1樓:王怡美玉
孩子們天真直率,可愛無憂無慮,通過兒童的水墨畫可以清楚的看到他們不受羈絆的豪情,揮灑自如,我行我素,得意忘形的眾多優秀特點。他們從小學習水墨畫,能為以後的繪畫做基礎,也豐富了他們美好的童年時光。
2樓:晴天濃
我和爸爸媽媽。好像誰小時候都畫過。
我小時候還畫過。小班的小紅,我家花園,我和姐姐,放風箏等~~
蠟筆畫,顏色忒鮮豔,臉都給上了橘色。。。。o(∩_∩)o哈哈哈~
將《童年的水墨畫》描繪成三個片段 5
3樓:匿名使用者
《童年的水墨畫》是人教版小學語文五年級下冊第二單元第9課《兒童詩兩首》的第二首詩,這首兒童詩通過「街頭」、「溪邊」、「江上」三個小標題,攝取了一組兒童生活的鏡頭,展現了兒童俏皮的生活場景,靜、動交織,構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。表現了孩子們童年生活的快樂:
《街頭》──讀《水滸傳》的孩子,那樣的專注,儘管馬路街頭是那樣的喧鬧,卻絲毫不能影響他,對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜,形成了鮮明的對比。
《溪邊》──釣魚的孩子,那樣的快樂,靜靜的溪水映著愛美的柳樹,映著釣魚孩子的倒影,靜靜的釣魚竿,立著紅蜻蜓,我們彷彿覺得空氣都停止了流動,似乎大家都怕魚受驚,而魚上鉤的一剎那,這種靜立刻被打破了,溪水流動了起來,水中的人影碎了,魚跳躍著,孩童歡笑著,寥寥幾句,勾勒出乙個現代垂釣兒童的形象。
《江上》──戲水的孩子,那樣的調皮,一群孩子像鴨群一樣跳入水中,在水裡互相你潑我濺地嬉戲,就在這嬉戲中,乙個孩子鑽入水中,不見了,突然一陣水花,他出現了,調皮地笑著,露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和乙個孩子的特寫,給人以鮮明的形象感。
推薦於 2016-11-21
4樓:蘇辭小香豬
街頭讀書江上垂釣江中戲水
童年的水墨畫分別寫出了那些情景,其中都有怎樣的歡樂
5樓:蟻元斐鹹淑
街頭聽不見馬路上車輛的喧鬧,哪管它借梢頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動,嘴角旁動著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上了膝蓋,也想著「黑旋風」水戰「浪裡白條」。
溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子,山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了,釣竿上停著乙隻綠蜻蜓。忽然撲拉一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
樹上黃柏樹上一柄翠綠的大傘,一群白鴿在樹陰下跳舞歌唱。陽光在葉縫裡悄悄地看,千萬隻眼睛織成一張光光的網,彷彿老樹也變得年輕了,一次次鼓著綠色的手掌。
江上像剛下水的鴨群,扇動翅膀排水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花,你撥我濺笑聲哈哈,是哪個「水葫蘆」一下鑽入水中,出水時只見一陣水花兩對虎牙。
6樓:歲月不寒
《童年的水墨畫》是組詩,包括了三首小詩,分別以「街頭」、「溪邊」、「江上」為題,表現了兒童極富情趣的生活,似一幅幅水墨畫般美麗。情趣是兒童詩的靈魂,是兒童天真活潑的性格寫照,是勾勒兒童內心世界的圖畫,是詩人在充分了解兒童生活的基礎上精心尋來的神來之筆,也是兒童詩審美教育的閃光點。因此,我們不能輕易放過,而要引導孩子走到詩的境界中去,細細品味,輕輕咀嚼,充分領略其中的妙趣,感受其中的美。
在動聽的樂聲中,教師讓學生在熟讀之後,選擇其中的一首細細品味,與全班交流自己最喜歡的句子,並談自己的感受和體會。比如,「書頁輕輕翻動,嘴角漾著絲絲摸不掉的笑......」「忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲......」「是哪個水葫蘆一下鑽入水中?出水時只見一陣水花兩對虎牙......」使學生想象出了孩童在街頭沉浸在讀書樂趣中、在溪邊垂釣歡笑陣陣、在江中戲水玩鬧的乙個個生動畫面。
描寫兒童生活古詩詞描寫兒童生活的古詩詞
1 宿新市徐公店 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。2 清平樂 村居 宋 辛棄疾 茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。3 池上 唐 白居易 小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開...
課本上描寫兒童生活情趣的詩句,寫兒童生活情趣的詩句不少於5句
池上 唐 白來 居易小娃撐小艇源,偷採白蓮回.不解藏bai蹤跡,浮萍du一道開.風鳶圖詩 其一 zhi 徐渭 柳條搓線絮搓dao棉,搓夠千尋放紙鳶.消得春風多少力,帶將兒輩上青天.宿新市徐公店 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.村居 清 高鼎 草長鶯飛二月天...
描寫兒童的古詩，描寫兒童生活的古詩詞
1.村居 清代 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。2.宿新市徐公店 宋代 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。3.夜書所見 宋代 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。4.所見 清代 袁枚 牧童...