1樓：中公教育
教育學與教師這個職業專業對口嗎？首先考教師資格是不需要專業對口的，但是具體的你想考的教師招聘的崗位就要看那個崗位有沒有專業對口的要求了，有的學校是會要求專業對口，有的沒有限制，這個具體看招聘要求
2樓：
教師職業應具備的教育專業基礎知識：
一般方**知識
教師知識結構的最上位層面是一般方**知識。包括馬克思主義哲學、系統科學、邏輯學知識等。教師必須掌握科學的認識方法、科學的分析方法以及科學的表達方法，才能在正確的方**指導下從事高質量的教育教學活動。
一般科學文化知識
教師知識結構中間層面的是一般科學文化知識。包括基礎知識、較為廣博的文化科學知識和良好的文化素養、文化科學發展史知識和文化科學的新發展和新成果三個方面。
教育學科知識
要成為一位好教師，不但要有紮實的專業知識結構，還要了解和遵循教育工作的規律，掌握教育學、心理學、生理學等基本教育理論和知識。教育學科知識是關於教師「如何教」的知識。一名優秀的中小學教師應具備的教育理論包括；教育概論、教學論、德育論、教師論、教育科學研究方法、心理與教育測評、青少年心理學及學科教學論、課程論、當代世界教育思潮。
既要包括普通教育學、心理學、教育心理學知識，又應包括學科教育學和教材教法知識。
學科專業知識
教師所從事的是具有的特定專業的實踐工作，只有具備一定學科專業知識水準，教師才有可能進行有效教學。隨著科學文化的發展和知識的更新，教師就更有必要了解自己專業的最新成就和發展趨勢，並且涉獵一些相鄰學科的知識，優化知識結構，滿足學生廣泛的求知慾。
實踐知識
教師的經驗作為實踐性知識在很大程度上影響著教師的教學行為和教學效果。教師知識結構中包含著實踐知識(practical knowledge)的因素，教師的實踐知識是一種多義的、活生生的、充滿柔性的知識；是憑經驗主動地解釋、矯正、深化現成的知識而形成的綜合性知識。教師實踐知識是來自教學實踐的智慧型，是一種「緘默知識」(tacit knowledge)。
教師的實踐知識作為一種緘默知識也是一種個人化的知識。「教師的個人實踐知識主要關涉教師在教學情境中如何處理所遇到的困境的知識，是一種體現教師個人特徵和教學智慧型的知識。
3樓：匿名使用者
你好，應該是專業對口的，希望對你有幫助！
我以後想當教師，現在想考研的話，考研方向是不是必須選教育類的？教育類的研究生就業方向是什麼？
4樓：blackpink_羅捷
首先要有教師從業資格證，這個代表你有沒有資格當老師。如果你是非師範生就還要先考教育心理學和教育學這兩門課程，拿到合格證之後，還需要拿普通話2甲證書一起，達到以上條件就可以去申請教師資格證了。考教育學的話必須想好以後教育的方向，比如**，高等，學前等等。
這樣才能有針對性的報考自己的研究方向。
教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。
從教育學的角度你是如何評價教師這個職業的?
5樓：匿名使用者
從教育學的角度評價教師這個職業,應該不是評價教師的社會地位、作用，而是評價教師在教育中的角色、教育對教師的要求（機教師的專業化發展）。
一、教師在教育中的角色
（一）教師是知識的傳授者
傳統教學模式中教師的活動集中在知識的講授上，教師關注的主要是知識的容量、重點知識和難點知識的解決以及學生對知識是否掌握等。
（二）教師是教育活動的設計者、組織者和實施者
無論是傳統教學還是現代教學，只有堅持這一點，教師的主導作用才能得以發揮，教育教學活動才能良性發展。在這個角色中，教師應充分發揮自己的主導作用，在尊重學生的個性，滿足學生的需要的前提下，展現自己的教學風格和教育思想，使教學活動活而不亂，有序而不僵化，既講究教學常規，又具有創造性。
（三）教師是學生自主學習和思想觀念發展的指導者
教學中教師傳遞知識的功能和作用逐步弱化，而越來越多地通過開展多種多樣的教學活動，從知識的灌輸者變為學生自主學習的指導者，承擔起為學生提供選擇、管理、組織和加工知識的引導者和幫助者的責任；在學生的思想觀念、品德意志的發展中，教師從規範者向指導者轉化，引導、幫助學生樹立正確的人生觀念，培養品德意志，而不是片面的「教化」。作為一名促進者和指導者，教師需要做到：提供適量的背景知識，提示獲取進一步知識和資訊的方法、**；給學生以心理上的支援，創造良好的學習氛圍，採用各種適當的方式，給學生以精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲；注意培養學生的自律能力；在學生可能遇到問題之前，進行前瞻性**，做好先期的調控，避免學生走彎路；在學生感到困惑或遇到難以解決的問題時，給予適度的引導和點撥，讓學生得以擺脫困惑，作出合理的選擇。
（四）教師是教育者和學習者的有機結合
教師作為教育者的作用發揮，是影響教學活動效率和效果的決定性因素之一。作為教育者，教師要在教學活動中體現出深厚的知識積累，以及發現問題、分析問題、解決問題的能力，良好的心理素質，豐富的情感體驗和較強的組織調控能力，並在先進的教育理念指導下，運用合理的教學策略、教育技術，指導、幫助學生進行有效的學習活動。
同時，教師作為學習者，好要做到以下幾點：（1）教師要通過不間斷的學習，更新知識結構，擴大知識空間。（2）教師作為學習者還要掌握科學研究的一般方法和相關知識，提高自身的科研素質；（3）學生是不斷流動和變化的，教師要不斷加強與學生的溝通和交流，了解學生，在師生互動中學習和加深理解有關學生個體、群體的共性、個性等知識，以做到因材施教。
（五）學生的朋友
雖然教師與學生有一定的年齡、閱歷等方面的差異，但是這並不妨礙師生之間友情的建立。教師只有把學生作為自己的朋友，才能真正與學生建立民主平等的關係，才能真正進入學生的心靈深處，才能更全面地了解學生，也才能在教學中更好地滿足學生的需要，與學生建立更密切的合作關係。同樣，只有教師與學生建立朋友關係，學生才能真正信任教師，接近教師。
作為學生的朋友，教師應該是學生交心的物件，學生**教學問題、生活問題等各種問題的良師益友，應該關心學生的生活和全面成長，幫助學生解決各種困難。
二、高校教師的專業化
（一）教師專業化的含義
教師專業發展是指教師個體的內在專業結構不斷更新、演進和豐富的過程。它可以有觀念、知識、能力、專業態度和動機、自我專業發展意識等不同側面。
（二）高校教師專業化的目標
1、樹立專業理想、培養專業情操，提高專業心理素質
2、提高一般意義上的文化素質
3、提高學科與專業領域的學術素養
4、掌握教育專業知識和教育教學技能
教師這個行業是乙個準專業,這種說法對嗎?
非師範生報教師招聘考試必須專業對口嗎？報教師招聘的時候是不是必須跟教師資格證上選擇的學科是一致的？
6樓：熙苒
1、非師範生考教師資格證的時候，專業並不受限制；不管你大學是什麼專業，考教師資
格證選的科目並不受限制，只是根據你的學歷會限制專科只能考小學，本科高中初中幼師都可以考；
2、非師範生報教師招聘的時候，專業是不是一定要對口，這個要根據當地的招聘簡章來說，一般高中限制的嚴格一點，初中和小學相對松；有的學校要求專業對口，比如你報考高中語文，好的城市的高中，可能會要求你的本科是漢語言、研究生是漢語言專業，教師資格證是高中語文；有的只要求教師資格證是語文就可以；初中和小學，一般是有相應的教師資格證就可以，並不會限制所學專業；
申報要求
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高階中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
2.各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師範專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
3.各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師範專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）
4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、**。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。
7樓：隆化中公教育
2023年河北省特崗教師招聘考試公告暫未發布，據往年河北省特崗教師招聘公告發布情況來看，本科不限制專業，專科是師範專業，2023年河北省特崗教師考試公告可能5月下旬發布，報名時間可能為6月初，考試時間可能為7月初。
招錄物件：
1.全日制普通高校2023年應屆和往屆本科及以上畢業生。
2.具有河北省戶籍(或生源)的全日制普通高校2023年應屆和往屆師範類專業專科畢業生，不包括學前教育專業專科畢業生。
基本條件及學歷要求：
1.政治思想素質好，熱愛社會主義祖國，堅持黨的路線、方針、政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，品行端正，無違法違紀行為，自覺遵守《教師職業道德規範》，為人師表，志願服務農村義務教育。
2.年齡在30周歲以下(2023年6月1日後出生)。
3.應聘初中教師特設崗位必須取得初中及以上教師資格證書，並且具有全日制普通高校本科及以上學歷。
應聘小學教師特設崗位必須取得小學及以上教師資格證書，並且具有全日制普通高校本科及以上學歷或全日制普通高校師範類專業專科學歷(不包括學前教育專業專科學歷)。
根據設崗縣崗位學歷要求，小學教師特設崗位需求中帶「★」號者要求具有全日制普通高校本科及以上學歷。
尚未取得教師資格證書，但已經教師資格筆試、面試取得了《中小學教師資格考試合格證明》，並且符合其他招聘條件的畢業生，可以報考相應的特設崗位，但在2023年8月9日面試前必須取得相應的教師資格證書。
4.應聘初中教師特設崗位，應聘者取得的教師資格證書任教學科與應聘的特設崗位學科原則上應一致;應聘小學教師特設崗位，除**、體育、美術、英語特設崗位與教師資格證書任教學科原則上應一致外，其他學科特設崗位不限教師資格證書任教學科;中等職業學校文化課教師資格與高階中學教師資格相互通用，可按高階中學教師資格報考相應的教師特設崗位。
5.普通話水平必須達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及其以上標準，申報語文學科崗位應達到二級甲等及其以上標準，並取得《普通話水平測試等級證書》。
以上內容相關公告：2018河北特崗教師招聘7000人
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特崗教師考試中的教育學和教育心理學與教師資格證中的有什麼不同
兩者的內容差不多，只不過特崗的內容要少一些，教師資格證的內容要多一些，而且教師資 的內容要細緻一些，只要好好準備基本都沒問題的。個人覺得只要將特崗教師的教育學心裡學的內容全部記得，考個教師資格證是沒有問題的。教師資格證中的考點範圍較小，特崗教師的考察範圍更廣一些，知識蒂娜更多且更深，偏向於理論知識，...