：90-（80-70）×5=40。
解題思路：5個數的平均數由70增加到80，那麼5個數的總和是增加了50。也就是說，變動的這個數是在原數的基礎上增加了50，那麼原來的數就是90-50=40。
平均數是統計學中最常用的統計量，用來表明資料中各觀測值相對集中較多的中心位置。在畜牧業、水產業生產實踐和科學研究中，平均數被廣泛用來描述或比較各種技術措施的效果、畜禽某些數量性狀的指標等等。
統計平均數是用於反映現象總體的一般水平，或分布的集中趨勢。數值平均數是總體標誌總量對比總體單位數而計算的。
平均數是統計中的乙個重要概念。小學數學裡所講的平均數一般是指算術平均數，也就是一組資料的和除以這組資料的個數所得的商。在統計中算術平均數常用於表示統計物件的一般水平，它是描述資料集中位置的乙個統計量。
既可以用它來反映一組資料的一般情況、和平均水平，也可以用它進行不同組資料的比較，以看出組與組之間的差別。用平均數表示一組資料的情況，有直觀、簡明的特點，所以在日常生活中經常用到，如平均速度、平均身高、平均產量、平均成績等等。
12樓：納茲
改動前這個數是40.
解析:解：設這個數改動前的值為x,由已知可得，70*5+（90-x）=80*5
解得x=40
所以這個數改動前是40。
拓展資料：
方程（equation）是指含有未知數的等式。是表示兩個數學式（如兩個數、函式、量、運算）之間相等關係的一種等式，使等式成立的未知數的值稱為「解」或「根」。求方程的解的過程稱為「解方程」。
通過方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。方程具有多種形式，如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等，還可組成方程組求解多個未知數。
在數學中，乙個方程是乙個包含乙個或多個變數的等式的語句。 求解等式包括確定變數的哪些值使得等式成立。 變數也稱為未知數，並且滿足相等性的未知數的值稱為等式的解。
13樓：樊柏源
改動前這個數字是40。解題思路如下：
設這個數字改動前為x。
根據題意可列方程：5*80-5*70=90-x解方程組得：x=40
拓展資料方程（equation）是指含有未知數的等式。是表示兩個數學式（如兩個數、函式、量、運算）之間相等關係的一種等式，使等式成立的未知數的值稱為「解」或「根」。求方程的解的過程稱為「解方程」。
通過方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。方程具有多種形式，如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等，還可組成方程組求解多個未知數。
在數學中，乙個方程是乙個包含乙個或多個變數的等式的語句。 求解等式包括確定變數的哪些值使得等式成立。 變數也稱為未知數，並且滿足相等性的未知數的值稱為等式的解。
14樓：小鹿佳兒
九十減（八十乘以五減七十乘以五）等於四十
90-(80*5-70*5)=40
答：改動前是40
有5個數的平均數是70，則總數為350，改後，總數為400，因為別的數沒變，所以增加的50就是原先改動那個數增加的， 所以原先那個數就等於90-50=40
拓展資料：
基本定義
數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學。分為初等數學和高等數學。它在科學發展和現代生活生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學（漢語拼音：shù xué；希臘語：μαθηματικ；英語：
mathematics/math），源自於古希臘語的μθημα（máthēma），其有學習、學問、科學之意，以及另外還有個較狹隘且技術性的意義——「數學研究」。即使在其語源內，其形容詞意義和與學習有關的，亦會被用來指數學的。其在英語的複數形式，及在法語中的複數形式+es成mathématiques，可溯至拉丁文的中性複數（mathematica），由西塞羅譯自希臘文複數 τα μαθηματικά（ta mathēmatiká）。
在中國古代把數學叫算術，又稱算學，最後才改為數學。數學分為兩部分，一部分是幾何，另一部分是代數。[
數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇**值。
物件基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達公尺亞及古印度內的古代數學文字內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因著和新科學發現相作用而生成的數學革新導致了知識的加速，至今。
數學被使用在世界不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展。數學家也研究純數學，也就是數學本身，而不以任何實際應用為目標。
雖然許多以純數學開始的研究，但之後會發現許多應用。
創立於二十世紀三十年代的法國的布林巴基學派認為：數學，至少純數學，是研究抽象結構的理論。結構，就是以初始概念和公理出發的演繹系統。
布學派認為，有三種基本的抽象結構：代數結構（群，環，域，格……）、序結構（偏序，全序……）、拓撲結構（鄰域，極限，連通性，維數……）。
領域數學商業上計算的需要、了解數與數之間的體系、測量土地面積及**天文觀念。這四種需要大致地與數量、結構、空間及變化（即算術、代數、幾何及分析）等數學上廣泛的領域相關連著。除了上述主要的關注之外，亦有用來探索由數學核心至其他領域上之間的鏈結的子領域：
至邏輯、至集合論（基礎）、至不同科學的經驗上的數學（應用數學）、及較近代的至不確定性的嚴格學習。
關於日常生活的動漫，以日常生活為題材的 好看的動漫有哪些？
高中男子的日常。很有愛的！男子高校生的日常是漫畫家山內泰延創作的搞笑向作品，這是一部講述男子高校的學生的日常故事的作品。作品將展現出在沒有女生的時候男生們都會作出的任何蠢事 說的蠢話。故事以真田北高校這間男校為舞台，以男主角忠邦，及他的兩名死黨田畑秀則和田中吉竹為核心，把男生們的蠢事妄想笑點呈現在大...
生活中有哪些週期現象，日常生活的週期現象有什麼？
1.紅綠燈每週期大約30秒 不一定 2.每乙個星期，七天乙個週期 3.每個星期一公升一次國旗 日常生活的週期現象有什麼？日常生活中有很多有意思的週期現象,如 日常生活中有很多有意思的週期現象,如 日出日落是週期現象，乙個週期是24小時，決定了一天的長短 四季輪迴是週期現象，乙個週期是12個月，決定了...
日常生活中的以圓為基本圖形的有哪些東西
口杯 自行車輪子 臉盆 鍋 火罐 女生用的小鏡子 盛飯勺子 月餅 小鬧鐘 手錶 電風扇外圈 雞蛋 硬幣 珍珠 燈泡 水杯 花瓶太多太多啦 硬幣,遊戲牌,足球,籃球 桌球 排球 皮球鍋,勺,碗,盤子,盆,杯子 車輪,帽子,戒指,棒棒糖,黃豆,電風扇,取暖器,按鈕,霓虹燈,水滴,鐘,手錶,西瓜鐘錶 大眾...