1樓：匿名使用者
你的思緒我一下就理解了。有幾個問題必須要釐清：
1、自己的外表基因是無法改變的。出身家庭無法選擇。
2、父輩失敗了，並不代表子輩失敗，這個要靠自己。為人父母誰也不希望自己的子輩沒出息。
3、父母一般都是希望子輩聽話，做個有出息的人，為父母爭光，不會去害自己的孩子。
4、基於父母的文化水平與經驗，父母的話有些正確，也有不正確的。如果子輩聰明，會撿對的來執行，不對的笑而處之。
4、父母對子輩雖然有影響，但是這應該不是他們主觀願意的，作為子輩應該努力爭取改善，獲取好的生活，與父母享受。
5、有些東西已經定死，無法改變，但是已經過努力，將就過平凡的生活也是一種幸福。
2樓：匿名使用者
你好，首先，你別和父母吵架。沒有讀過什麼書的父母，有一點是好的，那就是比較單純，容易勸說。你要用一定的時間，一定的方式，勸告說服他們。
首先要讓他們了解外面的世界有多精彩，有多富裕，有多現代化。讓他們走出去，哪怕比較近的走出去看看，親身體會，外面的世界比自己生活的範圍之內要好。其次，要讓父母知道，讓孩子走出去比把子女留在身邊好。
要用你身邊的走出去成功人士作為榜樣。一般父母是為了養子防老，要讓他們知道，出去了，他們的老可以養得更好。第三，你才有機會去尋求走出去的機會和方式。
這樣，你是可以走出來的。祝你好運。
3樓：匿名使用者
這不能怪父母，這是沒法改變的，老一代是根據他的所見所聞和自己的理解來問題也沒錯，只是有些看法沒跟上年代而已。這就是代溝，你已成年，有判斷是非能力了，不一定沿父母的思維走。他們的出發點最起碼是好的。
父母所說可聽不一定行，你按的正確的方式生活就對了。沒必要與父母大動干戈吧，也許今後你與你下一代也有代溝，時代在發展，到你老的時候按你的思維去說教孩子也不一定湊效。對吧。
個人看法，沒惡意。也許是你的壓力山大沒有釋放的方位所致。
4樓：匿名使用者
有的話是要聽的，但是對於能改變自己命運的事，而且有大把握的，你的堅持。
5樓：匿名使用者
自己的末來自己做主。決定好了就勇敢堅強走下去。相信你自己，能行的。祝你早日成功。
6樓：我是你輕跌
聽他們的話那得看看是對自己有利有弊 對自己未來沒用的話就別聽他們的 畢竟長大了得有自己的主見
7樓：匿名使用者
那也不用吵架，爸爸媽媽的思想肯定和我們有出入。
8樓：辣條太貴
父母的很多事情都是經歷過才和我們說的，至少父母是最不可能欺騙我們
相聲 《 如此學生》的台詞
9樓：time夏蟲語冰
適合中學生
的相聲 《 如此學生》台詞如下：
甲 乙同為學生身份,甲一臉苦惱上台
乙:咋啦?
甲:考試唄!
乙:沒考好?
甲:(悲傷)嗯,都怪老師缺德.
乙:(驚訝)缺德?
甲:對.就拿數學來說吧,這麼重要的考試,你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好,盡挑我不會的出,這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛著,多**觀啊!
乙:去你的吧,嫌難看,自己上課認真著點.
甲:(委屈並抽咽一下)還有呢!英語考試,填空題一分乙個,可我明明寫對了三個,老師卻偏不給我分.
乙:不會吧?老師工作都是挺認真的.那三個是什麼題目?
甲;這你就別問了.]
乙:(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替你作主.
甲:班級_____姓名_____學號_____
乙:呸!填對一百個也沒分.
甲:(連忙)別急,這個不算的話,還有呢!
乙:還有啥?
甲:老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語,分數才高嗎?
乙:(點了點頭)對啊,這沒錯.
甲:可是這次語文考試的做文章是要寫遊記,我用了好多成語的,可是老師把我的分數全扣光了,嗚嗚嗚
乙:(?)啥作文,說來聽聽.
甲:(從口袋裡拿出一張紙,他的眼淚就要"破堤而出"了)好,你要為我作主啊!"週末,爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩......"
乙:這文章好啊,開頭點題,繼續
甲:(擦掉鼻涕）＂按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥．今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數．沒想到那些種在陽台上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果．．．．．．＂
乙：（目瞪口呆）這哪跟哪呀？
甲：還有呢！＂出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻．頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍．東施效颦愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得豔光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋．我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹．困獸猶鬥中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福．．．．．．＂
乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢！
甲：（悲哀）連你也這樣說？
乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧！
甲：（委屈狀）我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新．記得那是數學可時，老師問：＂統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什麼啊？
＂我同桌曰：＂沒有蛀牙！＂還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說：
＂誰汙染，誰治理！＂
乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行？
甲：． ．．．．．
乙：說了這麼多，你的語文成績是多少？
甲：馬有失蹄時，人有失手處
乙：少廢話，幾分？
甲：．．．．．．（含糊不清）
乙：幾分
甲：．．．．．．
乙：大聲點！
甲：（急了）60還差2分嘛
乙：哎，看來我們學習都有問題．
甲：對，（握住乙的手）來，讓我們共同努力．
乙：共同進步
甲：做學習的比翼鳥
乙：生活中的連理枝
甲：身有彩鳳雙飛燕
乙：心有靈犀一點通
甲：（感覺不對勁）這挨得上嗎？
（**）
拓展資料：
10樓：田千頃
如此學生（相聲劇本）
（甲 乙同為學生身份，甲一臉苦惱上台）
乙：咋啦？
甲：考試唄！
乙：沒考好？
甲：（悲傷）嗯，都怪老師缺德。
乙：（驚訝）缺德？
甲：對。就拿數學來說吧，這麼重要的考試，你倒把題目出得簡單點兒啊！他倒好，盡挑我不會的出，這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛著，多**觀啊！
乙：去你的吧，嫌難看，自己上課認真著點。
甲：（委屈並抽咽一下）還有呢！英語考試，填空題一分乙個，可我明明寫對了三個，老師卻偏不給我分。
乙：不會吧?老師工作都是挺認真的。那三個是什麼題目？
甲：這你就別問了。
乙：（拍了拍自己的胸脯）說吧，我替你作主。
甲：班級_____ 姓名_____ 學號_____
乙：呸！填對一百個也沒分。
甲：（連忙）別急，這個不算的話，還有呢！
乙：還有啥？
甲：老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語，分數才高嗎？
乙：（點了點頭）對啊，這沒錯。
甲：可是這次語文考試的做文章是要寫遊記，我用了好多成語的，可是老師把我的分數全扣光了，嗚嗚嗚
乙：（?）啥作文，說來聽聽。
甲：（從口袋裡拿出一張紙，他的眼淚就要「破堤而出」了）好，你要為我作主啊！「週末，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩……」
乙：這文章好啊，開頭點題，繼續
甲：（擦掉鼻涕）「按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥．今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數．沒想到那些種在陽台上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果……」
乙：（目瞪口呆）這哪跟哪呀？
甲：還有呢！「出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻．頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍．東施效颦愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得豔光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋．我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹．困獸猶鬥中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福……」
乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢！
甲：（悲哀）連你也這樣說？
乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧！
甲：（委屈狀）我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新．記得那是數學可時，老師問：「統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什麼啊？
」我同桌曰：」沒有蛀牙！」還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說：
「誰汙染，誰治理！」
乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行？
甲：……
乙：說了這麼多，你的語文成績是多少？
甲：馬有失蹄時，人有失手處
乙：少廢話，幾分？
甲：……（含糊不清）
乙：幾分
甲：……
乙：大聲點！
甲：（急了）！60還差2分嘛
乙：哎，看來我們學習都有問題．
甲：對，（握住乙的手）來，讓我們共同努力．
乙：共同進步
甲：做學習的比翼鳥
乙：生活中的連理枝
甲：身有彩鳳雙飛燕
乙：心有靈犀一點通
甲：（感覺不對勁）這挨得上嗎？
11樓：匿名使用者
甲 乙同為學生身份，甲一臉苦惱上台）
乙：咋啦？
甲：考試唄！
乙：沒考好？
甲：（悲傷）嗯，都怪老師缺德。
乙：（驚訝）缺德？
甲：對。就拿數學來說吧，這麼重要的考試，你倒把題目出得簡單點兒啊！他倒好，盡挑我不會的出，這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛著，多**觀啊！
乙：去你的吧，嫌難看，自己上課認真著點。
甲：（委屈並抽咽一下）還有呢！英語考試，填空題一分乙個，可我明明寫對了三個，老師卻偏不給我分。
乙：不會吧?老師工作都是挺認真的。那三個是什麼題目？
甲：這你就別問了。
乙：（拍了拍自己的胸脯）說吧，我替你作主。
甲：班級_____ 姓名_____ 學號_____
乙：呸！填對一百個也沒分。
甲：（連忙）別急，這個不算的話，還有呢！
乙：還有啥？
甲：老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語，分數才高嗎？
乙：（點了點頭）對啊，這沒錯。
甲：可是這次語文考試的做文章是要寫遊記，我用了好多成語的，可是老師把我的分數全扣光了，嗚嗚嗚
乙：（?）啥作文，說來聽聽。
甲：（從口袋裡拿出一張紙，他的眼淚就要「破堤而出」了）好，你要為我作主啊！「週末，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩……」
乙：這文章好啊，開頭點題，繼續
甲：（擦掉鼻涕）「按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥．今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數．沒想到那些種在陽台上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果……」
乙：（目瞪口呆）這哪跟哪呀？
甲：還有呢！「出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻．頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍．東施效颦愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得豔光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋．我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹．困獸猶鬥中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福……」
乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢！
甲：（悲哀）連你也這樣說？
乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧！
甲：（委屈狀）我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新．記得那是數學可時，老師問：「統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什麼啊？
」我同桌曰：」沒有蛀牙！」還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說：
「誰汙染，誰治理！」
乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行？
甲：……
乙：說了這麼多，你的語文成績是多少？
甲：馬有失蹄時，人有失手處
乙：少廢話，幾分？
甲：……（含糊不清）
乙：幾分
甲：……
乙：大聲點！
甲：（急了）！60還差2分嘛
乙：哎，看來我們學習都有問題．
甲：對，（握住乙的手）來，讓我們共同努力．
乙：共同進步
甲：做學習的比翼鳥
乙：生活中的連理枝
甲：身有彩鳳雙飛燕
乙：心有靈犀一點通
甲：（感覺不對勁）這挨得上嗎？
讀過書的人跟沒讀過的有什麼區別讀過書的人和沒讀過書的人智商有區別？如果沒有那它們之間有什麼不同
區別讀過書的人待人處事比較靈活,對一些事情的看法比較透徹,目光相對長遠。專往往成功的案例比屬較多，社會地位普遍高於沒讀過書的人。沒讀過書的人，普遍素養不高，不懂得如何保護自己的權益，往往容易受騙，處事比較簡單，不懂得社會險惡，往往目光短淺，社會地位低下。通俗的講，粗與細的區別吧。我個人認為區別是 沒...
我是農村人，今年21，也沒讀過什麼書。去年過完年，我父親把我帶著，在工地上工作
投資風險太大，可以投資自己，學習一門手藝。當然，最保險和最穩妥的方式是繼續努力幹活掙錢。 俗話說腰纏萬貫不如一技傍身，可以攢錢去學習一門手藝，你還年輕，不一定就要過和你父親一樣的人生 那是因為你的人生之路才走到21，未來的你要成家立業，你也要考慮父母也有老去的一天，他們需要你的反哺，你也應該想想未來...
母親可能沒什麼文化，沒讀過多少書，但這並沒妨礙老人家說出有哲理的話，那哲理
有些簡單的生活常識都是有哲理的 多讀點書，識點字，不會害你。那哲理雖質樸平淡，卻給人心靈的洗禮。你有你認為此生最愛的人嗎？你們的故事是怎樣的呢 100 有啊，我們的故事從初中開始，高中，高考，大學，工作，現在很幸福，當然也經歷很多磨難，但都是黎明前的黑暗 不知道，也許是下乙個 書讀多了能說出很多有道...