1樓：腿咚軟妹
「素質教育」的基本特徵: 全體性; 基礎性; 發展性; 全面性; 未來性.
2樓：小精靈
這個2023年教育部就出了檔案說要提高科學教育重要性，重不重要看你怎麼想吧，娃娃作業負擔還不重的時候，學一哈也可以，就當耍了。我們家娃娃目前在學，對娃娃的思維能力還是有一定的幫助。
別再提什麼素質教育，真搞了家長孩子更累
3樓：匿名使用者
……公說公有理婆說婆有理……
看看什麼是素質教育，
4樓：匿名使用者
素質是不能教育的！這個可不敢胡說八道，《中國大百科全書》裡面有素質的定義，是遺傳的。遺傳的不能教育。現在也不能改基因，都生出來了，怎麼改？
5樓：
（智慧型）本書錯素質形象給留深刻印象
中國教育制度說是素質教育，可實際上是應試教育，你們大家認為是什麼原因導致素質教育不能真正實施呢？
6樓：幻想夢中流浪
我們就是被用來對付考試的嗎?不甘心呀!說到底就是沒有人拿出一套能比應試考試更好的方法,還有我國傳統制度的影響!
更倒霉的是教我們應試卻考我們的創新能力.哎!真不知道說什麼了.
如果不從源頭上找原因說再多的素質教育都是0!
我是乙個面臨中考的應試生,雖然我在政治上學過什麼青少年要有創新精神,可是我卻從來不知道創新是什麼,也不知道如何創新.而現在老師說的是在接下來的幾十天我們都得被成學習機器來應付考試這樣是被生活所迫呀!只有中考才能上高中.
7樓：白鹿子
首先要弄清楚什麼是應試教育，什麼是素質教育？如果單純以考試來看，這個世界上沒有素質教育。
8樓：
也許是因為人口太多了吧
9樓：匿名使用者
f凡事都有個漸進的過程，正在改變，但是傳統的力量是強大的
素質教育為什麼要求幼兒全面發展的活動反思
北京科技館觀後感
10樓：匿名使用者
我不會不好意思了。？？？？？？？？？？？
在家庭教育中，孩子是在看父母在做什麼，而不是看父母在說什麼！父母對孩子而言只說不做，說沒有多少意義
11樓：優勝教育
我可以舉自己的例子。
在高考的時候，我第一年沒
考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時間和我的同學拼了一年，我在北大畢業的時候，我們全班50個同學，我是全班倒數第五名，但成績並沒有阻礙我做成自己的事業。
人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對於孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。
請家長一定要改一改判斷成功的標準。
孩子分數高是成功的標準之一，但是千萬不要把它當作是必然的標準，更不能當做是惟一的標準。
否則你的孩子就會受到無數的傷害，因為任何一次考試只有乙個第一名。
如果乙個班裡有40名學生，難道除了第一名，其餘的39個孩子都是笨蛋嗎?都是失敗者嗎?絕對不是!
所以我有一種自我解嘲說法：其實當第一名也確實不容易，因為他走得很辛苦，往前面一看，乙個追趕的人都沒有，往後面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什麼好當的。
當最後一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往後一看，乙個追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀!
當然這種觀點不能和孩子說，你一定要學會怎麼鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次我會鼓勵他考倒數第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。
你這麼說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎麼辦呢?難道真的不讓他進家門麼?你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數，孩子以後就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數的，那我以後就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這麼被孩子刺中了。
所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什麼給什麼。
比如說這個孩子愛吃麥當勞，你就可以把它當成一種**，答應孩子考到10分，就帶他去吃麥當勞，然後再把孩子的分數一點一點加上去。比如說你的孩子考了60分，你千萬不要說下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。
你要對孩子說，60分已經不錯了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班裡的同學比，我只看你今天要比昨天進步，你明天要比今天進步，這個孩子的分數在潛移默化中就上去了。
他每上去一點，你都要鼓勵他。
當分數考得更低的時候，你要告訴孩子，這次可能是偶然的失誤，爸爸媽媽支援你，千萬不要傷害孩子學習的積極性。
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我最近老是感覺有人背後在說我，人人都在議論我，是怎麼了請好的心理醫生解答
你想太多了 完全是你自己胡思亂想而給自己帶來困擾 有比較重的疑心病和輕度的強迫症 你可以諮詢專門的心理醫生來幫助你 以下是我個人的一點建議，希望對您有所幫助 你現在是處於一種特沒有自信的階段 只有沒有自信的人才會那麼在意別人議論和討論自己只是你的情況比較嚴重，連和你一起生活的老公都懷疑了這個一定要盡...