1樓：匿名使用者
不必說盛開的風信子，光滑的鵝卵石，高大的楊樹，嫩綠的垂柳，也不必說喜鵲在天空長鳴，美麗的蝴蝶飛舞在花叢中，嬌小的壁虎趴在牆壁上，脆綠的螞蚱忽然從草叢中直竄出來。單是周圍的墨綠的溼草地一帶，就有無限趣味。蟋蟀在這裡歌唱，螞蟻們在這裡搬運食物。
翻開草來，有時會遇見蜈蚣，還有西瓜蟲，倘若按住他的尾巴，它便會蜷縮成一團。葡萄藤和牽牛花藤纏絡著，牽牛花有嬌豔的花，葡萄有深綠的葉。有人說，牽牛花蜜很甜，所以我經常把牽牛花揪下來，放在嘴邊吸吮，也曾因此弄禿了許多藤，但很少有蜜很甜的牽牛花。
如果不怕蟲子，還可以摘到如櫻花般綻放的紫葉李。
仿寫《從百草園到三味書屋》第二自然段 寫一段景物描寫
2樓：箕蔓汪梅青
不必說盛開的風信子，光
滑的鵝卵石，高大的楊樹，嫩綠的垂柳，也不必說喜鵲在天空長鳴，美麗的蝴蝶飛舞在花叢中，嬌小的壁虎趴在牆壁上，脆綠的螞蚱忽然從草叢中直竄出來。單是周圍的墨綠的溼草地一帶，就有無限趣味。蟋蟀在這裡歌唱，螞蟻們在這裡搬運食物。
翻開草來，有時會遇見蜈蚣，還有西瓜蟲，倘若按住他的尾巴，它便會蜷縮成一團。葡萄藤和牽牛花藤纏絡著，牽牛花有嬌豔的花，葡萄有深綠的葉。有人說，牽牛花蜜很甜，所以我經常把牽牛花揪下來，放在嘴邊吸吮，也曾因此弄禿了許多藤，但很少有蜜很甜的牽牛花。
如果不怕蟲子，還可以摘到如櫻花般綻放的紫葉李。
仿照從百草園到三味書屋的第二段，描寫一處景物，用上「不必說……也
3樓：匿名使用者
.用「不必說……也不必說……單是……」這句式描寫「開學第一天」的與往日不同，合理安排描寫順序，運用多種描寫方法，200字左右。
4樓：
看看我的吧！！！
（本人自己寫的喲！）
不必說湛藍的天空，雄偉的群山，整齊的田野；也不必說悠閒的雲朵在天空中散步，噴薄的紅日精神十足地從山後公升起，早起的鳥兒撲騰著翅膀分享這清晨的夢幻，剛剛吐蕊的粉紅色桃花正貪婪地吮吸這自然所賜給的甘露瓊漿。單是這晨曦下的圖畫，就有如此恬靜、祥和、清爽的味道。
5樓：匿名使用者
不必說湛藍的天空，雄偉的群山，整齊的田野；也不必說悠閒的雲朵在天空中散步，噴薄的紅日精神十足地從山後公升起，早起的鳥兒撲騰著翅膀分享這清晨的夢幻，剛剛吐蕊的粉紅色桃花正貪婪地吮吸這自然所賜給的甘露瓊漿。單是這晨曦下的圖畫，就有如此恬靜祥和的景色
仿寫從百草園到三味書屋第二段，以校園為主題，不要百度的。 10
6樓：純的戀曲
不必說高大的香椿 不必說寬廣的操場，高大的籃球架；也不必說挺拔的大樹，好玩的娛樂器材，長長的跑道。單是一片草坪，就有著無限的樂趣，螞蟻在林中運物，蟋蟀在不停地跳著。有時有些蜻蜓在覓食，還有蜘蛛在草中穿梭。
不必說學校裡的的樓台，翠綠的竹林，流淌的小河，綠葉片片的樹林，也不必說朗讀的聲音從小林里飄起，藍球場上你爭我奪的場面，教室裡飄出的歌聲，單是那學生們走出校園，在陽光下面，就有無限的生機和朝氣。
7樓：匿名使用者
可隨便他們說的天花亂墜，對於這樣乙個不懂時髦、且迂腐而木訥的老人沒有什麼新鮮感。為衣服能穿就行，只不過是為了溫暖和遮羞，不至於日新月異；手機能打就行，只不過是通訊工具，不至於要什麼諾基亞和蘋果。
8樓：匿名使用者
hhghjrihjklgfkgkgkhueuyekxs,x,cjflsjuhb
仿寫這句話，一件長衫，盡顯迂腐落寞。（仿寫內容要根據魯迅的作品，如 《風箏》《從百草園到三味書屋》
9樓：匿名使用者
乙隻風箏，彰復顯自省制精神。（《 風箏 》）一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（《 故鄉 》）
一片笑聲，盡現世態炎涼。（《 孔乙己 》）一幅照相，寄託懷念感激。（《 藤野先生 》）一條船舶，滿載純真快樂。（《 社戲 》）
一座荒園，盡顯童真童趣。（《 從百草園到三味書屋 》）
10樓：絮_亂紅妝丶
乙隻風箏，抄彰顯自省精神。《bai 風箏 》
一聲du老爺，喊出隔膜悲涼。《 zhi
故鄉 》
一片笑聲，盡現世態dao炎涼。《 孔乙己 》
一張照相，寄託懷念感激。《 藤野先生 》
一條船舶，滿載純真快樂。《 社戲 》
一座荒園，盡顯童真童趣。《 從百草園到三味書屋 》
11樓：匿名使用者
一場社戲，盡顯童年樂趣
12樓：匿名使用者
乙隻風箏，盡顯時代落後！
從百草園到三味書屋第二段仿寫仿寫從百草園到三味書屋第2段怎麼仿寫
1不必說哈爾濱的冰燈，也不必說雲南的石林，單是各地的名小吃，就是外國遊人來中國觀光的重要原因之一！2.不必說這裡多麼涼爽 也不必說這裡多麼秀美 單是這湛藍的天空 就足夠讓你流連往返了 3.不必說那金碧輝煌的布達拉宮,也不必說那冰雪覆蓋的天山,單是那一望無際的碧草藍天,就夠我們陶醉了 4.不必說雄偉頤...
從百草園到三味書屋解釋課題從百草園到三味書屋從這個課題得到什麼資訊？
三味書屋是哪三味 魯迅先生的 從百草園到三味書屋 使 三味書屋 家喻戶曉，人們也開始熱衷於探求 三味 的本義。關於 三味 這一稱法的源起，各家說法不一 有將 三味 解釋為 讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢 的，也就是以三種味道來形容讀三種古籍的體驗。也有將 三味 解釋為 詩為太羹 史為折...
《百草園到三味書屋》第二段仿寫數
不必說嫩綠的青草，百花爭艷的花壇，魁梧的梧桐樹，翩翩起舞的蝴蝶 也不必內說整潔的校園，寬闊的容田徑場，教室裡的同學們朗朗的讀書聲。但是教室裡的一角，就有無限趣味。有的同學正唇槍舌劍，爭論著習題的對錯，有的正在冥思苦想，思考著老師布置的作業 還有一些同學正在聊天，嬉戲打鬧。仿寫從 百草園到三味書屋 第...