1樓：痛苦不堪
理念,條理清晰地將當下甚至遠古國人很多眼見得色,耳聽為聲卻又習以為常的非正常現象,以思維方式作為切入點一一地剖析開來,讓人們於深入淺出的文字中,找到了作者所要表述的意旨.中國人的思維全文
批判性思維有哪些表現？
2樓：匿名使用者
批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
3樓：匿名使用者
批判性思
抄維作為乙個技能的概念可襲追溯到杜
bai威的「反省du性思維」：「zhi能動、持續和細緻地思考任dao何信念或被假定的知識形式，洞悉支援它的理由以及它所進一步指向的結論」。
批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
批判性思維發揮作用的5個方面
4樓：匿名使用者
思想考慮的問題，如果很全面就可以說出來，讓大家可以學習。
批判性思維的人有什麼優點
5樓：demon陌
通過批判性思維本身的特點分析，可以了解到，批判性思維主要是對相信什麼和幹什麼做出判斷，這種判斷需要有分析和評價。批判性思維的分析和評價需要做到清楚、準確、相關、有深度，並具有嚴格的邏輯性。
在此基礎上還要有嚴格的推理，這種推理具有合理的框架，推理過程具有明確的目的性。推理過程中使用到的資料都必須得到相應的解釋，概念必須清楚，並將概念的內涵和外延都表述清楚。只有做到這些，才能夠稱得上是科學的批判性思維。
6樓：無師自通檸檬慧
批判性思維教育的直接目標是培育好的批判性思維者，即能夠整合批判性思維的各種技能並加以有效運用，增強在其他學科學習和日常生活中運用這些有力工具的自信心、自覺性和具備良好判斷力的人。好的批判性思維者既包括技能的維度也包括氣質的維度。
什麼是"批判性思維
7樓：soumns馬
批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
批判性思維起源最早可追溯到 2500 年前的古希臘思想家蘇格拉底。蘇格拉底認為一切知識，均從疑難中產生，愈求進步疑難愈多，疑難愈多進步愈大。蘇格拉底承認自己本來沒有知識，而他又要教授別人知識。
所以他教授給人的知識並不是由他灌輸給人的，而是人們原來已有的；人們已在心上懷了「胎」，不過自己還不知道。蘇格拉底像乙個「助產婆」，幫助別人產生知識。蘇格拉底的助產術，集中表現在他經常採用的「詰問式」的形式中。
他以提問的方式揭露對方學說中的矛盾，動搖對方論證的基礎，指明對方的無知。在蘇格拉底的這種方法是由愛利亞學派的邏輯推論和芝諾的反證法發展而來。蘇格拉底的諷刺的消極形式存在著揭露矛盾的辯證思維的積極成果。
擴充套件資料
批判性思維的界定劃分
「批判的」（critical）源於希臘文kriticos（提問、理解某物的意義和有能力分析，即「辨明或判斷的能力」）和kriterion（標準）。
從語源上說，該詞暗示發展「基於標準的有辨識能力的判斷」。批判性思維作為乙個技能的概念可追溯到杜威的「反省性思維」：「能動、持續和細緻地思考任何信念或被假定的知識形式，洞悉支援它的理由以及它所進一步指向的結論」。
批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
不可批判性
見於麥可·波蘭尼《個人知識》，認為「默會知識」具有個人性、內在性、不可批判性等特徵。不可批判性指的是存在於個人心中的「默會知識」（隱性知識）具有不易解釋、分析、評估，不客觀，非邏輯性等特點；而「默會知識」卻是認識的基礎，在人類知識形成中起決定作用。
8樓：韓琦
我覺得是這樣的批判性思維就是看乙個問題的時候，你是怎麼去看的？從單方面去看的還是從雙方面去看的。
9樓：匿名使用者
是指從好處和壞處兩個方面來看待這個問題
1，哲學的思維特徵主要表現在哪些方面
10樓：g瀹竌y鏄熲瓙
哲學思維特徵主要表現在以下三個方面：
（1）抽象性：哲學的抽象性首先通過哲學概念的高度抽象性表達出來的。哲學往往因為抽象而顯得脫離實際、晦澀難懂。
但實際上，思維的抽象性不僅僅是哲學的特色之一，也是它的優勢所在。正是因為有了抽象，人的思維才能超越現象走向本質，超越個別走向一般。
（2）批判性：在高度理論抽象層次上的批判性，是哲學思維的主要特徵之一。批判性是哲學思維的本質和精神標誌，是哲學批判與一切科學批判的共同特點。
但是哲學批判並不滿足於既有的結果，不迷信任何權威，不拘泥於習慣和成見，而是對他們保持一定的懷疑和審視的態度。
（3）反思性：哲學批判不僅僅是在邏輯上最徹底的批判，並且這種批判是對外部物件和內部批判者的思想自身。這就是哲學的反思性的特徵。
11樓：匿名使用者
哲學思維分為三型別：
一、形式邏輯。
二、辯證法。
三、其他（卜卦、占星術、憑空預言、靈感等）。
形式邏輯思維的特徵：按規定的標準將事物細分為類、科、目等，先分析，後綜合，以此得出結論。其表述非此即彼、清晰可見、縝密入微、自成體系。
辯證思維的特點：按對立統一的法則，把事物一分為二，兩者既對立又相互轉化，在更高的階段上獲得統一。成為螺旋式上公升的態勢。
其闡述對立的兩個方面各自的性質，且相互依賴、相互轉化（你中有我，我中有你）、不斷上公升統一的動態過程。
其他思維的特性：不依據事物的本質或活動的規律，只是根據特定事物（蓍草、龜紋、卦爻、隕星、心靈感應或某些自然災害）現象的某些徵兆（甚至於憑空臆斷）斷言事物發展的結果。
什麼是批判性思維？如何培養批判性思維？ 30
12樓：有點意思si兒
批判性思維（critical thinking）又稱明辨性思維或思辨思維，是當今社會下炙手可熱的話題，「思辨」這個哲學術語早在儒家經典的《四書》的《中庸》中就有記載：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 由於目前國內還不夠完善的教育體制，使我們的孩子批判性思維的缺失，無數國內教育機構也把它作為賣點。
1、當別人告訴你一件事的時候，要問問自己： who － 這是誰在說？熟人？
名人？權威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？
what －他們在說什麼？這是乙個事實（fact）還是乙個想法（opinion）？他們說話有足夠的根據麼？
他們是不是有所保留，有的話出於某種原因沒說出來？ where － 他們在**說的這些話？在公共場合，還是私下裡？
其他人有機會發表不同意見麼？
2、why is it important？ 時時要提醒自己事情的意義和重要性 how do i know? 反思自己的思考過程，看方法對不對 who is saying it?
想一想說話的人是居於什麼立場，受過什麼影響？（讓孩子去考慮到這個層面，實屬不易） what else,what if？ 除了這種說法（觀點），還有其它看法和可能麼？
3、學會表達觀點，並用事實和邏輯去支撐！ 除了提問題，critical thinking 還表現在讓孩子學會表達自己觀點，並用事實和邏輯去支撐自己的觀點。 比如，在乙個美國學校裡，為了鼓勵孩子的思辨，還把這些基本的思考模式做成引導句（prompts）海報貼在教室的牆上，讓孩子隨時可以看到、想到，這樣也就一點點把好的思維習慣培養起來了。
13樓：吾道以一貫之
批判性思維，我的理解就是否定，然後否定之否定，通過這種方式來確定真。
至於如何培養，送一句格言吧。
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
14樓：匿名使用者
批判性思維：就是對所面臨的事物站在挑刎的的立場上對其進行反面思考的習慣；至於如何培養：只消養成對任何來臨的事物和問題，都首先在頭腦裡問個為什麼，並站在其可能產生的不良後果上進行假設或處置並就此得出結論，然後以此結論朝對方發難或疑問，以使事情得到更完滿的處理！
15樓：星星點燈
而批判性思維能力的訓練內容並非深不可測，家庭就可以輔助孩子做好最基礎的訓練。何為批判性思維？16個字足以概括。
「態度開明」，能夠接受外來的不同意見；「細緻認真」，做任何事情都要仔細；在細緻認真的過程中構建很好的「問題意識」；在發現問題後去解決問題的時候，要符合「邏輯理性」規則。
對於家庭來講，培養孩子批判性思維，首先是理性態度的培養，即凡事要擺事實、講道理，以理服人。其次要心態開明，能夠聽得進去不同意見，不排斥其他，也不封閉自我。包括做事仔細認真，也都是家長在日常生活中就可以滲透培養孩子的。
當然，相對而言，問題意識和邏輯理性並不容易培養，家長可以做一些輔助的工作，比如多帶孩子去書店，多向孩子提出幾個為什麼、是什麼、什麼是。當孩子對為什麼、是什麼、什麼是形成思維習慣後，這種思維方式就會被學生帶入到學習、思考的過程中。
批判性思維能力的再造，是乙個不斷進步的過程，每個家長都應該盡好一分力量。同時，批判性思維是學習核心能力的再造，如果該能力構建好了，對中國教育體制下的學習通道同樣有益，學生學得自如、應用自如，不僅能夠學其然，更能學其所以然。
16樓：匿名使用者
批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利於解決問題。
17樓：匿名使用者
思考，學會批判的思考，否定的去看問題，不要講事情先入為主的定為終極答案，有些事沒有對與錯之分。類似猜想與反駁，可以讀讀波普爾的著作和思想介紹。批判理性主義
18樓：註冊占星師
學學審美性思維吧，
批判幹什麼呢？
凡是存在的必有合理性，
天地只有乙個「和」，不和不生萬事萬物。
有批判必有取捨，
不批判才能不捨，也不取。
只有審美。
西方人的思維是偏激的，
我們不要忘記了東方的圓融無礙思維。
19樓：匿名使用者
有時候發現自己已經都習
慣於去接受知識和思想，很少去質疑，除非自己遇到什麼困難或者說是要解決什麼問題的時候才會去發現原來以前接受的知識也有不好的地方。問題補充： 有時候發現自己不能超出自己的感性去理性的看待自己看待他人。
怎樣可以做到更好呢？
魯迅寫的批判小說有哪些，魯迅具有批判性的文章有哪些
兩地書 裡面寫的是魯迅的書信 很多 我家有本 魯迅詩話 是紀念魯迅百年誕辰的裡面彙總了魯迅辯論 不知網上有沒有，我給你打些書名 摩羅詩力說 中國 的歷史的變遷 且介亭雜文 有反擊林語堂的 集外集拾遺 三閒集 還很多，手機 推薦飛盧 網的極品混混韋小寶 魯迅具有批判性的文章有哪些?一 阿q正傳 批判中...
批判性思維有時候會轉變為一種論辯式的思維
假面 對的。批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質 既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。不可批判性見於邁克爾 波蘭尼 個人知識 認為 默會知識 具有個人性 內在性 不可批判性等特徵。不可批判...
如何用簡單易懂的一段話解釋批判性思維和辯證性思維
知道論抄證的強弱。理解論襲證和辯證的規則,比如舉證責任,比如證明證偽的難易程度。分清觀 批判性思維 和 辯證思維 的區別 批判是對錯誤的bai思du 想 言論或行為做系統zhi的分析,加以否定dao 從對回象上來看,是本答身不對的事物,產生的是一種行為。我把它理解為一種高階形式的批評,帶有一定的邏輯...